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Die deutschen Hochschulen im europäischen Hochschulraum – Konzepte, Realisierung, Perspektiven

Die deutschen Hochschulen im europäischen Hochschulraum – Konzepte, Realisierung, Perspektiven. Greifswald, 4. September 2003. Wir schaffen einen europäischen Hochschulraum. Ziele formulieren Instrumente entwickeln Prozess(e) aktivieren Ergebnisse und Qualität sichern.

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Die deutschen Hochschulen im europäischen Hochschulraum – Konzepte, Realisierung, Perspektiven

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Presentation Transcript

  1. Die deutschen Hochschulen im europäischen Hochschulraum – Konzepte, Realisierung, Perspektiven Greifswald, 4. September 2003 Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  2. Wir schaffen einen europäischen Hochschulraum • Ziele formulieren • Instrumente entwickeln • Prozess(e) aktivieren • Ergebnisse und Qualität sichern Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  3. Ziele formulieren, modifizieren, identifizieren... • Sorbonne Declaration 1998 • Joint declaration of the European Ministers of Education convened in Bologna, 19 June 1999 • Communiqué of the meeting of European Ministers in charge of Higher Education, Prague, 19 May 2001 • Message from the Convention of European Higher Education Institutions, Salamanca, 29-30 March 2001 • Declaration of the Student Göteborg Convention, 22-25 March 2001 • Graz 2003 • Berlin 2003 Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  4. Ziele Ein Szenario in drei Spielarten... Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  5. Ziele Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  6. Ziele identifizieren... • Akademische Qualität: Exzellenz in Studium/Lehre und Forschung; Persönlichkeitsbildung • Beschäftigungsfähigkeit (employability): in einem transnationalen Kontext; life-long, in einer dynamischen Umwelt (Innovation und Anwendung) ; knowledge society; • Mobilität: räumlich (kulturelle Kompetenz); zeitlich (Life-long; learning to learn); flexibel (Anerkennung verschiedener Lernkontexte) Quelle: Graz, 2003 Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  7. Instrumente entwickeln • System leicht verständlicher und vergleichbarer Abschlüsse • System mit zwei Hauptzyklen (undergraduate/graduate) • Einführung eines Leistungspunktsystems (etwa des ECTS) • Förderung von Mobilität durch den Abbau von Hindernissen • Förderung einer europäischen Kooperation im Bereich der Qualitätssicherung • Förderung der europäischen Dimension in der Hochschulbildung • Lebenslanges oder –begleitendes Lernen • Beteiligung der Studierenden und der Hochschulen • Steigerung der Attraktivität des europäischen Hochschulraumes Graz, 2003: Secondary Aims and Tools Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  8. Prozess(e) aktivieren (I) Die deutschen Hochschulen im »deutschen« Hochschulraum • Hochschulrahmengesetz (insb. 1998; 2002) • Landeshochschulgesetze • Kultusministerkonferenz (KMK) • Hochschulrektorenkonferenz (HRK) • Wissenschaftsrat (WR) • Akkreditierungsrat und -agenturen • Berufsverbände • Gewerkschaften • Studierendenvertretungen (ESIB, fzs) • Fakultäten-/Fachbereichstage Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  9. Prozess(e) aktivieren (II) Strukturvorgaben der KMK (1999; 2001; 2003) • Berufsqualifizierender Abschluss • Modularisierung • Leistungspunktesystem (ECTS) • Studienbegleitendes Prüfungssystem • Akkreditierung Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  10. Bachelor-/Master-Studierende und Studienanfänger Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  11. Bachelor- und Masterstudienangebote deutscher Hochschulen Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  12. Prozess(e) & Implementierung »top-down«&»bottom-up« strategisch&operativ »ganzheitlich« kreativ & innovativ wettbewerblich Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  13. Ergebnis- & Qualitätssicherung (deutsches) Hochschulsystem: Akkreditierung als ein Antistandardisierungsprogramm • Zielorientiert • Qualitätsorientiert • Produktorientiert • (zunehmend) prozessorientiert Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  14. Fazit und Ausblick... • Zielorientierung • Bekannte Ziele – neue Instrumente • Gemeinsame Ziele – individuelle Lösungen  (EUA: »managing diversity«) • Relative Qualität  – keine absoluten Standards (»fitness for purpose«) • Qualitätsmanagement und Qualitätskultur • zentraler Erfolgsparameter: Kommunikation (insb. an den Schnittstellen) Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

  15. Informationen • www.bologna-berlin2003.de • www.hochschulkompass.de • www.hrk.de • www.daad.de • www.akkreditierungsrat.de Dr. Stefanie Hofmann, ACQUIN e.V.

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