1 / 15

CONDIÇÕES INICIAIS EM UMA DISCIPLINA DE GRADUAÇÃO DE LÍNGUA ESPANHOLA A DISTÂNCIA

I Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas. CONDIÇÕES INICIAIS EM UMA DISCIPLINA DE GRADUAÇÃO DE LÍNGUA ESPANHOLA A DISTÂNCIA. Vanessa Ribas Fialho UFSM/ UCPel Orientação : prof. Vilson j. Leffa. Sistemas complexos.

cadman-carpenter
Download Presentation

CONDIÇÕES INICIAIS EM UMA DISCIPLINA DE GRADUAÇÃO DE LÍNGUA ESPANHOLA A DISTÂNCIA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. I Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas CONDIÇÕES INICIAIS EM UMA DISCIPLINA DE GRADUAÇÃO DE LÍNGUA ESPANHOLA A DISTÂNCIA Vanessa Ribas Fialho UFSM/UCPel Orientação : prof. Vilson j. Leffa

  2. Sistemas complexos • salas de aula - presenciais ou virtuais - mais do que um grupo com alunos, professores, tutores e ferramentas. • Condições iniciais: O caminho que um sistema complexo percorrerá é imprevisível, pois depende da forma como os elementos se articulam, mas emergem a partir de condições iniciais.

  3. Objetivo • identificar o que possivelmente tenha funcionado como condição inicial para que a aprendizagem eclodisse em uma disciplina de língua espanhola do curso de espanhol e literaturas oferecido em parceria pela UAB e a UFSM.

  4. Aprendizagem X EaD online • novas estratégias e novas ferramentas que possibilitem ao professor tirar maior proveito desse meio a fim de oferecer maiores e melhores condições iniciais para que a aprendizagem dos alunos possa eclodir (Leffa, 2009).

  5. Condições Iniciais – Efeito Borboleta • Uma pequena mudança nas condições iniciais de um sistema complexo pode ocasionar grandes implicações no seu comportamento futuro.

  6. Quais condições? • Abertura de fóruns semanais com mensagens das professoras (PAIVA, 2006ª; VETROMILLE-CASTRO 2007a) • Mensagens dos alunos – interação (PAIVA, 2006a, VETROMILLE-CASTRO 2007a) • feedback - diálogo – interação

  7. Abertura de fórum

  8. Interação

  9. Quais condições? • mudança de perfil dos alunos para a língua espanhola • A evidenciação dos objetivos, programa e bibliografia da disciplina, bem como as regras de funcionamento (LEFFA, 2009a)

  10. Perfil

  11. Condições externas • Sistemas abertos são invadidos por condições externas (LEFFA, 2009a) • Problemas familiares, compromissos de trabalho, distância de onde moram com relação ao polo. • A abertura do sistema interfere no seu rumo, permitindo que ele seja reorganizado (PAIVA, 2006a). • Surgimento de novas condições iniciais.

  12. Mensagem pessoais

  13. O sistema morre quando... • não há mais condições iniciais para a interação entre os participantes (LEFFA, 2009ª) • perda de energia pela falta de interação (VETROMILLE-CASTRO, 2007a)

  14. Considerações finais • Analisar um sistema complexo, como uma sala de aula a distância, observando as condições iniciais que o fizeram emergir são importantes para que saibamos de que forma podemos estimular o nascimento de um novo sistema, embora isso, muitas vezes, seja imprevisível (LARSEN-FREEMAN, 1997).

  15. I Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas CONDIÇÕES INICIAIS EM UMA DISCIPLINA DE GRADUAÇÃO DE LÍNGUA ESPANHOLA A DISTÂNCIA Vanessa Ribas Fialho UFSM/UCPel Orientação : prof. Vilson j. Leffa

More Related