Norges beste barnehage

1. Norges beste barnehage En barnehage der hvert enkelt barn oppfyller sitt fulle potensial og blir et trygt og selvstendig menneske.

2. Prosjektetsoverordnedemålområder Barnehagen somorganisasjon Barns mestring oglæring Et læringsmiljøsomfremmer barns skapergledeogutforskertrang Private ogkommunalebarnehagersamarbeideromutviklingstiltak Styrketkompetansegjennomveiledetutviklingsarbeid Styrketkompetansegjennom veiledetutviklingsarbeid Utviklingsprogrammersomstyrkerbarns sosialeogspråkligekompetanseogsomfremmerfysiskaktivitetoghelse Kvalitetssikrede rekrutteringsprosesser Vurderingogkvalitetssystemersomstyrker barns trygghet, mestring og grunnleggendeferdigheter Effektivorganiseringav kompetanseutvikling Norges beste barnehage

3. Med tilhørende 10 kjennetegn • Et trygtog tolerant miljøsomfremmer barns sosialemestring, lek, utfoldelseoglæring. • Utforskendefysiskmiljøsomivaretar barns skapergledeoglæring. • Kvalitetssystemer med vektpå barns trivsel, medvirkningoglæring. • Kunnskapombarnehagensformål, samfunnsmandatogyrkesetikkhosansatte. • Etiskrefleksjon, likestillingogflerkulturellforståelse. • Profesjonelleogmotiverteansattesomdeltariutviklingsarbeidomfagliginnhold. • Erfaringsdelinggjennomhospiteringognettverk. • Barnehagersomsamarbeideromnyearbeidsformerogpedagogiskeverktøy. • Kvalifiseringgjennomrekrutteringogopplæringsprogram. • Barnehagensplanverktøy, utviklingstiltakogpedagogiskeprofilertydelig. Norges beste barnehage

4. Prioriterteområder Optimaltlæringsmiljø - styrke barns mestringoglæring Barnehagens samfunnsmandat Barnehagenslærings- miljøogarbeidsformer Barns grunnleggende ferdigheteroghelse LedelseOrganisasjonsutvikling Norges beste barnehage

5. Disse har fremkommet gjennom deltakelse fra styrere og eiere Barnehagens samfunnsmandat Læringsmiljøog arbeidsformer Grunnleggende ferdigheter Samspills- kompetanse, Kommunikasjons-verktøy Formål, verdier, etikk, profesjons- kunnskap Styrke barns sosialeogspråklige kompetanse Didaktikk - pedagogisk dokumentasjon ogmetodisk kompetanse Styrke barns fysiskeaktivitet oghelse Organisasjons- utvikling Fokusområder Fysiskmiljø - inne/ute, estetikk, materiellogmedier Norges beste barnehage

6. Oppstartkurs, kvalifiseringsprogrammerogprosjekter Samlinger og kurs som tilbys barnehagene starter i henhold til oversiktsplanen. Igangsettingavsamarbeidsprosjekter starter etter at mandatet for de ulikeprogrammene erutarbeidetmedio mars 2013. Oversiktsplan Foreløpig skisse til framdrift innenfor hovedområdene. Aktivitene til hvert tema vil bli utarbeidet i en årlig aktivitetsplan. Fokusområder - Seminarerognettverk Tiltak Kompetanseutvikling (arbeidsgruppe/workshop) Utprøving/implementering Evaluering/korreksjon Drift Norges beste barnehage

7. Programmer - samlingsbasertekurs Kompetanseutvikling (arbeidsgruppe/workshop) Utprøving/implementering Evaluering/korreksjon Drift Norges beste barnehage

8. Aktivitetsplan våren 2013 Norges beste barnehage

9. Trinn 1, våren/høst2013 • Barnehagen som institusjon har fått et oppdrag på samfunnets vegne • Oppdraget er definert av Stortinget i barnehageloven i § 1 §, 1 a og § 2 • Rammeplanen utdyper loven • Samfunnmandatet i barnehagelovens formålsparagraf • Juridiske, pedagogiske og etiske sider. • De ansattes forpliktelser • Dilemmaer • Barnehagens verdier og verdiforankring Samfunnsmandatet Kilde: Ingeborg Tveter Thoresen Norges beste barnehage

10. Barnehagen- en del av et større politisk bilde Kilde: Ingeborg Tveter Thoresen Norges beste barnehage

11. Samfunnsperspektiv • Individperspektiv • Institusjonsperspektiv • Nasjonalt perspektiv • Barnehagen inn i Kunnskapsdepartementet • ”en første frivillig del av opplæringsløpet” • Helhet og sammenheng • Samme verdier og verdigrunnlag i barnehage og opplæring • Oppgavene • Barnehagen skal: • ivareta barnas behov for omsorg og lek • fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Barnehagens formål Norges beste barnehage

12. Trinn 1 • Barnehagens samfunnsmandat. • Skoleringen skal bidra til en bevisstgjøring om : • barnehagens styrings- og grunnlagsdokumenter som redegjør for hvilke krav samfunnet har til barnehagen • forventninger fra foreldre - • barnehagens tradisjon • barnehagepedagogikken utfordringer ut fra aktuelle endringer • Samfunnsendringer , internasjonale og nasjonale trender på det utdanningspolitiske området. • Myndighetenes tilsyn skjer på bakgrunn av barnehageloven • Trinn 1 skal gi alle ansatte basis for et indre arbeid i barnehagene, som lederne skal videreføre, med støtte, gjennom prosjektet. Norges beste barnehage

13. Trinn 2 Barnehagens verdier, verdiforankring, innhold og oppgaver Trinn 2 skal bidra til en dypere innsikt i og forståelse for barnehagens verdier, verdienes forankring i et samfunn med økt mangfold, og om oppgavene (omsorg og lek, læring og danning - der danning er et nytt begrep), og rammeplanens innhold med sju fagområder. Skoleringen skal klargjøre og drøfte juridiske, pedagogiske og etiske utfordringer og dilemmaer i lys av barnehageloven og FNs barnekonvensjon, som fra 2003 er norsk lov. Trinn 2 skal gi nødvendig grunnlag for den videre skolering av egne medarbeidere i den enkelte virksomhet. Skoleringen tar også opp aktuelle utfordringer fra sentrale og lokale myndigheter. Norges beste barnehage