VHS 2.0 Arbeitsgruppe „Blended Learning“ des HVV und studium digitale .

1. VHS 2.0 Arbeitsgruppe „Blended Learning“des HVV und studiumdigitale . 1

2. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de eLearning:Mehrwerte & OrganisationsentwicklungClaudia Bremerstudiumdigitale - Universität Frankfurt/M.

3. Was bringt eLearning? „Mehrwerte“ Welche Formen gibt es? Szenarien studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de eLearning

4. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de eLearning-Szenarien

5. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de eLearning-Szenarien Anreicherungs-konzept Unterstützung der Präsenzlehre Integrations- konzept Kombination von Online- und Präsenzphasen Virtualisierungs- konzept Vorrangig online Phasen

6. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de eLearning-Szenarien Anreicherungs-konzept Unterstützung der Präsenzlehre Integrations- konzept Kombination von Online- und Präsenzphasen Virtualisierungs- konzept Vorrangig online Phasen

7. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de Anreicherungskonzept Präsenz- sitzung Präsenz- sitzung Präsenz- sitzung Präsenz- sitzung Online Begleitung

9. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de eLearning-Szenarien Anreicherungs-konzept Unterstützung der Präsenzlehre Integrations- konzept Kombination von Online- und Präsenzphasen Virtualisierungs- konzept Vorrangig online Phasen

10. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de Integrationskonzept P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Online Phase P

11. P Online Phase P studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de Integrationskonzept P Online Phase P Online Phase Online Phase P

12. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de Integrationskonzept Präsenz- sitzung Online Phase Präsenz- sitzung Wissens- vermittlung Anwendung Übung Reflexion Feedback

16. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de Integrationskonzept Online Phase Präsenz- sitzung Wissens- erwerb Vertiefung Anwendung Reflexion Feedback

18. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Vorbereitung

19. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Vorbereitung

20. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Einreichung

21. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Nachbereitung,Anwendung

22. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Nachbereitung,Anwendung Feedback

23. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de Integrationskonzept P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Online Phase P

24. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de „Mehrwerte“

25. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de „Mehrwerte“ Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen

27. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de „Mehrwerte“ Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen Organisation des Lernprozesses unterstützen

29. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de „Mehrwerte“ Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen Organisation des Lernprozesses unterstützen Neue Lehr- und Lernszenarien

32. eLearning-Strategie der Universität eLearning- Förderfonds und Award Service Beratung Infrastruktur Fachbereichs- konzepte Fachbereichs- konzepte Fachbereichs- konzepte eLearning-Implementierungen in den FBs studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de TopDown & BottomUp

33. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de BottomUp eLearning-Strategie der Universität eLearning- Förderfond und Award Service Beratung Infrastruktur Fachbereichs- konzepte Fachbereichs- konzepte Fachbereichs- konzepte eLearning-Implementierungen in den FBs

34. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de Stufenkonzept Stufe 1 - Fachbereiche Stufe 2 - Fachbereiche Stufe 3 - Fachbereiche Geowissenschaften Erziehungswissenschaften Informatik & Mathematik Evangelische Theologie Katholische Theologie Kulturwissenschaften Medizin Neuere Philologien Physik Psychologie & Sportwissenschaften Chemie, Biochemie, Pharmazie Gesellschaftswissenschaften Biowissenschaften Geschichtswi. & Philosophie Rechtswissenschaften Wirtschaftswissenschaften

35. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de TopDown eLearning-Strategie der Universität eLearning- Förderfonds und Award Service Beratung Infrastruktur Fachbereichs- konzepte Fachbereichs- konzepte Fachbereichs- konzepte eLearning-Implementierungen in den FBs

36. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de TopDown eLearning-Strategie der Universität eLearning- Förderfonds und Award Service Beratung Infrastruktur Fachbereichs- konzepte Fachbereichs- konzepte Fachbereichs- konzepte eLearning-Implementierungen in den FBs

37. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de Vernetzung, Community eLearning-Strategie der Universität eLearning- Förderfonds und Award Service Beratung Infrastruktur Regelmässig erweiterte Kernteamsitzung Fachbereich Fachbereich Fachbereich eLearning-Implementierungen in den FBs

38. studiumdigitale Claudia Bremer Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität www.studiumdigitale.de Claudia Bremer studiumdigitale Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt/M. www.studiumdigitale.de bremer@rz.uni-frankfurt.de

39. VHS 2.0 Arbeitsgruppe „Blended Learning“ 39

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41. Alle Module selbst erarbeitet • Selbstlernzentrum: Ursula Weidl nimmt als Erste ihre Prüfungsberechtigung für den Computerführerschein entgegen • Die Kenntnisse für den Computerführerschein hat sich Ursula Weidl (rechts) im Selbstlernzentrum der Volkschochschule in der Walter-Flex-Straße erarbeitet. Projektkoordinatorin Elisabeth Roosen überreicht ihr die Unterlagen, die sie zur Prüfung berechtigen. • Ihre Entscheidung, sich im Selbstlernzentrum zum zertifizierten Modul ECDL4, dem Europäischen Computerführerschein, anzumelden, traf Ursula Weidl mit der Überlegung: • ,,Es geht ohne Computer und Internet nichts mehr. Im beruflichen wie im privaten Bereich". 41

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43. Zertifizierte Module (je in Voll- und Teilzeit) Modul Deutsch Modul Englisch Modul Spanisch Modul EDV Office 2007 Grundlagen Plus Modul EDV-ECDL 4 Modul EDV-Finanzbuchhaltung mit DATEV Modul EDV-Lohn- und Gehaltsabrechnung mit DATEV 43

44. eLearning in der Lernwerkstatt derHans-Böckler-Schule (Berufsschule) Ein Kooperationsprojekt mit dem Stadtschulamt Frankfurt (KOBE) 44

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46. Zielgruppe EIBEvorwiegend Jugendliche, die nicht länger als 2 Jahre in Deutschland sind und in die deutsche Sprache, Kultur und Arbeitswelt eingeführt werden sollen. Das Berufsgrundbildungsjahr (BGJ)Schulabgänger, die keine reguläre Lehrstelle gefunden haben, ein staatliches Ausbildungsjahr bzw. berufsvorbereitendes Jahr auf einer Berufsschule absolvieren. 46

47. Ziel Kaufmännische Eingliederung in die Berufs- und Arbeitswelt Ansatz Handlungsorientierter und projektbezogener Unterricht mit Betriebspraktika. Neben schulischem Unterricht ist ein wesentlicher Bestandteil der EIBE-Maßnahme sozialpädagogische Betreuung. 47

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49. Die Lernplattform Moodle der Münchner Volkshochschule T E C H N I K P Ä D A G O G I K • Administration • Technischer Support • Mobile Classrooms • Dozentenfortbildungen mit Moodle • E-Lectures/ Tutorials • Moodle Einführung • Workshops • niedrigschwellige • Einstiegsmöglichkeiten • Netzwerke Medientechnische und medienpädagogische Schulungen, Fortbildungen und Unterstützungsangebote 49

50. an der vhs … • …ist kein Selbstzweck sondern eine mediendidaktische Entscheidung • der Einsatz sollte helfen, ein bestimmtes Lern- oder Bildungsproblem zu lösen • der Einsatz sollte helfen, einen Mehrwert für Lernende und Lehrende zu schaffen • beim Einsatz sollten vorhandene didaktische Konzepte nichteinfach auf ein neues Medium übertragen werden, sondern sich ergebende alternative Methoden integrieren (kooperatives Lernen, projektorientiertes Arbeiten) 50