La integración de las TICs en la comunidad de MADRID

1. La integración de las TICs en la comunidad de MADRID

2. Proyecto Institucional “Recursos didácticos en el Aula de Informática” en Alcala de Henares

3. Objetivos del proyecto • Familiarizar al alumno con el medio informático y las nuevas tecnologías • Convertir Internet en una herramienta educativa puesta al servicio del aprendizaje de nuestros alumnos. • Favorecer el autoaprendizaje y las habilidades tendentes a la resolución de problemas y explorar las ideas por asociación, facilitando así el proceso cognitivo.

4. Itinerario formativo NN.TT El programa Hot Potatoes es uno de los que viene incluido en las dotaciones que está llevando a cabo la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid al considerarse una herramienta de primer orden para la elaboración de materiales didácticos curriculares. El objetivo del presente curso es dotar a una gran parte del Claustro (22 profesores/as) de la autonomía necesaria en el manejo de esta herramienta como para que puedan elaborar unidades didácticas que se integren dentro de la Programación de Aula.

5. Actividades • Planificar las sesiones de uso de las aulas de informática por parte de los diferentes Ciclos • Ofrecer recursos educativos a los diferentes niveles • Realizar, coordinar y ejecutar la formación del profesorado en cuanto a su itinerario formativo de acuerdo con el CAP y sus asesores

6. EQUIPAMIENTO EN EL AULA • El centro esta dotado con 36 ordenadores, 5 impresoras , 3 scaner y 2 web cam repartidos en 3 aulas.

7. Valores a trasmitir • Educación integral. • La responsabilidad ante el trabajo • Convivencia. • El cuidado del entorno escolar y extraescolar. • Coeducación. • Actitudes positivas de salud y consumo • Educación para la paz y no violencia. • Integración curricular de las nuevas tecnologías de la información y comunicación

8. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN • Desarrollar una unidad didáctica exclusivamente con medios informáticos • Demostrar cómo el uso de los medios informáticos mejora el aprendizaje • Comprobar que lo aprendido a través de los medios informáticos permanece durante más tiempo • Verificar si el uso de las nuevas tecnologías aumenta la motivación de los alumnos

9. NOTA FINAL Los resultados obtenidos en la “evaluación recuerdo” podemos afirmar taxativamente que los alumnos del grupo actividad obtienen mayor aprendizaje que los del grupo control debido a la permanencia en el tiempo de los conocimientos y procedimientos adquiridos.

10. TRABAJO REALIZADO POR • Cristina Rivas Sánchez • Javier Velasco Domínguez