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Carol Catherine Durán Estrada. Recursos metodológicos para trabajar con padres, madres i/o tutores de familia. Los padres,madres o tutores de NAJ con necesidades especiales a menudo:. Se sienten diferentes, y tienden a aislarse.
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Carol Catherine Durán Estrada Recursos metodológicos para trabajar con padres, madres i/o tutores de familia
Los padres,madres o tutores de NAJ con necesidades especiales a menudo: • Se sienten diferentes, y tienden a aislarse. • Sienten preocupación, temores, cansancio, frustración, tristeza, y sensación de pérdida por lo que el NAJ no puede o podrá hacer. • Sienten confusión, incertidumbre, y tienen muchas interrogantes • Los hermanos (as) y otros familiares de los NAJ con necesidades especiales: • Necesitan información sobre la condición o discapacidad del NAJ. • Pueden sentir celo y resentimiento, lástima, y vergüenza hacia el NAJ con discapacidades.
Espacios de participación Somos participantes en la integración de nuestros hijos e hijas
A NIVEL INDIVIDUAL • Las entrevistas Son espacios para conversar sobre el avance del niño, niña adolescente o joven en aspectos relacionados a las actividades que realiza en la institución además de su comportamiento y actitudes.
Las entrevistas pueden ser: Trimestrales • Están establecidas por la institución. • Es una evaluación dialogada entre el o la facilitadora, los padres madres o tutores y el participante. • Se da en ella la situación del avance o logro de objetivos actitudinales, y de conocimiento de destrezas de él a o la participante. • Se interpreta la situación analizando junto con los padres, madres o tutores las razones que determinan el rendimiento. • Padres, madres o tutores tienen la oportunidad de dar su visión del proceso de su hijo o hija y los propios participantes pueden expresar su opinión. • La entrevista termina llegando a acuerdos que buscan la superación personal de el o la participante, para ello se coordinan esfuerzos de trabajo, que serán revisados en la siguiente entrevista.
ocasionales • Se dan cuando una situación específica lo amerita. • Las puede convocar cualquier instancia de la institución o los propios padres, madres o tutores de familia.
A NIVEL GRUPAL Los espacios congregan especialmente al colectivo de la institución para analizar una situación y tomar acuerdos, participan todos los padres madres o tutores de los participantes.
Talleres: Son espacios para reflexionar sobre un tema puntual que debe abordarse ya que está tiñendo en ese momento la vida del grupo, y es importante que todas las familias acuerden pautas de trabajo para superar y manejar mejor las situaciones.
Grupos de apoyo emocional Son grupos de padres, madres o tutores que abordan temas relativos a la discapacidad y su influencia en la vida familiar. Permite la expresión de sentimientos en un contexto donde está garantizada la empatía por el hecho de que los participantes han vivido, o están viviendo, experiencias semejantes.
REUNIONES GENERALES Son espacios de integración de la comunidad educativa para compartir momentos festivos, de información y/o apoyo a la institución en general.
Trabajo colectivo o Minka es una palabra quechua que significa trabajo colectivo con fines de utilidad social. Es la jornada laboral que realizan las familias en aras de mejorar o recuperar (implementar) un espacio de la institución. Se puede realizar una vez al año. Además, es un buen momento para la integración y relación entre las familias.
Reuniones Generales de padres, madres o tutores: Son los espacios donde se convoca a todas las familias para informar de temas de interés colectivo sobre la marcha de La institución, además son ocasiones que permiten reflexionar sobre temas coyunturales y la validez del Proyecto Educativo. Se realizan al inicio y al final de la gestión.
Aniversario de la institución: Es el espacio de celebración y festejo. Toda la comunidad educativa participa de diferentes maneras, hay momentos de reflexión (charlas) y de celebración (números de los y las participantes y presentaciones artísticas).
Clausura de la gestión: Es una actividad en la que se presenta parte del trabajo realizado a lo largo del año. Se convoca a las familias a presenciar el cierre de la gestión cargo de sus hijos/as que participan de diversas formas en este evento.
