PROBLEMI SOCIALI ED EMOTIVI COLLEGATI ALLA DISLESSIA

1. PROBLEMI SOCIALI ED EMOTIVI COLLEGATI ALLA DISLESSIA

2. COME SI SENTE IL DISLESSICO • FRUSTRAZIONE È determinata dalla incapacità di soddisfare le aspettative personali e sociali E’ determinata dal confronto con i compagni Eppure è così intelligente, se solo si impegnasse di più

3. COME SI SENTE IL DISLESSICO • Sentirsi cronicamente inadeguati • Problemi nelle relazioni sociali

4. COME SI SENTE IL DISLESSICO • Immaturità sociale dei dislessici • Difficoltà ad interpretare gli stimoli sociali • Insensibili al linguaggio corporeo degli altri e difficoltà a mantenere la distanza personale necessaria nelle interazioni sociali

5. COME SI SENTE IL DISLESSICO • Problemi di funzionamento del linguaggio orale (balbuzie, disnomia, risposte ritardate…) • Ciò li pone in situazione di svantaggio, poiché il linguaggio è un elemento cruciale delle relazioni fra coetanei

6. COME SI SENTE IL DISLESSICO • Problemi comportamentali • Difficoltà a ricordare l’ordine degli eventi • Difficoltà spazio-temporali • Più tempo per apprendere

7. COME SI SENTE IL DISLESSICO • Effetto montagne russe o camminare fra i buchi neri • Variabilità dell’errore • Difficoltà di pianificazione • Performance fluttuanti

8. ANSIA • Evitare ciò che spaventa • Temere situazioni nuove • Anticipare il fallimento

9. RABBIA • La frustrazione provoca rabbia • Si sfogano sulla madre perché hanno fiducia in lei • Da adolescenti devono confrontarsi con aspettative sociali di indipendenza in contrasto con la loro dipendenza appresa

10. IMMAGINE DI SE’ • Se i bambini vanno incontro a insuccessi e frustrazioni, si sentono inferiori agli altri e acquisiscono un L.O.C. esterno • L’ambiente determina la loro vita

11. IMMAGINE DI SE’ • Invece di sentirsi adeguati e produttivi, si sentono inadeguati e incompetenti • I successi sono attribuiti alla fortuna e i fallimenti alla propria incapacità

12. DEPRESSIONE • Forse a causa della bassa autostima, i dislessici temono di sfogare la loro rabbia verso l’esterno e quindi la rivolgono verso se stessi • Attenzione! Bambini e adolescenti depressi presentano sintomi diversi da quelli degli adulti

13. DEPRESSIONE • Immagine di sé negativa • Visione negativa della realtà • Visione negativa del futuro

14. PROBLEMI FAMILIARI • La dislessia è una disabilità invisibile, i cui effetti sono spesso sottovalutati • Conflittualità e gelosie tra fratelli • Negare il problema • Rivivere insuccessi scolastici • Difficoltà a gestire la vulnerabilità

15. PROBLEMI FAMILIARI • Tutto ciò scatena emozioni potenti e terribili che possono interferire con le abilità parentali e il ruolo genitoriale dell’adulto

16. PER UN BUON ADATTAMENTO... • Mostrarsi comprensivi e disposti ad incoraggiare • Trovare un ambito in cui aver successo • Sviluppare una particolare disposizione all’aiuto degli altri

17. INCORAGGIAMENTO • Prestare attenzione ai sentimenti del bambino dislessico • Premiare lo sforzo e non solo il risultato • Calibrare le parole DSA • Aiutare i dislessici a formulare obiettivi realistici per interrompere la spirale dell’insuccesso

18. DEDICARSI AGLI ALTRI PER… • Sentirsi più postivi e gestire meglio la propria sofferenza • Aiuto educativo - tutor

19. RESPONSABILITA’ EDUCATIVA • Aiutare i dislessici a stare meglio con se stessi e a gestire i propri sentimenti • Comprendere i problemi cognitivi e affettivi causati dalla dislessia • Progettare strategie che aiutino il dislessico ad essere gratificato dal successo scolastico e nelle relazioni interpersonali