Dane INFORMACYJNE

2. Dane INFORMACYJNE • Nazwa szkoły: • Zespół Szkół w Leśnicach • ID grupy: 96_85_G1 • Opiekun: Emilia Ziółkowska • Kompetencja: • Matematyczno - przyrodnicza • Temat projektowy: • Akademia odkrywców • Semestr/rok szkolny: • 2011/12

3. Spis treści. • Czym jest nauka o środowisku? • Ekologia • Recykling. • Energetyka w Polsce. • Kwaśne opady. • Dziura ozonowa • Efekt cieplarniany. • Ankieta. • Wyniki badań deszczu.

4. Czym jest nauka o środowisku? • całokształt działań (także zaniechanie działań) mających na celu właściwe wykorzystanie oraz odnawianie zasobów i składników środowiska naturalnego, zarówno jego składników abiotycznych, jak i żywych (ochrona przyrody). 

5. Sposoby ochrony środowiska: • racjonalne kształtowanie środowiska i gospodarowanie zasobami środowiska zgodnie z zasadą zrównoważonego rozwoju • przeciwdziałanie zanieczyszczeniom. • utrzymywanie i przywracanie elementów przyrodniczych do stanu właściwego. • recykling.

6. Ekologia • Nauka o strukturze i funkcjonowaniu przyrody, zajmująca się badaniem oddziaływań pomiędzy organizmami a ich środowiskiem oraz wzajemnie między tymi organizmami.

7. Ekolog. • Ekolodzy to osoby, które: • dbają o zużycie energii - pamiętają, aby jej nie marnować podczas codziennych czynności, • zmniejszają zanieczyszczenia - pamiętają, aby codzienne czynności nie powodowały nadmiernej emisji szkodliwych substancji • używają produktów przyjaznych środowisku - pamiętają, że opakowania i torby mogą być poddane recyclingowi, • korzystają ze śmietnika - pamiętają, że na śmieci przeznaczone są specjalne pojemniki, a nie okoliczna roślinność.

8. Globalny i lokalny problem środowiska:

9. Recykling. • jedna z metod ochrony środowiska naturalnego. Jej celem jest ograniczenie zużycia surowców naturalnych oraz zmniejszenie ilości odpadów. Zasadą działania recyklingu jest maksymalizacja ponownego wykorzystania tych samych materiałów, z uwzględnieniem minimalizacji nakładów na ich przetworzenie. Recykling jest systemem organizacji obiegu materiałów, które mogą być wielokrotnie przetwarzane.

11. Energetyka w Polsce. • Podstawowe surowce energetyczne Polski to:węgiel kamienny,węgiel brunatny,ropa naftowa,gaz ziemny,torf,drewno,energia wód,energia słońca,energia wiatru,pierwiastki promieniotwórcze.

14. Kwaśne opady

15. Opady atmosferyczne, o odczynie pH mniejszym niż 5,6 czyli kwaśnym. Zawierają kwasy wytworzone w reakcji wody z pochłoniętymi z powietrza gazami, takimi jak: dwutlenek siarki, trójtlenek siarki, tlenki azotu, siarkowodór, dwutlenek węgla, chlorowodór, wyemitowanymi do atmosfery w procesach spalania paliw, produkcji przemysłowej, wybuchów wulkanów, wyładowań atmosferycznych i innych czynników naturalnych.

16. Skutki kwaśnych opadów. • Kwaśne deszcze wywierają negatywny wpływ na faunę i florę. Są niewątpliwą przyczyną licznych chorób układu oddechowego. Znacznie przyspieszają korozję różnego rodzaju konstrukcji metalowych oraz zabytków.

17. Skutki kwaśnych deszczy

18. Wpływ tlenku siarki IV na rośliny - Uszkodzenie aparatów szparkowych - Zakwaszenie gleby - Obniżenie żywotności drzew i odporności na szkodniki + = Wskaznikiem zanieczyszczenia tlenku siarki IV są mchy i porosty.

19. Zapobieganie kwaśnym deszczom • Oszczędzanie energii i korzystanie z niej z umiarem • Wprowadzenie efektywnych metod spalania o oczyszczania • Obniżenie emisji gazów powstających na skutek spalania węgla i ropy naftowej • Zakładanie filtrów ochronnych na kominy • TY TEŻ MASZ WPŁYW NA POWSTAWANIE KWAŚNYCH DESZCZY !!!

20. Dziura ozonowa:

21. Dziura ozonowa • Zjawisko spadku stężenia ozonu w stratosferze atmosfery ziemskiej. Występuje głównie w obszarach podbiegunowych. Tworzenie się i rozpad ozonu zachodzi pod wpływem światła, którego natężenie różni się dla danego obszaru w poszczególnych porach roku. Ozon pochłania promienie ultrafioletowe docierające do Ziemi od Słońca.

22. Skutki dziury ozonowej • Ozon nie będzie pochłaniał promieni ultrafioletowych co spowoduje: • Uszkodzenie komórek i oparzenia skóry • Zmiany w materiale genetycznym • Nowotwory • Osłabienie odporności organizmu • Przyspieszenie starzenia się skóry • Zaćmę

23. Efekt cieplarniany

24. Elektrownie też zanieczyszczają!

25. Więc może lepiej tak ?

26. Przeprowadziliśmy ankietę • Środowisko i ja – Ankieta • 1.Czy dbasz o środowisko?a) Tak b) Nie c) Nie chce mi się d) Czasami • 2.Czy segregujesz śmieci?a) Tak b) Nie c) Nie chce mi się d) Czasami • 3.Czy wiesz co to są kwaśne opady?a) Tak b) Nie c) Trochę • 4.Czy wiesz coś o dziurze ozonowej?a) Tak b) Nie c) Trochę • 5.Jakie skutki niosą za sobą kwaśne deszcze?a) Niszczą konstrukcje budowlane b)Zakwaszają glebęc) Obydwie odpowiedzi są prawidłowe • 6.Czy ochrona środowiska jest ważna?a) Tak b) Nie c) Nie wiem • 7.Czy nie dbanie o środowisko szkodzi zwierzętom?a) Tak b) Nie c) Nie mam pojęcia • 8.Czy wiesz czym zajmuje się Ekolog?a) Tak b) Nie c) Nie mam pojęcia • 9.Czy wiesz w jaki sposób powstaje dziura ozonowa?a) Tak b) Nie c) Nie kojarzę d) coś tam wiem • 10.Na czym polega degradacja gleb?a) Wiem b) Nie wiem c) Nie chcę wiedzieć

27. opracowaliśmy wyniki ankiety

36. Zbieraliśmy próbki wody i odczytywaliśmy z nich następujące dane a następnie opracowywaliśmy wyniki • Data i godzina badań • Numer próbki wody • Kolor wskaźnika (papierek uniwersalny) • Temp. Powietrza • Stopień zachmurzenia • Objętość wody • Wartość pH • Odczyn wody

38. Byliśmy na wycieczce w Krajobrazowym parku doliny Słupi

39. Uczestniczyliśmy w nocy odkrywców w Nowej Wsi Lęborskiej

41. Przeprowadziliśmy konkurs ekologiczny

42. Oto praca która wygrała

43. Mieliśmy też wykłady

45. Zaprezentowaliśmy naszą pracę i promowaliśmy naszą szkołę

46. Zorganizowaliśmy akcję sprzątania ścieżki edukacyjnej w pobliskim lesie

48. Zaangażowaliśmy do tej akcji wszystkich chętnych uczni z naszej szkoły

49. Dokonaliśmy podsumowania semestru na forum szkoły

50. Obejrzeliśmy prezentację grupy II