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Le Projet Personnel de Réussite Educative

Le Projet Personnel de Réussite Educative. Un outil pédagogique pour le CPE. Rappel des textes. Loi d’Orientation et de Programme sur l’Avenir de l’Ecole du 23 avril 2005 Circulaire n°2006-138 du 25 août 2006: « Programmes personnalisés de réussite éducative ». Les profils d’élèves.

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Le Projet Personnel de Réussite Educative

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Presentation Transcript

  1. Le Projet Personnel de Réussite Educative Un outil pédagogique pour le CPE

  2. Rappel des textes • Loi d’Orientation et de Programme sur l’Avenir de l’Ecole du 23 avril 2005 • Circulaire n°2006-138 du 25 août 2006: « Programmes personnalisés de réussite éducative »

  3. Les profils d’élèves • Elèves absentéistes en situation de décrochage scolaire. • Elèves ayant besoin de préparer un dossier d’orientation dans la voie professionnelle (3ème DP6, apprentissage…) • Elèves qui posent régulièrement des problèmes de comportement et qui empêchent le groupe classe de progresser.

  4. Un contrat quadripartite • Entre l’élève et le CPE. • Entre l’élève et son professeur principal • Entre l’élève et le Principal ou son Adjoint • Entre l’élève, ses parents et les différents intervenants du PPRE (Enseignants, Assistants d’Education, enseignants et éducateurs de la « classe relais »….)

  5. Modalités • Au centre du dispositif, l’emploi du temps de l’élève est aménagé. • Par exemple, si l’élève cumule des lacunes en français ou en anglais, il est alors pris en charge individuellement par un enseignant ou un assistant d’éducation. Il suit les autres cours normalement avec ses camarades (ne pas négliger la socialisation de l’élève) • Autre exemple, si un élève s’absente pour des motifs d’addiction aux jeux, on peut lui permettre de venir au collège à 10 heures (les cours sont rattrapés à l’aide aux devoirs) en l’obligeant à rentrer à 8 heures au moins une fois par semaine.

  6. Objectifs du PPRE • Donner du sens à la scolarité de l’élève. • Le socle commun des connaissances et des compétences doit être la référence. • La durée du PPRE ne doit pas excéder 7/8 semaines. • L’élève doit avoir un projet(obtenir le CFG; préparer un dossier d’orientation recevable pour un apprentissage, intégrer une 3ème DP6, le dispositif  classe-relais …)

  7. Evaluation du PPRE • Les fiches de suivi éducatif • Les résultats obtenus lors des devoirs communs, examens « blancs »… • Le bulletin trimestriel • Critères du socle commun et de connaissances selon le niveau et les piliers.

  8. Avantages du PPRE • L’élève comprend et ressent que l’équipe éducative le prend en charge (bref, qu’« on s’occupe de lui ») • L’élève s’approprie des objectifs et se place dans une dynamique de projet. • Pour la classe dans lequel est l’élève, surtout s’il pose des problèmes de comportement le climat s’apaise et les enseignants comme les autres élèves peuvent travailler dans de meilleures conditions. • Pour la vie scolaire, il y a moins d’incidents et d’absentéisme.

  9. Conclusion • Le CPE ne doit pas être seul à suivre le dispositif. • L’engagement du Professeur principal et des enseignants concernés est fondamental (évaluations écrites et/oral, séquences pédagogiques adaptées, entretiens avec l’élève…)

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