Entre pédagogie et technologie

1. Entre pédagogie et technologie Radhi Mhiri Professeur Département de physique (FST) Membre collaborateur du CERES (Uni. Sherbrooke Canada) Commission de Veille pour l’Enseignement de la Technologie • Exposé: • Informations • Réflexions • Témoignages

2. Les compétences • Le constructivisme • Pédagogie du projet • Travail collaboratif • Interactivité • Stratégie • Scénario • évaluation • … Pédagogie Enseignement- Apprentissage Intégration des TICE Outils Acteurs • Le support • Les plate formes • Communication • Recherche info. • Normes& standards • … • Concepteur • Équipe développement • Tuteur • Coordinateur • Apprenant • …

3. Intégration des Technologie de l’Information et de la Communication • Diverses formes: • Diffusion du cours par Internet • Autoformation • Diffusion du cours par CD • Travail rendu par Internet • Travail de groupe à distance • Formation totalement à distance • Solution Hybride • Attention: • Faire du bon marché avec Internet équivaut à distribuer des livres à lire. Cette formule est intéressante pour les "grands cours de base" (auditoires trop remplis) • "médiatiser" un contenu pour un véritable enseignement à distance de qualité est cher et le coût du tutorat est élevé • Il existe des options mixtes présentiel /à distance qui nécessitent une préparation moindre et un tutorat moins intensif

4. La course technologiqueentre l’utopie et la réalité • e_learning • electronique-learning • enhanced-learning • earning-learning • m-learning • mobile-learning (PDA, le Wifi, le WAP…) • p-learning = u-learning pervasive-learning ubiquitous-learning • la mobilité du m-learning, mais avec un environnement augmenté. Cela peut signifier des espaces intelligents, une invisibilité des technologies, des interfaces avec des objets tangibles…

5. Les outils du e-learning

6. Un collecticiel est un logiciel qui assiste un groupe d'utilisateurs à la réalisation d'un projet commun. Les membres du groupe collaborent à distance, soit au même moment (activité synchrone), soit à des moments différents (activité asynchrone). Les collectitiels sont utilisés dans: -Les domaines du travail pour favoriser la production -Les domaines de la formation pour Faciliter les apprentissages à distance - Le domaine des jeux pour faciliter la perception et l ’échange entre les participants Présentation de la notion de collecticiel (Groupware)

7. L’aspect technique Le serveur

8. Un Collectitiel est en particulier susceptible de prendre en charge: les accès et leur contrôle, la distribution et le stockage de l'information, la gestion et la protection des ressources, la mise en cohérence de l'information partagée, la visualisation des participants et de leurs activités à travers une interface appropriée. Spécificité des collecticiels

10. ACOLAD

13. La priorité pédagogique

14. Changement de paradigme… Les systèmes de formation développent de compétences

15. Nouveau paradigme

16. Compétences

18. Aujourd’hui,les TICE à l’université

19. Nouvelles pratiques

20. Complicité TICE- Approches Pédagogiques:Sortir l'école de son ghetto

21. De nouveaux modes d’apprentissage • Formation par alternance • Régime coopératif • Apprentissage par problème • Apprentissage par projet • ……

22. Un exemple type

23. APPI • Le Département de génie électrique et de génie informatique de la Faculté de génie de l’Université de Sherbrooke honorait aujourd’hui sa première cohorte finissante de 132 étudiantes et étudiants formés intégralement par l’apprentissage par problèmes et par projets (APPI). Les deux programmes d'ingénierie sont les premiers en Amérique du Nord à être intégralement basés sur une formule d'APPI, donc sans aucune leçon magistrale.

24. APPI • Cette approche pédagogique favorise l’intégration des connaissances, l’autonomie de l’apprentissage et le travail en équipe, les programmes de baccalauréat en génie électrique et en génie informatique ont officiellement obtenu leur accréditation du Bureau canadien d'accréditation des programmes en ingénierie (BCAPI) en juin 2005

25. Classement & Jugement des systèmes de Formation

26. Classement des Universités • Les 100 premières universités mondiales (source université Jiao Tong de Shangaï - Score établi selon plusieurs critères : nombre de prix Nobel, de médailles Fields, de citations de chercheurs dans les publications scientifiques, de publications dans Nature et Science...) • Paris 6 au 41ème rang

27. Objectifs de l'étude : Comparer ou situer des systèmes éducatifs en fonction de leurs performances en mathématiques et en sciences 40 pays participants Tunisie parmi les 4 derniers TIMMS

28. le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) PourLes pays membres de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE)Étudiants 15 ans/ 2003

29. Eportfolio = portfolio numérique • "Collection d’informations numériques décrivant et illustrant l’apprentissage ou la carrière d'une personne, son expérience et ses réussites. [Il s'agit d' un] espace privé... Son propriétaire a le contrôle complet de qui y a accès, comment et quand."

30. Des chiffres à méditer … • Un chômeur sur 2 est de moins de 24 ans • 14 % de jeune chômeurs dans le monde • Dans les pays en développement, les jeunes ont 3.8 moins de chances de trouver un travail que leur aînés • Dans ces pays , le chômage est de 20 à 25%

31. Un changement de repère…

32. Un modèle centré sur le diplôme Poste Grade Salaire ……. Diplôme ! Travail Savoir Savoir être Savoir faire

33. Changement de repère Poste Grade Salaire ……. Compétition & concurrence Travail! Diplôme + Savoir agir Compétences Savoir Savoir être Savoir faire

34. Merci pour votre attention