Progetto CIE

1. Progetto CIE Più lingua più titoli Firenze 20/04/2010 Liceo Linguistico Giovanni Da San Giovanni

2. I Tempi L’inizio…… • Quando? Giugno 2008 • Dove? Cascina (PI) • Chi? 2 Insegnanti del nostro Istituto partecipano ad una conferenza • Perché? Potenziamento linguistico, cognitivo e culturale degli studenti • Settembre 2008 Istituzione Commissione all’interno del Collegio • A.S. 2008/2009 Fase dell’Orientamento • Fase della formazione degli insegnanti • Procedure per diventare Centro Cambridge L’Attuazione…

3. Attuazione del Progetto CieA.S. 2009/2010 • Settembre 2009 • 3 classi prime su 4 ad opzione Cie (72 studenti) • Materie coinvolte: Geografia Matematica • Insegnanti coinvolti : 3 (2 di geografia ,1 di matematica; 2 insegnanti di Lingua inglese) che si incontrano e si confrontano regolarmente. Si tratta per 4/5 di personale a tempo indeterminato • Studente universitario Inglese in tirocinio in Italia (Ministero della Pubblica Istruzione , Ministero Affari Esteri, Comenius) spesso in copresenza con gli insegnanti di Matematica e Geografia.

4. Ci siamo chiesti……..I vantaggi….. Valuta ogni tipo di “vantaggio” con una scala da 1 a 5 (5=grande vantaggio,1=piccolo vantaggio) • Maggiore e più diffusa motivazione durante tutte le ore della disciplina in oggetto…….. • Effettivo vantaggio cognitivo(poiché,se stimolato con più codici,il cervello è più efficace e lavora di più e meglio,si è notato che gli studenti coinvolti sono più “efficaci”nel loro apprendimento)……….. • Vantaggio linguistico/pragmatico (si imparano parole specifiche con le quali nessuno studente si sarebbe di fatto mai imbattuto nel corso dei propri studi)………… • Vantaggio relazionale (la minore competenza linguistica degli studenti che apprendono con una lingua diversa da quella madre,mette tutti su un piano più uguale,tutti sono finalmente in gioco partendo dalla stessa linea di partenza)………… • Vantaggio culturale (i nostri studenti si trovano davanti dei contenuti/specifiche modalità operative che il nostro programma italiano di fatto non prevede)…………….. • Senso dell’”investimento” (lo studente opera in modo più efficace perché sa che nel corso dei suoi futuri studi dovrà operare con un codice linguistico diverso dal proprio quindi…prima ci si abitua meglio è…)…………… • Innalza la qualità della proposta educativa dell’Istituto immettendo i suoi studenti in una dimensione finalmente Europea ed Internazionale……………. • Rimessa in discussione professionale, obbligo ad aggiornarsi

5. Ci siamo chiesti……….I Problemi……. Valuta i seguenti problemi incontrati con una scala da 1 a 5 (5=problema molto serio,1 problema poco rilevante) Comprensione /stima /riconoscimento da parte dei colleghi……….. Incoraggiamento/sostegno della dirigenza…………. Competenza linguistica del docente che insegna la sua disciplina in lingua straniera………… Ammontare delle ore a quadrimestre da poter dedicare alla mat in Inglese/geog in Inglese…………. Competenza didattica da “riadattare”(ad esempio è stato difficile imparare a valutare con parametri Cie piuttosto che continuare ad utilizzare i nostri vecchi ma consolidati parametri)…………………… Fattore tempo (è stato difficile far rientrare il programma previsto in Italiano ed i nuovi obiettivi Cie all’interno dell’orario curriculare che non è stato modificato…..e nell’anno dell’esame?....)…………… Fattore tempo (occorre molto più tempo per preparare le lezioni in lingua e la tendenza pare quella di aumentare il numero delle classi per ogni cattedra quindi più studenti, più verifiche da correggere ,più burocrazia etc)…………….. Mancanza di ulteriori risorse umane per una utenza che sta sempre più crescendo (….la mia cattedra sarà solo fatta da geog/mat in Inglese?!)……………. Oggettiva maggiore difficoltà degli studenti (è una proposta elitaria che porta ad escludere più che ad includere ……e Don Milani??!!!)…………………

6. Organizzazione e tempi • Quando? All’interno del curricolo e dell’orario curricolare.Stiamo prevedendo per il prossimo anno un pacchetto di circa 15 /20 ore a disciplina di potenziamento pomeridiano extracurricolare in preparazione all’esame • Come? Per la matematica,1 delle 4 ore è svolta in lingua inglese ;per la geografia (1 ora nell’orario curriculare)talvolta in lingua madre talvolta in lingua Inglese • Strumenti Testo Igcse per la Geografia in sostituzione del testo Italiano;dispense in fotocopie per la Matematica

7. Valutazione Del Progetto Il progetto viene sottoposto all’approvazione del Collegio come qualsiasi altro progetto Degli Studenti I voti sulla pagella sono frutto di verifiche in italiano (non c’è ancora normativa in materia) Foglio Valutazione Cie Una valutazione delle verifiche svolte in lingua (in genere su PapersCie per un progressivo avvicinamento alle richieste ed al format dell’esame) viene fornito alle famiglie a fine anno scolastico