Roberto Assis Ferreira Cristiane de Freitas Cunha Patrícia Regina Guimarães

1. Medicina do Adolescente:reflexões sobre uma experiência de ensinoRoberto Assis FerreiraCristiane de Freitas CunhaPatrícia Regina Guimarães

2. Medicina do Adolescente • Roberto Assis Ferreira • Cristiane de Freitas Cunha • Patrícia Regina Guimarães Departamento de Pediatria – FM-UFMG Núcleo de Saúde do Adolescente - HC-UFMG

3. Experiência exitosa • Experiência - prática • Êxito - consequência, resultado, efeito • A clínica e seus efeitos

4. Justificativa • Um espaço de resistência da clínica baseada em valores • Uma clínica que abriga a tyché

6. Adolescência como sintoma • Puberdade como arrombamento (Freud) • A puberdade entra na criança (Ferreira) • Adolescência: sintoma da puberdade (Stevens) • Mudança de posição subjetiva: de desejado a desejante (Lacan) • Trabalho psíquico: a separação dos pais, a turbulência da vida afetiva (Recalcati)

7. Adolescência como sintoma • Adolescência: abertura para o possível (Focchi) • O único tempo onde aprender é possível (Proust)

8. Adolescência e contemporaneidade Novas formas de adoecer, novos sintomas: • Depressão e suicídio • Anorexia, bulimia, obesidade mórbida • Toxicomania • Atos infracionais, outras formas de violência • Fracasso escolar • Desinserção social

9. O impasse clínico A adolescência, com a sua exuberância sintomática, nos recorda o inacabado de cada um de nós, a falta estrutural e incurável. O mal estar que experimentamos não é sem consequências: medicalização, segregação.

10. O impasse clínico • A dificuldade do médico no atendimento do adolescente • A adolescência como tyché, contingência, algo ineliminável • O adolescente não deixa a adolescência em casa para ir ao médico (Ferreira)

11. A demanda • Os novos sintomas • A não adesão ao tratamento • A adolescência • A clínica do resto • A Medicina separa o joio do trigo. Nós recolhemos o joio (Ferreira)

12. A transmissão • Responsabilidade pelo mundo que oferecemos ao adolescente (Lacadée) • Desejo de transmitir • O valor da palavra • O respeito pela enunciação • Invenções singulares

13. Núcleo de Saúde do Adolescente HC-UFMG • Acompanhamento de saúde do adolescente, pela equipe interdisciplinar, no ambulatório e na enfermaria • Trabalho com grupos • Disciplina optativa • Estágio dos residentes de Pediatria • Curso de Especialização • Grupo de Pesquisa • Disciplina da Pós-Graduação

14. Pressupostos teórico-clínicos • Acompanhamento de saúde do adolescente • História da moléstia: a pergunta sobre o mal estar, e a possibilidade de um (bem) dizer • Eixos da consulta: a puberdade, a adolescência, a demanda, a direção do tratamento

15. Pressupostos teórico-clínicos • A construção do caso clínico, a singularidade • O deslocamento do lugar de quem sabe, de quem quer saber, de quem não sabe • A interlocução com a equipe interdisciplinar, sem a ilusão de um saber todo • O acolhimento da família

16. Táticas • Comer pela beirada (Ferreira) • Não há um problema que uma não solução não possa resolver (Ferreira)

17. O lugar do professor • O professor não como o que sabe, mas como o que ensina • A transmissão da clínica: o saber fazer • Orientação ética: o caso a caso

18. O lugar do aluno • A responsabilidade pelo acompanhamento do adolescente, sob supervisão • A ênfase na relação médico-paciente

19. O lugar do adolescente • O adolescente no lugar de quem sabe, de especialista de si mesmo • Os adolescentes não desejam ser compreendidos. Eles ficam furiosos quando são compreendidos. Se o próprio desejo é um enigma, um x, é terrível que outro saiba no lugar de quem deseja. O que o adolescente quer é se sentir real. O adolescente provoca o outro para se sentir real por meio da resposta suscitada (La Sagna, 2009).

20. Adolescência e risco • Seminário como uma forma de avaliação • A articulação da clínica com a teoria • A produção de um trabalho, com orientação de pesquisadores e debate com convidados

21. Medicina do Adolescente: avaliação de uma experiência de ensino interdisciplinar Clara Sousa Diniz, Cristiane de Freitas Cunha, Roberto Assis Ferreira RevMed Minas Gerais 2008; 18(4 Supl 1): S173-S178

22. A fala dos alunos • Ir além da doença • Reconciliação com a técnica (semiologia) • Interdisciplinariedade que articula • Acompanhar o adolescente, mesmo sem queixa • Aprendizado da Medicina Clínica • Na medicina, há muitas coisas atrás da cortina

23. Docentes e professores convidados • Roberto Assis Ferreira • Mirtes do Vale Beirão • Maria Jussara Fernandes Fontes • Cristiane de Freitas Cunha • Eliana de Castro • Jacy Gorgens • Betty Liseta M. Castro Pires • Solange de Melo Miranda • Patrícia Regina Guimarães • Mônica FroesSchettino Motta • Márcia R. Parizzi • Karine Ferreira • Cristina Campolina • Suzana Tayer Amaral • Valéria Santos Brasil • Musso Greco • Maria Inês Jonas • Eliane de Souza • Jorge Antônio Pimenta Filho

24. Projeto Sala de Espera • Nathayl Elisa Mucci • Cristiane de Freitas Cunha • Solange de Melo Miranda • Patrícia Regina Guimarães • Ana Paula Miranda Pessoa • Patrícia Carolina Chaves • Suzana Tayer Amaral • Cristina Campolina Vias Boas • Maria Cândida Marques • LisleySchlensBraun • Leandro V.B. Souza

25. Equipe interdisciplinar • Jorge Antônio Pimenta Filho • Maria Judith Gudinõ Rocha • Patrícia Carolina Chaves • Sandra Maria Carneiro • Andréia Lourençoni • Leandro V. B. Souza • Laudislena Colodetti • Liana Mara Nunes Lana • Tânia Maria Gomes • Stella Maria De Melo B. Braga • Tatiane Miranda • Adriana Alves de Almeida • Mariana Ribeiro de Almeida Lana • Ivone Silva • Patrícia Zarzar • Sônia de Cássia Munhoz Rodrigues

26. Obrigada! Cristiane de Freitas Cunha cristianedefreitascunha@gmail.com www.sintomascontemporaneos.blogspot.com