1 / 27

Peranan Teknologi Pendidikan pada Pengembangan Kurikulum 2013

Peranan Teknologi Pendidikan pada Pengembangan Kurikulum 2013. Bachtiar S. Bachri Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UNESA. Gonjang-ganjing Kurikulum 2013. Pertanyaan Mendasar ……. Mengapa sih , Kurikulum kok berubah ……??. Apa setiap ganti menteri , ganti kurikulum ……??.

cambree-jones
Download Presentation

Peranan Teknologi Pendidikan pada Pengembangan Kurikulum 2013

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PerananTeknologiPendidikanpada PengembanganKurikulum 2013 • Bachtiar S. Bachri • KurikulumdanTeknologiPendidikan • FIP UNESA

  2. Gonjang-ganjingKurikulum 2013

  3. PertanyaanMendasar…… Mengapasih, Kurikulumkokberubah……?? Apasetiapgantimenteri, gantikurikulum……?? Pentinggaksih……??

  4. Penyebabnya…… Cita-cita Kebutuhan Harapan PERUBAHAN MASYARAKAT Gaya hidup Budaya Kebiasaan Fungsi Peran

  5. Kurikulum ↔ Masyarakat

  6. KemanaPerubahanKurikulum/ MasyarakatBergerak??

  7. AlasanPengembanganKurikulum

  8. Tema Pengembangan Kurikulum 2013 Kurikulum yang dapat menghasilkan insan indonesia yang: Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif melalui penguatan Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan yang terintegrasi 8

  9. Dinamika Kurikulum Pedagogi, Psikologi Perkembangan Perubahan Kebutuhan SDM yang Kompeten Pengembangan Kurikulum Akademik Pengetahuan Pengetahuan Industri Keterampilan Keterampilan Sosial-Budaya Sikap Sikap 9

  10. BagaimanaTeknologiPendidikanBerbuat??

  11. Domain TeknologiPendidikan

  12. DefinisiTeknologiPendidikan Teknologi pendidikan adalah studi dan praktek yang dilandasi etika dalam memfasilitasibelajar dan memperbaiki unjuk kerja dengan cara menciptakan, menggunakan, dan mengelolaproses dan sumber (AECT, 2008)

  13. DefinisiTeknologiPendidikan Menciptakan MemfasilitasiBelajar Menggunakan Memperbaikiunjukkerja Studi & Praktek Proses & Sumber Mengelola

  14. Kurikulum: Seperangkatrencanadanpengaturanmengenaitujuan, isi, danbahanpelajaransertacara yang digunakansebagaipedomanpenyelenggaraankegiatanpembelajaranuntukmencapaitujuanpendidikantertentu

  15. Dimensi Kurikulum KurikulumsebagaiDokumen/rencanatertulis Kurikulumsebagai Ide KurikulumsebagaiHasil KurikulumsebagaiImplementasi/kegiatan

  16. Dimensi Kurikulum • Kurikulum ide, kurikulumadalahpernyataan yang berkaitandengantujuanpendidikan (Print, 1993). • Kurikulum dokumen, kurikulumadalahseperangkatrencanatertulis (Oliva, 1982). • Kurikulum implementasi, kurikulumadalahserangkaianpengalamannyata yang dialamipesertadenganbimbingansekolah (Tanner & Tanner, 1980), • Kurikulum hasilmerupakanserangkaianhasilbelajar yang tersusun (Johnson, 1967).

  17. DimanaTeknologiPendidikanBertindak??

  18. PengembanganKurikulum evaluasi Perencanaan Implementasi

  19. ImplementasiKurikulum • Proses penerapan ide, konsep, dankebijakankurikulum (kurikulumpotensial) dalamsuatuaktivitaspembelajaran, sehinggapesertadidikmenguasaiseperangkatkompetensitertentu, sebagaihasilinteraksidenganlingkungan. (Susilo 2007:174-175). • Aktualisasikurikulumoperasionaldalambentukpembelajaran (Mulyasa 2006:246). • Proses menerapkanrencanakurikulum (program) dalambentukpembelajaran, melibatkaninteraksisiswa-guru dandalamkontekspersekolahan. Saylor dan Alexander (1974) dalam Miller and Seller (1985: 246)

  20. Kurikulum yang dapat menghasilkan insan indonesia yang: Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif melalui penguatan Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan yang terintegrasi Menciptakan MemfasilitasiBelajar Menggunakan Memperbaikiunjukkerja Mengelola Studi & Praktek Proses & Sumber

  21. MemfasilitasiBelajar • Mengorganisasisumber, danmenyediakanperalatan, termasukdesainlingkungan. • Peristiwapembelajarandapatdilakukandiaturface-to-faceataulingkungan virtual, sebagaimanabelajar jarakjauh. • TeknologiPendidikanmengklaimfasilitaspembelajarankarenamengaturpembelajarandandapatmembantumenciptakanlingkunganbelajarlebihmudahdandapatterjadi.

  22. MemperbaikiUnjukKerja • Unjukkerjamengacupadakemampuanpelajaruntukmenggunakankapabilitasbaru yang diperoleh.  • Proses mengarahpadapenaksiran kualitas produk, dan produk membawa prediksi efektifitas pembelajaran. • Peningkatan performance perlumemperhatikansatuhalutamayakniefektifitas;

  23. Menciptakan • Mendesaindanmengembangkan • Lingkunganbelajar • Model Pembelajaran • Media Pembelajaran

  24. Menggunakan • Pemilihan proses dansumberdaya • Metodedanbahan • Evaluasibahan • Cara menghadapi (adaptasi) pebelajardansumberbelajar

  25. Mengelola • ManajemenInformasi desainpesan, persepsidll. • Mengarahpadaaktivitas audio visual untukpembelajaran • Project management for learning • (Face-to-face ataue-learning) • Delivery sistem

  26. Sekarang….., Tinggalbagaimana TeknologPendidikanberbuat…….!!

  27. Terimakasih Assalamu’alaikumwr.wb

More Related