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PROGETTO

PROGETTO. 6.Rispettare i tempi di consegna :Es. 26 ore (lezioni pluridisciplinari per competenze di base) +20 ore (sviluppo di abilità informatiche e webquest); report settimanale di gruppo. 7.Comunicare i risultati della ricerca secondo modalità concordate es.presentazioni in ppt; ipertesti.

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Presentation Transcript

  1. PROGETTO

  2. 6.Rispettare i tempi di consegna:Es. 26 ore (lezioni pluridisciplinari per competenze di base) +20 ore (sviluppo di abilità informatiche e webquest); report settimanale di gruppo 7.Comunicare i risultati della ricerca secondo modalità concordate es.presentazioni in ppt; ipertesti 1) definire un tema di ricerca es.il problema kurdo 2.Porsi domande: es.Chi sono i Kurdi?Qual è la loro cultura?Quanto diversa è dalle altre e dalla nostra? Che cosa ostacola la loro pacifica convivenza con altri popoli all’interno dello stesso Stato? Per quali motivi profondi i Kurdi non hanno un loro Stato? …. Fare un progetto significa: 5.Utilizzare modalità precise:es.il lavoro di gruppo con ruoli e compiti assegnati secondo competenze 4.Utilizzare strumenti e fonti: es. webquest predisposto dai docenti (http://digilander.iol.it/lollokomotive/webquest/WEBQUEST.HTM); Es.Interpellareesperti Obiettivo finale: Rispondere alle domande della ricerca 3.Fissare degli obiettivi: es. conoscere il contesto geopolitico ed economico del Kurdistan;cercare leggende, indagare aspetti di vita e folklore,esplorare la lingua, risalire alle origini storiche dei problemi attuali…

  3. Quali sono i problemi? • La Turchia non può entrare a far parte dell’Unione Europea se non risolve alcune questioni tra cui il problema Kurdo. • Anche in Siria in Iraq e in Iran l’identità Kurda genera intolleranze. • I guerriglieri del PKK (partito lavoratore Kurdistan) guidati da Abdullah Öcalan sono in lotta contro il governo turco. • Il presidente dell’Iraq e leader dell’ UPK Jalal Talabani è kurdo. • ….

  4. Qual è il compito? Rispondere a queste domande: • Che influenza geopolitica hanno i Kurdi? • Vengono riconosciuti i loro diritti nella comunità in cui vivono? • Perché non hanno un loro stato? • Qual è la loro cultura? La loro storia? • Com’ è la situazione Kurda nei quattro paesi in cui è diviso il territorio?

  5. Qual è il procedimento? • Conoscere e valorizzare le competenze informatiche, linguistiche (lettura e scrittura in italiano inglese, francese),storico-geografiche e cronachistiche di ogni componente la classe. • Dividere la classe in quattro gruppi (sette studenti per gruppo con competenze diverse).

  6. Quali sono i link e le risorse? • Ogni gruppo , per ricavare notizie e/o immagini, dovrà utilizzare il webquest con link appositamente scelti dalla prof.ssa Vignola e dalla dott.ssa Mantovani.

  7. Come sarà valutato il lavoro? • Ciascun componente dei gruppi avrà una valutazione basata sulla tecnica di esecuzione delle attività, sul contributo dato al successo del gruppo e su come avrà saputo interagire con gli altri componenti.

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