1 / 31

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013. Sumber : Bahan Uji Publik Kurikulum 2013, dan Pengembangan Kurikulum 2013, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Dr. Ida Kaniawati, M.Si. ( idakaniawati@yahoo.com ) Jurusan Pendidikan FPMIPA UPI. “Implementasi Kurikulum 2013

obert
Download Presentation

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 Sumber : Bahan Uji Publik Kurikulum 2013, dan Pengembangan Kurikulum 2013, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Dr. Ida Kaniawati, M.Si. (idakaniawati@yahoo.com) Jurusan Pendidikan FPMIPA UPI

  2. “Implementasi Kurikulum 2013 akan dilaksanakan secara bertahap dan terbatas pada tahun pelajaran 2013/2014” (Surat Edaran Mendikbud, 5 Juni 2013) Apa yang sebaiknya kita lakukan?

  3. A • Rasional Pengembangan Kurikulum • Tantangan Internal • Tantangan Eksternal • Pengembangan Pola Pikir • ......,dst 3

  4. Pengembangan Pendidikan Mengacu Pada 8 Standar (PP 19/2005-PP 32/2013) [Setiap standar memiliki: Tantangan, Persoalan, dan Solusi masing-masing] Kurikulum 2013 Sedang Dikerjakan Telah dan terus Dikerjakan STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN • Peningkatan Kualifikasi & Sertifikasi • Pembayaran Tunjangan Sertifikasi • Uji Kompetensi dan Pengukuran Kinerja STANDAR PEMBIAYAAN • Rehab Gedung Sekolah • Penyediaan Lab dan Perpustakaan • Penyediaan Buku • BOS • Bantuan Siswa Miskin • BOPTN/Bidik Misi (di PT) Manajemen Berbasis Sekolah 4

  5. Bonus Demografi Sebagai Modal Indonesia 2045 100 tahun kemerdekaan "Bonus Demografi" SDM Usia Produktif Melimpah • Kurikulum • PTK • Sarpras • Pendanaan • Pengelolaan Modal Pembangunan Kompeten Transformasi Melalui Pendidikan Beban Pembangunan Tidak Kompeten 5

  6. Tantangan Pengembangan Kurikulum 6

  7. Refleksi dari Hasil PISA 2009 Matematika IPA Hampir semua siswa Indonesia hanya menguasai pelajaran sampai level 3 saja, sementara negara lain banyak yang sampai level 4, 5, bahkan 6. Dengan keyakinan bahwa semua manusia diciptakan sama, interpretasi dari hasil ini hanya satu, yaitu: yang kita ajarkan berbeda dengan tuntutan zaman  penyesuaian kurikulum Bahasa 7

  8. Results of Science(8th Grade) 2007 2011 Lebih dari 95%siswa Indonesia hanya mampu sampai level menengah, sementara hampir 40% siswa Taiwan mampu mencapai level tinggi dan advance. Dengan keyakinan bahwa semua anak dilahirkan sama, kesimpulan dari hasil ini adalah yang diajarkan di Indonesia berbeda dengan yang diujikan [yang distandarkan] internasional 8

  9. Pola Pikir KTSP 2006 Pola Pikir KBK 2004 Pola Pikir Kurikulum 2013

  10. Pola Pikir Kurikulum 2013

  11. Pembagian Peran Pemerintah dan Satuan Pendidikan/Guru dalam Kurikulum dan Efektivitas Waktu Pembelajaran Efektivitas waktu pembelajaran Alokasi waktu guru untuk persiapan silabus dan review buku ajar KTSP 2006 Efektivitas waktu pembelajaran Peran Guru/Satdik KBK 2004 Alokasi waktu persiapan silabus dan review buku Kurikulum 2013 Peran Pemerintah ... Kurikulum 2013 memberikankesempatan yang lebihbesarbagi guru/satuanpendidikanuntuk meningkatkanefektivitaswaktupembelajaran ..... 11

  12. Keseimbangan antara Sikap, Keterampilan dan Pengetahuan untuk Membangun Soft Skills danHard Skills PT Skill Knowledge Attitude SMA/SMK SMP SD Sumber: Marzano (1985), Bruner (1960).

  13. Kompetensi Lulusan SMP/MTs/SMPLB/Paket B

  14. Kompetensi Lulusan SMA/MA/SMK/MAK/SMAPLB/Paket C

  15. Metakognitif • Kesadaran berpikir tentang apa yang diketahui dan apa yang tidak diketahui. • Dalam konteks pembelajaran, siswa mengetahui bagaimana untuk belajar, mengetahui kemampuan dan modalitas belajar yang dimiliki, dan mengetahui strategi belajar terbaik untuk belajar efektif. • Guru harus melatih siswa untuk merancang apa yang hendak dipelajari, memantau kemajuan belajar siswa, dan menilai apa yang telah dipelajari.

  16. B • Kerangka Dasar Kurikulum • Landasan Kurikulum • Karakteristik Kurikulum • Proses Pembelajaran • ......,dst 17

  17. Landasan Filosofis • Landasan Teoritis • Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan standar” (standard-based education), dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum). • Landasan Yuridis Landasan Kurikulum 2013

  18. 1.mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik; 2. sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar; 3. mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat; 4. memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan; Karakteristik Kurikulum 2013

  19. 5. kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar matapelajaran; 6. kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar, dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti; 7. kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarmatapelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal). Karakteristik Kurikulum 2013

  20. …………… antara lain • Dikembangkan berdasarkan karakteristik konten kompetensi : • pengetahuan adalah konten yang bersifat mastery, • keterampilan kognitif dan psikomotorik adalah konten developmental yang dapat dilatih (trainable), • sikap adalah konten developmental dan dikembangkan melalui proses pendidikan yang tidak langsung (indirect). Proses Pembelajaran Kurikulum 2013

  21. …………… • Dikembangkan berdasarkan prinsip : • pembelajaran siswa aktif melalui kegiatan mengamati (melihat, membaca, mendengar, menyimak), menanya (lisan, tulis), menganalis (menghubungkan, menentukan keterkaitan, membangun cerita/konsep), mengkomunikasikan (lisan, tulis, gambar, grafik, tabel, chart, dan lain-lain). • ………… lihat Std.Proses Proses Pembelajaran Kurikulum 2013

  22. Langkah Penguatan Proses 23

  23. PEMBELAJARAN

  24. C • Struktur Kurikulum • Kompetensi Inti • Matapelajaran • Beban Belajar • Kompetensi Dasar 25

  25. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untukkompetensiintisikap spiritual; • Kompetensi Inti-2 (KI-2) untukkompetensiintisikapsosial; • Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan • Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan. Kompetensi Inti

  26. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam rangka menjabarkan KI-1; • kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam rangka menjabarkan KI-2; • kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam rangka menjabarkan KI-3; • kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam rangka menjabarkan KI-4. Kompetensi Dasar

  27. STRUKTUR KURIKULUM SMP * Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah 28

  28. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah 29

  29. Struktur Kurikulum Peminatan SMA 30

  30. Terima kasih/Hatur nuhun

More Related