1 / 14

BBY 334 Öğretim Yöntemleri Nevzat Özel

BBY 334 Öğretim Yöntemleri Nevzat Özel. Sınıf İçi İletişim Kurma. 27.04.2011. İletişim. “Birey veya bireylerin karşılıklı bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşma süreci” “İki birim arasındaki mesaj alış-verişi”. İletişim. Ne söyleyeceğimizi bilmek,

caelan
Download Presentation

BBY 334 Öğretim Yöntemleri Nevzat Özel

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BBY 334 Öğretim YöntemleriNevzat Özel Sınıf İçi İletişim Kurma 27.04.2011

  2. İletişim • “Birey veya bireylerin karşılıklı bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşma süreci” • “İki birim arasındaki mesaj alış-verişi”

  3. İletişim • Ne söyleyeceğimizi bilmek, • Bunu ne zaman söylemenin daha uygun olacağına, • Nerede söylemenin doğru olduğuna karar vermek, • En iyi nasıl söyleneceğini düşünmek, • Olayları basitçe anlatabilmek, • Akıcı bir dille ve karşımızdaki kişiyle göz kontağı kurarak konuşabilmek, • Dikkati yoğunlaştırmak ve verdiğimiz mesajların alınıp alınmadığını fark edebilmektir.

  4. İletişim-Özellikleri • İletişimde ilk izlenim (başlangıç) önemlidir. • Bireylerden biri hazır değilse, iletişim sağlanamaz. • İletişim kişiye değil kişiyle yapılır. • İletişimin temel özelliği, anlayarak kavramaktır. • İletişimde sözcükler, eller, gözler, bakış, duruş gibi öğeler önemli rol oynar.

  5. İletişim-Bileşenleri

  6. İletişim-Türleri Sözlü İletişim Sözsüz İletişim Yazılı İletişim

  7. İletişim Süreci İletişimde etkili olan beş değişkenden söz edebiliriz: Kaynak Dönüt Mesaj Alıcı Kanal

  8. Kanal Öğretmen Öğrenci Mesaj Yöntem İletişim Süreci KAYNAK mesajın ileti birimi MESAJ İletişimin içeriği ALICI mesajın gönderildiği birim DÖNÜT Alıcının mesaja verdiği tepki KANAL mesajın sunuluş biçimi

  9. İletişim Süreci Temel Ögeleri • KAYNAK • Davranışlar • Fikir • Bilgi • Duygu • Tutum • Beceri • MESAJ • Semboller • Gerçek obje • Modeller • Resim • Hareket • Ses • KANAL • İletici Araç & Yöntemler • Sözsüz iletişim • Sözlü İletişim • Basılı/yazılı araçlar • Yöntemler • ALICI • Davranışlar • Fikir • Bilgi • Duygu • Tutum • Beceri Dönüt (Geri Bildirim)

  10. Öğrenme Süreci ile İletişim Süreci Öğretmen Öğretim İçeriği Öğretim araç ve yöntemleri Öğrenci (Kaynak) (Mesaj) (Kanal) (Alıcı) Öğrenme Tepkileri (Dönüt)

  11. İletişim Engelleyen Faktörler • Algının sınırlı oluşu • Sözcüklere boğulma • Psikolojik engeller • Çevresel/Fiziksel faktörler • Statü • Ortak yaşantının olmaması • Dile ait engeller • Anlamların karıştırılması • Sembol ile anlatılan konu arasındaki uyuşmazlık

  12. İletişim Süreci • Simgelerin benzer biçimde tanımlanması • Dilin anlaşılır bir şekilde kullanılması • Çoklu kanal kullanılması • Dönüt sisteminin sağlanması

  13. Sınıf İçi İletişim • Öğretmen konuşma yeteneğini geliştirmeli • Ders iyi bir şekilde planlanmalı • Öğrenci ihtiyaçları, yetenek ve ilgileri değerlendirilmeli • Öğrencinin ilgisini dağıtan durumlar ortadan kaldırılmalı • Öğrencilerin dikkatle dinlemesi için birden fazla duyu organına hitap eden araç-gereçler kullanılmalı • Zor ve çok teknik olan öğretim araçları kullanılmamalı

  14. BBY 334 Öğretim YöntemleriNevzat Özel Sınıf İçi İletişim Kurma 27.04.2011

More Related