ESQUEMA DE UMA DISSERTAÇÃO

1. ESQUEMA DE UMA DISSERTAÇÃO TEMA A construção de um país SUBTEMA Com vários borrões em sua História, o Brasil deu um salto significativo neste século.

2. DETERMINE TRÊS PALAVRAS-CHAVE A PARTIR DO TEMA PROPOSTO • HISTÓRIA • DESENVOLVIMENTO • SALTO

3. QUESTIONE O TEMA COM TRÊS PERGUNTAS LIGADAS ÀS PALAVRAS-CHAVE • Qual a idéia que ainda se têm do Brasil do passado? HISTÓRIA • O que os brasileiros pensam sobre o possível crescimento do país? DESENVOLVIMENTO • Qual o salto que o país dará rumo à modernidade? SALTO

4. PRODUÇÃO DA INTRODUÇÃO • Existem algumas idéias resistentes a respeito do Brasil. A primeira é a de que não se trata de um único país, mas dois, antagônicos, separados entre si pela barreira da prosperidade(1). A outra é de que o Brasil tem recursos naturais em abundância com um povo de alta criatividade(2)e, por isso, está destinado a se transformar mais cedo ou mais tarde em grande potência (3).

5. PARA DESENVOLVER O QUE SE PROPÔS NA INTRODUÇÃO, DETERMINE OS TRÊS PASSOS DA DISSERTAÇÃO: • 1º PASSO APRESENTE A IDÉIA CENTRAL DE APOIO À TESE ESTABELECIDA NO PRIMEIRO PARÁGRAFO

6. PRODUÇÃO DA IDÉIA CENTRAL • As duas idéias são verdadeiras e transportaram-se do século 20 para o 21. Na virada do milênio, o Brasil que se apresenta ao mundo tem uma perna firmemente fincada na modernidade (2). É a maior economia industrial (3) do hemisfério sul e a nona maior no concerto mundial. O salto (3) foi feito no último século. A outra perna continua atolada no passado (1), pois o produto dessa economia vigorosa não foi entregue adequadamente à sociedade.(1)

7. 2º PASSO DESENVOLVA UM ARGUMENTO AUXILIAR CAPAZ DE DAR CONSISTÊNCIA À ARGUMENTAÇÃO. USE: • DADOS ESTATÍSTICOS; • FATOS HISTÓRICOS; • CAUSAS E CONSEQÜÊNCIAS; • COMPARAÇÕES • OU ARGUMENTO DE AUTORIDADE NO ASSUNTO TRATADO, COM CITAÇÃO DE OBRA OU TRECHO DE TEXTO.

8. PRODUÇÃO DO ARGUMENTO AUXILIAR • Isso demonstra que ele ainda é um país duplo, dividido entre os que têm – ricos e classe média – e os que não têm. Estima-se que 33% da população (1) viva em condição de pobreza acentuada, uma distribuição de renda pior do que a que existe na Colômbia (4). Para esses, de nada adianta que o país fabrique automóveis e satélites ou que tenha abundância de minérios e um presidente eleito pelo voto direto e secreto em terminais de computador (2). O progresso do século não os tocou.

9. 3º PASSO APRESENTE FATOS-EXEMPLO PARA ARTICULAR MELHOR SEUS ARGUMENTOS PRODUÇÃO DO FATO-EXEMPLO Dentro desse quadro de desigualdade, os brasileiros mudam de século com uma mancha em sua reputação, a de suportar um dos mais iníquos sistemas de distribuição de renda do mundo. Muitas questões ficaram para as gerações que governarão o país no século 21. A primeira e mais urgente está no padrão educacional. O brasileiro fica, em média, apenas cinco anos na escola. Com essa bagagem, não poderá ajudar o país a realizar suas potencialidades. Pode-se citar vários outros problemas, como reforma agrária, violência urbana, falta de crédito, velhice desamparada, sistema judiciário falho.

10. CONCLUSÃO • A CONCLUSÃO DEVE FECHAR O ASSUNTO, DEIXANDO ALGUMA IDÉIA NOVA COMO LANÇAMENTO DE UMA PROPOSTA DE SOLUÇÃO PARA O FATO-PROBLEMA APRESENTADO NA TESE. UTILIZE AS PALAVRAS-CHAVE OU IDÉIAS AFINS.

11. PROPOSTA DE CONCLUSÃO • Em sua HISTÓRIA positiva, porém, o Brasil se mostra no final do século sem impedimentos sérios para o DESENVOLVIMENTO. Mas aquele que acha que nada será como antes tem toda a razão. Um novo CICLO DE CRESCIMENTOdepende de trabalho mais duro e de prazo mais longo. É esse trabalho que poderia ter sido feito durante o século 20 e não foi realizado. Um voto de confiança, então, deve ser depositado nos que construirão os próximos 100 anos.

12. AGORA VAMOS EXERCITAR. • TEMA • A conscientização da importância da água para a qualidade de vida da população.

13. Aborde os seguintes aspectos: 1- a necessidade de disseminação de dados, informações, conhecimentos e boas práticas para o uso da água 2- como melhor aproveitar esse recurso disponível, conservá-lo em termos quantitativos e qualitativos e gerenciar os seus diversos usos visando a sua sustentabilidade. 3- esse assunto representa um grande desafio a ser enfrentado por todos os órgãos responsáveis pela manutenção dos bens naturais.