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(1) Bildungsplanreform 2004 Fächerverbund M usik S port G estalten

(1) Bildungsplanreform 2004 Fächerverbund M usik S port G estalten. Übersicht : (1) Inhaltsübersicht (2) Derzeitige Stundentafel - Bildungsplan 1994 (3) (Stundenplantechnische) (Vor-)Überlegungen (4) Fach-„Basics“ und MSG-FV-Konzept

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(1) Bildungsplanreform 2004 Fächerverbund M usik S port G estalten

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Presentation Transcript

  1. (1) Bildungsplanreform 2004FächerverbundMusikSportGestalten Übersicht : (1) Inhaltsübersicht (2) Derzeitige Stundentafel - Bildungsplan 1994 (3) (Stundenplantechnische) (Vor-)Überlegungen (4) Fach-„Basics“ und MSG-FV-Konzept (5) Ziel : Immer mehr Wahlpflicht-MSG-Angebote (6) Ziel : Alle Fächer bringen sich gleich ein ! (7) Die neue Stundentafel im FVMSG (8) Zusammenfassung der Vorteile dieses Konzepts (9-12) Stundenplantechnische Überlegungen Darstellung eines möglichen Konzepts des FVes MSG - erarbeitet bei der MSG-Multiplikatoren-Fortbildung März 2004

  2. (2) Bildungsplanreform 2004FächerverbundMusikSportGestalten Derzeitige Stundentafel - Bildungsplan 1994 : Musik Sport Gestalten Gesamt Klasse 5 2 3 2 7 Klasse 6 2 3 2 7 Klasse 7 1 3 1 5 Klasse 8 1 2 0 3 Klasse 9 1 3 1 5 [ Klasse 10 (1*) 2 (1*) 3 *1xWahl ] Gesamt : 7,5 16 6,5 27-30 Nicht alles, was bisher gut lief, war schlecht !!! Darstellung eines möglichen Konzepts des FVes MSG - erarbeitet bei der MSG-Multiplikatoren-Fortbildung März 2004

  3. (3) Bildungsplanreform 2004FächerverbundMusikSportGestalten Allgemeine Vorbemerkungen und stundenplantechnische Überlegungen : Festlegungen im neuen Bildungsplan zum Sport im MSG : Qualifizierte Sportzeiten in allen Klassenstufen anmehrerenWochen- tagen ! Bewegungszeit (z.B. große Pause) ist kein qual. Sportunterricht. Damit ist ein einziger Sportblock pro Woche (1-2 Std.) nicht FV-MSG. Wichtig ist ein im Stundenplan gut integrierbares Modell, das kontinu- ierliche, wie epochal in Blöcken zu unterrichtende MSG-Stunden zu- lässt. Dabei können mehrere Klassen pro Stufe, als auch (u.a. bei ein- zügigen HS) Klassen über Stufe 5/6 bzw. 7/8(/9/10) gekoppelt werden. Darstellung eines möglichen Konzepts des FVes MSG - erarbeitet bei der MSG-Multiplikatoren-Fortbildung März 2004

  4. (4) Bildungsplanreform 2004FächerverbundMusikSportGestalten Fach-“Basics“ + das MSG-FV-Konzept : In den Klassenstufen 5-7 sollten wenige Verschiebungen stattfinden, da hier (auch für MSG-Projekte) notwendige „Basics“ gelegt, Standards er- arbeitet/erfüllt und dem Interesse der jüngeren Hauptschüler an den drei Fächern in diesem Fächerverbund Rechnung getragen werden sollte. Überprüfung der Standards in Musik/Sport/Gestalten nach Klasse 6+9, Überprüfung der „Basics“ in Musik/Gestalten nach Klasse 7, da diese Fächer im FV in diesem Modell dann ausschließlich in Wahlangeboten und in MSG-Blöcken/-Projekten unterrichtet werden. (Vgl. Bildungsplan + Folie 5 : Eigenverantwortung+Neigung). Darstellung eines möglichen Konzepts des FVes MSG - erarbeitet bei der MSG-Multiplikatoren-Fortbildung März 2004

  5. (5) Bildungsplanreform 2004FächerverbundMusikSportGestalten Ziel => Eigenverantwortung + Neigung : Immer mehr Wahlpflicht-MSG-Angebote Klassen 5-7 : Musik/Sport/Gestalten und „MSG“ als Pflichtunterricht/Pflichtprojekte ! Klasse 8-10 : Die Schüler/-innen wählen zwischen MSG-Projekten, Musik, Sport und Gestalten selbst (1-2 MSG-Projekt/2-3 J. Pflicht ? Schulprofil !?!). Auch im „Rest“-Sport gibt es epochale Kern- und Wahlpflichtangebote, wobei die vorgeschriebenen „Sportunterrichtsangebote an mehreren Wochentagen“ (Gesundheitsaspekte) sicherzustellen sind ! Darstellung eines möglichen Konzepts des FVes MSG - erarbeitet bei der MSG-Multiplikatoren-Fortbildung März 2004

  6. (6) Bildungsplanreform 2004FächerverbundMusikSportGestalten Ziel : Alle Fächer bringen sich gleich ein ! MusikSport (K/WP)Gest.MSG Gesamt Klasse 5 2-1 3 2 +1 7 Klasse 6 2 3 2-1+1 7 Klasse 7 1 3-1 1 +1 5 Klasse 8 1-1 2 0 +2 3+1 Klasse 9 1-1 3-1 (1K/1WP)1-1+2 5-1 Klasse 10 (1-1) 2-1(1WP) (1-1) +2 [ 3 ] Gesamt : 7,5/4 16/13 6,5/4*+9*27-30 Darstellung eines möglichen Konzepts des FVes MSG - erarbeitet bei der MSG-Multiplikatoren-Fortbildung März 2004

  7. (7) Bildungsplanreform 2004FächerverbundMusikSportGestalten Die neue Stundentafel im FV MSG : MusikSport (K/WP)Gest.MSG Gesamt Klasse 5 1 3 2 1 7 Klasse 6 2 3 11 7 Klasse 7 1 2 1 1 5 Klasse 8 0 2 0 2 3+1 Klasse 9 02 (1K/1WP)02 5-1 Klasse 10 01(1WP)02 [ 3 ] Gesamt : 4134*9* 27-30 Darstellung eines möglichen Konzepts des FVes MSG - erarbeitet bei der MSG-Multiplikatoren-Fortbildung März 2004

  8. (8) Bildungsplanreform 2004FächerverbundMusikSportGestalten Zusammenfassung der Vorteile diesesMSG-Konzeptes : * Organisatorisch ist dieses Modell durch die Ausweisung von epochal zu unterrichtenden MSG-Stunden/-Projekten gut planbar. * Alle Fächer bringen fast gleichermaßen Stunden in das Konzept ein. * Während in Kl. 5-7 die MSG-Stunden verpflichtend sind, können Schüler/innen in Kl. 8-10 nach Neigung (+Profil) auswählen. * Sport-Wahlpflicht in Kl. 9+10 als Doppelstunde halbjährlich möglich, Kooperationen können hier gut genutzt werden (Hallenkapazitäten !). * MSG-Wahlpflichtstunden Kl.8-10 können parallel überall gesetzt wer- den, Fachraumkapazitäten beachten. Unterricht mit willigen Schülern ! Norbert Mayer, Rektor Teggingerschule Radolfzell, Sp-Fachberater des SSA KN. Erarbeitet bei der MSG-Multiplikatoren-Fortbildung (Mu/Sp/Ge) März 2004

  9. (9) Bildungsplanreform 2004FächerverbundMusikSportGestalten Praktische Umsetzung diesesMSG-Konzeptes 1: Vorüberlegungen : * MSG-Stunden liegen auf der Stufe/stufenübergreifend, z.B. Kl.5+6, parallel. * Dies ermöglicht in den Klassenstufen 5+6+7 klassenübergreifende Projekte in Stationenarbeit (in allen betroffenen Kl.Zi./Fachräumen), bei denen sich Lehrer/innen ihren Fähigkeiten entsprechend einbringen können, nur eine Station (nach Absprache) vorbereiten und diese mehrfach anbieten. * In den Klassen 8 und verstärkt in 9/ggf.10 wählen die Schüler/innen immer mehr nach Neigung (Wahlpflicht) innerhalb des FV MSG und können sich zudem immer mehr auf einen Bereich des FV MSG konzentrieren. * Diese „echten“ MSG-Projekte können gut epochal angeboten werden ! Norbert Mayer, Rektor Teggingerschule Radolfzell, Sp-Fachberater des SSA KN. Multiplikator des KuMi + des SSA KN für den FV MSG - April 2004.

  10. (10) Bildungsplanreform 2004FächerverbundMusikSportGestalten Praktische Umsetzung diesesMSG-Konzeptes 2: Eine der vielen möglichen Stundenplan-Gestaltungsvarianten : Mo Die Mi Do Fr 1./2.Std. 5MSGS 5MSGM 5MSGG 6MSGS 6MSGM 5MSGG 3./4.Std. 7MSGS 5MSGS 6MSGS 5./6.Std. 7MSGM 5MSGS 6MSGM 7MSGS 7MSGG 6MSGS 6MSGG 7./8.Std. MSGMSG 5+6/ep. 7/ep. Zur Erinnerung : Er wurde in Klasse 5 1 Stunde Mu, in Klasse 6 1 Stunde Ge, in Klasse 7 1 Stunde Sp für das MSG-Proj. verwendet ! =>Folie 11 Norbert Mayer, Rektor Teggingerschule Radolfzell, Sp-Fachberater des SSA KN. Multiplikator des KuMi + des SSA KN für den FV MSG - April 2004.

  11. (11) Bildungsplanreform 2004FächerverbundMusikSportGestalten Praktische Umsetzung diesesMSG-Konzeptes 3: Eine der vielen möglichen organisatorischen Gestaltungsvarianten : 7./8.Std. (Die.) :MSG(Stationenmodell, abschließende Präsentation) 5+6/ep. Beispiel einer zweizügigen Hauptschule - L.: gemeinsam fixiertes Thema : 1.Lehrer/in : Bietet innerhalb des Themas den Bereich Musik an. 2.Lehrer/in : Bietet innerhalb des Themas den Bereich Sport an. 3.Lehrer/in : Bietet innerhalb des Themas den Bereich Gestalten an. 4.Lehrer/in : Bietet innerhalb des Themas einen weiteren Bereich an. Variante (a) : Die Schüler wandern in einem bestimmten Rhythmus von Angebot zu Angebot und lernen alle Bereiche kennen. Norbert Mayer, Rektor Teggingerschule Radolfzell, Sp-Fachberater des SSA KN. Multiplikator des KuMi + des SSA KN für den FV MSG - April 2004.

  12. (12) Bildungsplanreform 2004FächerverbundMusikSportGestalten Praktische Umsetzung diesesMSG-Konzeptes 4: Eine der vielen möglichen organisatorischen Gestaltungsvarianten : 7./8.Std. (Mi) :MSG(Projekt o.Wahlpflicht/Tendenz für die Kl.8/9/ggf.10) 8+9/ep. (bei Projekten mit abschließender Präsentation) Beispiel einer zweizügigen Hauptschule - Proj.: gemeinsam fixiertes Thema : 1.Lehrer/in : Bietet innerhalb des Themas den Bereich Musik an. 2.Lehrer/in : Bietet innerhalb des Themas den Bereich Sport an. 3.Lehrer/in : Bietet innerhalb des Themas den Bereich Gestalten an. 4.Lehrer/in : Bietet innerhalb des Themas einen weiteren Bereich an (F.-R.!). Variante (b/c) : Die Schüler legen sich nach Neigung auf einen Bereich fest und fügen diese bei gemeinsamen Projekten am Ende zusammen. ENDE Norbert Mayer, Rektor Teggingerschule Radolfzell, Sp-Fachberater des SSA KN. Multiplikator des KuMi + des SSA KN für den FV MSG - April 2004.

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