ADHD – Workshop docenten

1. ADHD – Workshop docenten Wat moet je er mee? Workshop

2. Inleiding • Welkom • Studiedag • Afsluiting een quiz

3. Eerst even dit... • http://www.youtube.com/watch?v=IXdDZFPPEdQ

4. Spelregels • We staan in het midden • Loop naar de juiste hoek (A-B-C-D) • Noteer zelf het aantal goede antwoorden • Terug naar het midden

5. Vraag 1 Bekende mensen met ADHD-ers zijn o.a. Vincent van Gogh, Salvador Dali en Wibi Soerjadi. Wie van de onderstaande namen is ook ADHD-er? • Geert Wilders • Theo Maassen • André van Duin • Ina Boudier-Bakker

6. Vraag 8 Is ADHD een stoornis waar je overheen kunt groeien? • Ja, het ligt aan de mate van ADHD. • Ja, het ligt aan het soort ADHD. • Nee, tenzij ze er een therapie voor volgen. • Nee, ze kunnen er hooguit beter mee leren omgaan

7. Vraag 10 Wat betekent “brusjes” ? Er is zelfs een site van http://www.brusjes.nl/ • Broeder uit sociale justiëel empatisch socialisme • Broertjes en/of zusjes van ADHD-er • Broertjes en/of zusjes van autistische kinderen • Alle antwoorden zijn fout

8. Vraag 14 Verschillen de aard en ernst van de ADHD gedragsproblemen per land? • Ja, want door cultuurverschillen kunnen de problemen extra benadrukt worden. • Nee, ze vertonen een grote mate van gelijkenis. • Ja, het is afhankelijk van de ontwikkelingsstaat van een land. Veel ADHD’ers zijn grote genieën en dragen daarom bij aan een hogere welvaart. • Ja, want in sommige landen wordt ADHD zelfs niet erkend, wat tot problemen leidt.

9. Vraag 18 Welk model van overleg past het beste bij een leerling met ADHD? • Streng autoritair • Altijd meegaand • Democratisch • De leerling altijd alles zelf laten beslissen

10. Vraag 6 Een kenmerk van een ADHD-er is aandachtstekort. Is dat... • Te weinig aandacht gekregen als baby waarbij een onherstelbare kloof is geslagen. • Niet noodzakelijkerwijs; er zijn ook andere kenmerken. • Te weinig aandacht kunnen geven, omdat je je niet voldoende concentreren kan. • Meerdere antwoorden mogelijk, namelijk b en c.

11. Vraag 2 Hoe krijg je als docent een goede werkrelatie met een leering met ADHD? • Op alle slakken zout leggen • Focussen op de voor jou als docent belangrijkste regels • De leerling zelf laten bepalen wat hij/zij belangrijk vindt. • Op alle fronten de eisen zo hoog mogelijk stellen

12. Vraag 3 Welke omschrijving past het best bij de stoornis ADHD? • Laat de leerling niet te veel bordwerk overschrijven • De hoofd- van de bijzaken kunnen onderscheiden • Ze raken de weg kwijt in school • Zwakke motorisch vaardigheden

13. Vraag 4 Hoe wordt ADHD bij voorkeur vastgesteld? • Met een EEG • Door een arts • Door de schoolbegeleidingsdienst • Een psychiater

14. Vraag 5 Kan ADHD door een dieet worden voorkomen? • Ja, • Ja, gecombineerd met medicijnen • Ja, maar het dieet is zo streng, dat is niet vol te houden • Nee.

15. Vraag 7 Wat moet je niet doen bij een ADHD-er? • Proberen gedragsverandering teweeg te brengen • Dwingen tot sociaal gedrag • Bij het raam of deur zetten • Op een rustig plekje voorin de klas zetten

16. Vraag 9 Waarom worden er meer jongens dan meisjes gediagnosticeerd met ADHD? • Het is een recessief gen wat voornamelijk bij mannen voorkomt. • Jongens zijn van nature rustiger, dus valt het eerder op. • Die verhouding is aan het opschuiven. • Bij meisjes wordt het onvoldoende opgemerkt, omdat de symptomen zich anders openbaren.

17. Vraag 11 Hoe help je een ADHD’er het minst? • Regels en afspraken expliciet maken, bijv. door deze in het lokaal op te hangen • Een heldere lesstructuur bieden • Een overzicht in de leerlingagenda van de komende lessen • Vertrouwen op mondelinge afspraken.

18. Vraag 12 Bij hoeveel kinderen wordt ADHD geconstateerd? • 1% • 3% • 5% • 7%

19. Vraag 13 Hoe komt een kind aan ADHD? • Puur toeval • Eigen omstandigheden van het kind • De ouders • Er is nog geen eenduidige verklaring

20. Vraag 15 Kan een persoon met ADHD zich juist hyperfocussen (dat betekent dat het kind zich ergens heel sterk op kan richten. ) • Nee, ze hebben juist het probleem steeds afgeleid te worden door andere dingen • Ja, als ze willen kunnen ze wel. • Ja, een aandachtsprobleem kan ook betekenen de aandacht sterk te kunnen focussen. • Nee, het probleem is juist dat ze van alles tegelijk doen.

21. Vraag 16 ADHD komen vaak te laat omdat... • Ze vergeten de tijd • Ze zijn gewoon slordig • Ze het moeilijk kunnen • Het is een van de diagnose kenmerken

22. Vraag 17 Wat doet de stichting gelijkspel? • Bemiddeld bij een conflict tussen (volwassen) ADHD-ers en derde • Organiseert voetbalkampen voor ADHD-ers • Is een organisatie die spellen ontwikkelt voor ADHD-ers • Deze organisatie heeft niets met ADHD-ers

23. Vraag 19 In de film Rain Man speelt Dustin Hoffman een ADHD-er met een fenomenaal geheugen. • Onjuist, want dit was Tom Cruise. • Onjuist, want dit was een Savant syndroom uit het autistisch spectrum. • Onjuist, want dit was het syndroom van Asperger. • Dit is juist!

24. Vraag 20 Hoe kan je als docent een ADHD’er verder helpen? • Hem of haar precies zo te behandelen als alle andere leerlingen in de klas • Veel aandacht, ook klassikaal aan de stoornis. • De leerling is niet zielig, dus gewoon negeren. • Kort contact voor, tijdens of na de les met korte gesprekjes met positief commentaar

25. Bedankt!

26. Wat voeding kan doen… • http://player.omroep.nl/?aflID=6787899&start=0:18:30&end=0:26:44 • http://www.teleac.nl/helder/?site=site_helder&nr=2047519&item=2617211 • Als afsluiting een stukje film laten zien!