Marzo , 2009

1. La Acreditación de la Calidad de la Educación Superior en Centroamérica: El CCA Dr. Gabriel Macaya Presidente Marzo , 2009 COMISIONES NACIONALES DE ENLACE M.Sc. Ing. Heberts Omar Bonilla Miembro del CCA 23 De marzo, 2012.

2. Perfil del CCA • Instancia oficial que crean los siete Estados, desde Belice hasta Panamá, dedicada a la acreditación de organismos acreditadores, que a su vez aseguran la calidad de la educación superior en la región. • Con el apoyo de las agencias y de los socios de interés promueve el mejoramiento de la calidad de la educación superior en Centroamérica. • Constituye un referente para otros procesos de integración de la educación superior

3. Integración del CCA CCA Noviembre 2003 Multisectorial y regional Representación Sectorial Representación Regional Académico-estatal Belice Guatemala Académico-privado El Salvador Gubernamental Honduras Profesional Estudiantil Nicaragua Costa Rica Panamá

4. Misión Promover el mejoramiento continuo de la calidad, pertinencia y armonización de la Educación Superior, mediante la creación de unsistemade evaluación y acreditación que fomente el fortalecimiento y la acreditación de organismos o agencias que acreditan, programas o carreras existentes en Centroamérica y El Caribe, en un compromiso con el desarrollo de la Región.

5. Visión Constituirse en un organismo de acreditación con reconocimiento oficial, líder en los procesos de mejoramiento de la educación Superior en Centroamérica y El Caribe.

6. Marco de Referencia para el Desarrollo de las Comisiones Nacionales de Enlace del CCA

7. Comisiones Nacionales de Enlace Según el Plan Estratégico 2009-2014 del CCA, el desarrollo de sus Comisiones Nacionales (de Enlace) contribuirá de manera al posicionamiento del organismo en la región, producto de la suma del trabajo en cada país miembro, ya no sólo como ente acreditador de agencias sino como organismo que promueve la calidad de la educación superior.

8. Comisiones Nacionales de Enlace Las Comisiones Nacionales de Enlace correspondiente a cada país miembro del CCA. Son de carácter multisectorial, consultivo y propositivo; están integradas por miembros vinculados a instituciones o sectores que son vitales para el desarrollo de la educación superior en el respectivo país.

9. Comisiones Nacionales de Enlace Además, brindan apoyo al CCA en la realización de sus acciones, en su posicionamiento público y en su reto de rendir cuentas ante la sociedad. En general, una comisión nacional constituye un núcleo de actores (stakeholders) que interactúan crítica y constructivamente entres sí y con aquellas instancias regionales que tienen implicación en la educación superior dentro de la región.

10. Comisiones Nacionales de Enlace El desarrollo de las Comisiones Nacionales de Enlace puede quedar enmarcado en tres ejes fundamentales: normativo, organizacional-institucional y estratégico-programático. Desde un punto de vista geográfico, las comisiones habrán de desarrollarse en los países integrantes del CCA.

11. Comisiones Nacionales de Enlace Estos tres ejes habrán de orientar la conformación y desarrollo de las comisiones a fin de fortalecer al CCA y, en general, impulsar la cultura de acreditación y la promoción de la calidad de la educación superior.  Eje normativo. Las Comisiones Nacionales de Enlace deben tomar en consideración el marco regulatorio tanto en el plano regional como nacional. Por ejemplo: • o El Convenio de Constitución del CCA (noviembre 2003). • o El Estatuto original del CCA y sus reformas. • o La certificación del CCA otorgada por el SICA y la correspondiente Re-solución de la CECC. • o Las leyes y reglamentos de educación superior en los respectivos países, incluyendo (en caso de que las haya) las normas jurídicas relativas al funcionamiento de entidades de acreditación.

12. Comisiones Nacionales de Enlace Eje organizacional/institucional. Las Comisiones Nacionales de Enlace se desarrollarán en un contexto cambiante en el cual operan diversas instancias relacionadas con el mejoramiento de la calidad en la educación superior en la región. Estas instancias tienen su dinámica institucional propia y, en general, ya han establecido relaciones formales o informales con el CCA.

13. Alianzas Estratégicas Miembro de RIACES Miembro de INQAAHE Convenio con COPAES (México) Convenio con ANECA (España) Vínculos de colaboración CONEAU (Argentina) Vinculaciones con: Vínculos de colaboración con CNA (Colombia) Se negocia convenio con CECC Relaciones de colaboración académica con CSUCA (apoyo en la creación y organización del CCA) Vínculo con universidad anfitriona UCR DAAD - HRK Organismos de cooperación RIACES PAIRCA-UE-SICA Gestión PNUD

14. Eje estratégico-programático. Las Comisiones Nacionales de Enlace establecerán una agenda tomando en cuenta las prioridades y alcances sobre las políticas, metas, programas y acciones del CCA. Junto a ello, se desarrollan mecanismos de monitoreo y evaluación, de comunicación social y de financia-miento. Este conjunto de procesos y resultados constituye un marco de referencia para retroalimentar o sustentar el quehacer de las Comisiones Nacionales de Enlace.

15. Este eje, en el cual la Secretaría Técnica del CCA juega un rol articulador y facilitador, incluye aspectos como los siguientes: o Plan Estratégico del CCA 2009-2014. o Planes de Trabajo Anuales del CCA. o Proyectos específicos apoyados por la cooperación (PAIRCA II, por ejemplo). o Sistema de monitoreo y evaluación. o Estrategia de comunicación social. o Presupuesto y financiamiento.

17. Funcionesde las Comisiones Nacionales de Enlace del CCA Tomando en cuenta su naturaleza, las Comisiones Nacionales de Enlace tendrán las siguientes funciones básicas:  Articulan necesidades y perspectivas de los actores clave de la educación superior para realimentar la labor del CCA.  Colaboran con el CCA en el desarrollo de proyectos y acciones que fortalecen la vinculación entre la educación superior y el desarrollo en los planos nacional y regional.  Permiten integrar el aporte de actores e instituciones para realimentar las acciones del CCA.  Promueven el intercambio de ideas y experiencias entre los organismos de acreditación y, en general, entre los entes vinculados a la educación superior.  Divulgan las acciones del CCA y favorecen su posicionamiento público.  Permiten al CCA un espacio para la rendición de cuentas.

19. Etapas de creación y desarrollode las Comisiones Nacionales de Enlace Fase de Desarrollo Fase de Inicio Conformación

20. Criterios de sostenibilidad de las Comisiones Nacionales de Enlace

21. El futuro Las Comisiones Nacionales de Enlace, positivamente engranadas en las dinámicas de nivel nacional y regional, tienen el potencial de constituir bajo el liderazgo de los miembros del CCA, una fuerza humana e institucional a favor del fortalecimiento de la cultura de acreditación y la mejora de la calidad de la educación superior en Centroamérica y El Caribe. La contribución de los miembros del CCA y de las Comisiones Nacionales de Enlace, tiene soporte en la Secretaría Técnica y el la Fundación PRO-CCA. .

23. Red Centroamericana y El Caribe de Aseguramiento y Cooperación por la Calidad de la Educación Superior (RECCACCES) CCA Agencias nacionales CdA – El Salvador CONEAUPA – Panamá SHACES- Honduras ADAAC – Rep. Dominicana SUPRICORI – Costa Rica CNEA- Nicaragua Agencias Regionales ACESAR (agroalimentarias y forestales) ACAAI (Ingeniería y Arquitectura) ACAP (posgrados) AUPRICA (instituciones)

24. Importancia de las Comisiones Nacionales de Enlace

25. Diferencia entre la Comisión Nacional de Enlace y la Comisión Nacional para los procesos de elección de miembros del Consejo del CCA

26. Comisión Nacional de Enlace Comisión Nacional para procesos de elección de miembros del Consejo Según el Estatuto del CCA esta comisión se convoca exclusivamente durante los periodos de elección y estará a cargo de organizar y conducir el proceso de nominación de candidatos a miembros del Consejo (Artículo 7). Estas comisiones tienen como propósito constituirse en instancias consultivas y de comunicación entre los sectores de un país vinculados con la calidad de la Educación Superior y el CCA, y a la vez, servir de apoyo al CCA en lo que corresponda en el respectivo país (Reglamento Interno del CCA, Artículo 31).

27. ¡MUCHAS GRACIAS!