CONSF Ă TUIRILE PROFESORILOR DE LIMBI MODERNE 2 3 septembrie 20 14 COLEGIUL NAȚIONAL

1. INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN GORJ CONSFĂTUIRILE PROFESORILOR DE LIMBI MODERNE 23 septembrie 2014 COLEGIUL NAȚIONAL “SPIRU HARET “

2. PROGRAM: 1. Diagnoza procesului educaţional la limbi moderne pentru anul şcolar 2013-2014 şi analiza rezultatelor elevilor şi cadrelor didactice la examenele naţionale şi concursurile de definitivat şi titularizare. 2. Retrospectiva activităţilor competiţionale (concursuri şi olimpiade), precum şi a activităţilor metodice (cercuri pedagogice, sesiuni de comunicări, simpozioane, cursuri). Activitatea de performanţă. 3. Cadrul normativ privind organizarea procesului de învăţământ în anul şcolar 2014-2015: noutăţi, puncte critice, măsuri şi acţiuni. 4. Priorităţi ale educaţiei pentru anul şcolar 2014-2015. Inspecţia şcolară de specialitate. • Planificare Olimpiadelor școlare • Conținutul portofoliului profesorului • Conținutul portofoliului elevului • Conținutul dosarului avizare CDȘ conform regulamentului IȘE

3. ACTIVITATEA ÎN ANUL ŞCOLAR2014-2015

4. Structuraanuluişcolar 2014-2015, aprobată prin OMEN nr. 3637/19.06.2014

5. Unitățile de învățământ și inspectoratele școlarevor marca prin manifestări specifice ziua de5 octombrie – Ziua internațională a educațieiși ziua de 5 iunie – Ziua învățătorului, conform planificărilor existente la nivelul fiecărei unități de învățământ preuniversitar.

6. Tezele din semestrul I al anului şcolar 2014-2015 se susţin, de regulă, până la data de 19 decembrie 2014. Tezele din semestrul al II-lea al anului şcolar 2014-2015 se susţin, de regulă, până la data de 22 mai 2015.

7. Direcţii prioritare pentru anul şcolar 2014-2015 I. Creşterea calităţii activităţilor educaţionale II. Monitorizarea participării şcolare, reducerea absenteismului, prevenirea şi combaterea abandonului şcolar III. Ameliorarea rezultatelor şcolare și, ca o consecinţă, a celor obţinute la examenele naţionale IV. Prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar

8. Proiectareasiorganizareaactivitatilor in cadruldisciplinei, la niveul judeţului Gorj,suntsubordonate: • RESPECTARII CURRICULUMULUI IN VIGOARE: • Planuricadru • Programescolare • Manuale • Metodologii • Calendare

9. Planuricadru pentru învățământul liceal ● Ordinul ministrului educaţiei nr. 3.410/16.03.2009, privind aprobarea Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a – a XII-a, filierele teoretică şi vocaţională, cursuri de zi; ●Ordinul ministrului educaţiei nr. 3.411/16.03.2009, privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, învăţământ de zi şi învăţământ seral; ●Ordinul ministrului educaţiei nr. 3.412/16.03.2009, privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a X-a, şcoala de arte şi meserii, pentru clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, ruta directă de calificare, pentru clasa a XI-a, anul de completare, precum şi pentru clasele a XI-a – a XII-a şi a XII-a/a XIII-a, ciclul superior al liceului, filiera tehnologică, cursuri de zi şi seral – se aplică doar la clasele din ciclul superior al liceului.

10. Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 3641/03.02.2011, privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a - a XII-a, filiera vocațională, profilul teologic, specializarea ghid turism religios; • ● Ordinul ministrului educației, cercetării și inovării nr. 4856/31.08.2009, privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a - a XII-a, filierele vocațională, profil artistic, specializarea conservare-restaurare bunuri culturale, cursuri de zi; • ● Ordinul ministrului educației, cercetării și inovării nr. 3608/03.04.2009 cu privire la aprobareadisciplinelor de specializare din curriculumuldife-renţiatpentruclasele a IX-a – a XII-a, ciclurile inferior şi superior ale liceului, filieravocaţională ;

11. Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 3081/27.01.2010 cu privire la aprobareaplanului-cadru de învăţământpentruclasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filieratehnologică, învăţământ de zişiînvăţământseral; ● Ordinul ministrului educației naționale nr. 4927 / 29.08.2013 privind modificareaşicompletareaOrdinului ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5347/07.09.2011, privind aprobarea Planurilor– cadru de învățământ pentru clasele a IX-a - a XII-a, filiera vocațională, profilulpedagogic

12. Pentru învăţământul profesional: Planurile-cadru de învățământ aprobate prin OM Nr. 3168/3.02.2012 privind organizarea și funcționarea învațământului profesional cu durata de doi ani, valabile în anul şcolar 2014-2015 numai pentru anul al II-lea al şcolii profesionale. Noutate! ♦ Ordinul ministrului educației nr. 3152/2014 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învățământul profesional de stat cu durata de 3 ani, valabile în anul şcolar 2014-2015 începând cu clasa a IX-a; ♦ Ordinul ministrului educației nr. 3218/2014 privind aprobarea planului-cadru de învățământ pentru învățământul profesional special.

13. Pentru învăţământul gimnazial: ● Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 3638/ 11.04.2001 – se aplică numai la clasele a V-a - a VIII-a Pentru învăţământul primar: ●Ordinul ministrului educaţieinaţionalenr. 3.371/ 12.03.2013 privindaprobareaplanurilor-cadru de învăţământpentruînvăţământul primarşi a Metodologieiprivindaplicareaplanurilor-cadru de învăţământpentruînvăţământul primar. – se aplică la clasa pregătitoare, la clasele I și a II-a TOATE PLANURILE–CADRU VALABILE pot fi accesate la adresa: http://programe.ise.ro/Actuale.aspx

14. Programe şcolare valabile în anul şcolar 2014 – 2015: Învăţământ primar: ● Anexa nr. 2 la ordinulministruluieducaţieinaţionale nr. 3418/19.03.2013 ( COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNA 1 - Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a ) ● Anexa nr. 3 la Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 5198 / 01.11.2004 ( clasa a III-a) ● Anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educației si cercetării nr. 3919 / 20.04.2005 ( clasa a IV-a) Învăţământ gimnazial: ● Anexa nr. 1 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şiinovării nr. 5097/09.09.2009; ● Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şitineretuluinr. 5237/01.09.2008; ● Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şitineretuluinr. 4877/22.07.2008 ( cls. V-VIII, L2 engleză);

15. Învăţământ liceal: ●Ordinul ministruluieducaţiei, cercetării şi tineretului nr8 / 09.03.2004 (Clasa a IX-a); ● Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 4598 / 31.08.2004 (Clasa a X-a); ● Anexa nr. 1 la ordinul ministrului cercetării și inovării nr. 5099/09.09.2009 ( Limba modernă 2 clasele a IX-a și a X-a) ● Anexa 2 la Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 3252/13.02.2006 (Clasa a XI-a – spaniolă și italiană) ; ● Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 3872 / 13.04.2005 (LIMBA MODERNĂ 1 pentruanul de completare (cl. a XI-a) Anexa la ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 4597/ 15.07.2005 (LIMBA MODERNĂ 2 pentruanul de completare (clasa a XI-a) ● Anexa 2 la Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5959 / 22.12.2006. (Limba modernă 1, Limba modernă 2, Limba modernă 3 – Spaniolă și Italiană - Filiera teoretică, toate profilurile si specializările, Filiera vocațională, toate profilurile si specializările, CLASA A XII-A). ● Anexa la ordinul ministrului educației și cercetării nr. 3488/ 23.03.2006 (FILIERA TEHNOLOGICĂ – Clasele a XI-a şi a XII-a, ruta directă de calificare profesională, Clasele a XII-a şi a XIII-a, ruta progresivă de calificare profesională) ● Anexa la Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 3410 / 07.03.2006 (Filiera teoretică, toate profilurile şi specializările și Filiera vocaţională, toate profilurile şi specializările - CLASELE A XI-A – A XII-A)

16. Învăţământ profesional: ●Programe şcolare aplicate în învăţământul profesional la clasa a IX-a OMECTS nr. 3458/09.03.2004 - Limba modernă 1, clasa a IX-a și OMECI nr. 5099/09.09.2009 - Limba modernă 2, clasa a IX-a - precizări IȘE referitoare la aplicarea programelor ●Programe şcolare aplicate în învăţământul profesional la clasa a X-a OMECTS nr. 3458/09.03.2004 - Limba modernă 1, clasa a IX-a și OMECI nr. 5099/09.09.2009 - Limba modernă 2, clasa a IX-a - precizări IȘE referitoare la aplicarea programelor ●Programe şcolare aplicate în învăţământul profesional la clasa a XI-a OMEC nr. 4598/31.08.2004 - Limba modernă 1, clasa a X-a și OMECI nr. 5099/09.09.2009 - Limba modernă 2, clasa a IX-a - precizări IȘE referitoare la aplicarea programelor

17. Programe şcolare valabile în anul şcolar 2014 - 2015: TOATE PROGRAMELE SCOLARE POT FI ACCESATE LA ADRESA: http://programe.ise.ro/

18. Oferta naţională pentru manualeșcolare: În anul şcolar 2014-2015sunt în vigoare manualele şcolare aprobate prin ordinul ministrului educaţieipentrua fi folosite în sistemul naţional deînvăţământ. Catalogulmanualelorşcolarepoate fi accesat la adresa: http://www.edu.ro/index.php/articles/18999

19. Admitere în învățământul liceal și profesional de stat Noutate! Art.4. (1) Proba de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă pentru admiterea în anul școlar 2015 -2016 în clasele a IX-a cu program bilingv de predare a unei limbi moderne de circulaţie internaţională se organizează în conformitate cu Metodologia de organizare şi desfăşurare şistructura probei de verificare a cunoştinţelor de limbă modernăpentru admiterea în anul școlar 2011-2012 în clasele a IX-a cu program bilingv de predare a unei limbi moderne de circulaţie internaţională, prevăzută în anexa nr. IV la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 4802/2010. (2) Candidaţii care promovează, pe parcursul învățământului gimnazial, examene cu recunoaștere internațională pentru certificarea competențelor lingvistice în limbi străine pot solicita recunoașterea și echivalarea rezultatelor obținute la aceste examene cu proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu program bilingv de predare a unei limbi moderne de circulaţie internaţională.

20. Art.4. (3) Recunoașterea și echivalarea rezultatelor obținute la aceste examene cu proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu program bilingv de predare a unei limbi moderne de circulaţie internaţională se fac, la cerere, dacă certificatul obținut/diploma obținută validează un nivel de competență lingvistică egal sau superior nivelului A2, corespunzător Cadrului European Comun de Referință pentru Limbi. (4) Se recunosc şi se echivalează rezultatele obţinute pentru limbile moderne, examenele și instituțiile menţionate în Lista examenelor cu recunoaştere internaţională pentru certificarea competenţelor lingvistice în limbi străine care pot fi recunoscute şi echivalate cu proba de evaluare a competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională studiată pe parcursul învăţământului liceal, din cadrul examenului de bacalaureat, în vigoare pentru anul respectiv. De asemenea, se recunosc şi se echivalează rezultatele obţinute la examenele care conferă nivelul de competență lingvistică A2, organizat de instituțiile prevăzute în lista menționată, pentru limba modernă la care fiecare instituție are deja examene prevăzute în listă.

21. Art. 4. (5) Candidații cărora li se recunosc și echivalează rezultatele obținute la examene cu recunoaștere internațională pentru certificarea competențelor lingvistice în limbi străine, conform prevederilor prezentului ordin, primesc nota 10 la proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu program bilingv de predare a unei limbi moderne de circulaţie internaţională. Art. 4. (6) Prin excepție de la prevederile alin. (1), unitățile de învățământ pot organiza, cu aprobarea consiliului de administrație al inspectoratului școlar, clase sau grupe cu profil bilingv pentru nivel începători, fără susținerea de probe de verificare a cunoștințelor de limba modernă respectivă.

22. Metodologii/convenții de parteneriat/acorduri de colaborare: Acord de colaborare nr. 43/DS/04.02.2014referitor la recunoașterea activităților deformare continuă realizate de IFR în cadrul proiectelor bilaterale cu România și acordarea de credite profesionale Convenție de parteneriat nr. 9801/29.08.2014 în vederea implementării unei serii de acțiuni culturale și educative adresate elevilor și cadrelor didactice pentru promovarea limbii franceze și a francofoniei în învățământul preuniversitar. rtransferabileansferabile.

23. Convenție de parteneriat nr. 9801/29.08.2014 Art. III. Ministerul Educației Naționale se angajează: 3.5. Să recunoască DELF A1 (Prim și Junior) sau nivel superior ca atestat pentru nivelul de competență lingvistică în limba franceză pentru admiterea elevilor în clasa a V-a, la clasele cu predare în regim intensiv a limbii franceze. În acest caz, posesorii acestor diplome nu vor mai susține proba de aptitudini și cunoștințe la limba franceză și le va fi acordată, prin echivalare, nota 10 la respectiva probă; 3.6.Să recunoască DELF A2 sau nivel superior pentru admiterea în clasa a IX-a, învățământ liceal, la clasele cu predare în regim intensiv sau bilingv a limbii franceze. În acest caz, posesorii acestor diplome nu vor mai susține proba de verificare a cunoștințelor la limba franceză și le va fi acordată, prin echivalare, nota 10 la respectiva probă;

24. INSPECŢIA ŞCOLARĂconstatări/recomandări

25. 1.Planificarea şi proiectarea activităţii didactice • planificările calendaristice nu sunt personalizate în funcţie de propria personalitate şi de particularităţile clasei de elevi; se recomandă personalizarea planificărilor calendaristice ale materiei • documentele de planificare şi proiectare a activităţii didactice trebuie să fie unitare din punct de vedere al formei si al conţinutului, în concordanţă cu modelelor de planificare existente pe site-ul www.edu.ro • în cazul documentelor de planificare şi proiectare, să se utilizeze rubrica observaţii când apar modificări în succesiunea de parcurgere a temelor prevăzute în planificarea materiei şi nu numai • realizarea, unui proiect model al unei unităţi de învăţare şi completarea portofoliului personal, conform portofoliului cadrului didactic • prezenţa în portofoliul personal al unui proiect model al unei unităţi de învăţare • documentele de planificare şi proiectare a activităţii didactice să prevadă utilizarea, pe o scară mai largă, a strategiilor şi metodelor didactice moderne

26. OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ CALENDAR • Etapa pe școală –dec.2014-ian. 2015 (17, 24 sau 31) • Etapa locală –februarie 2015 ( 14, 21 sau 28) • Etapa județeană – 7 martie 2015 (proba A), clasele VII-XII -14 martie 2015(proba B), clasele XI-XII • Etapa națională – 6–10 aprilie 2015, BAIA MARE

27. OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ Etapa pe școală –dec.2014-ian. 2015 Etapa locală –ianuarie 2015 (21 sau 28) Etapa județeană – 21 februarie 2015 (proba A), clasele VII-XII -28 februarie2015(proba B), clasele XI-XII Etapa națională – 6–10 aprilie 2015

28. Portofoliul profesorului- conținut Partea I: structura anului școlar, încadrarea (clase, nr. de ore), orarul, fișa postului, calendarul activităților pe anul în curs Partea a II-a: programele școlare, programele opționalelor în derulare, planificarea anuală și semestrială a materiei pe unități de învățare, proiecte didactice, teste de evaluare inițială, curentă și sumativă-concluzii, modalități alternative de evaluare (proiecte, referate, portofolii întocmite de elevi), fișe de lucru, caietul –catalog, inventarul materialului didactic din școală, fișe cu asistențe la ore pentru profesorii debutanți

29. Partea a III-a : regulamentul, precizările și programele pentru olimpiada națională școlară la disciplina..., subiecte de olimpiadă propuse, lista elevilor selectați pentru olimpiade, rezultatele obținute la diferite competiții/activități specifice disciplinei Partea a IV-a : Proiecte personale sau proiecte/programe în care este angajat pentru implementare Partea a V-a : perfecționare Partea a VI-a : materiale didactice –produse proprii.

30. Portofoliul elevului „CARTEA DE VIZITĂ” a elevului, prin care profesorul poate să-i urmărească progresul – în plan cognitiv, atitudinal şi comportamental – la o anumită disciplină, de-a lungul unui interval mai lung de timp (un semestru sau un an şcolar). Cuprinde- Sumarul, care include titlul fiecărei lucrări/fişe,etc. şi numărul paginii la care se găseşte); Argumentaţia care explică ce lucrări sunt incluse în portofoliu, de ce este importantă fiecare şi cum se articulează între ele într-o viziune de ansamblu a elevului/grupului cu privire la subiectul respectiv; Lucrările pe care le face elevul individual sau în grup: Rezumate/eseuri/articole, referate, comunicări/fişe individuale de studiu; Proiecte şi experimente; Teme zilnice;

31. rapoarte scrise – de realizare a proiectelor • teste şi lucrări semestriale; • chestionare de atitudini; • înregistrări, fotografii care reflectă activitatea desfăşurată de elev individual sau împreună cu colegii săi; • observaţii pe baza unor ghiduri de observaţii; • reflecţiile proprii ale elevului asupra a ceea ce lucrează; • autoevaluări scrise de elev sau de membrii grupului; • interviuri de evaluare; • alte materiale, hărţi cognitive, contribuţii la activitate care reflectă participarea elevului/ grupului la derularea şi soluţionarea temei date; • viitoare obiective pornind de la realizările curente ale elevului/grupului, pe baza intereselor şi a progreselor înregistrate; • comentarii suplimentare şi evaluări ale profesorului, ale altor grupuri de învăţare şi/sau ale altor părţi interesate, de exemplu părinţii; • rezultate ale lucrărilor de evaluare efectuate pentru teme din domeniul profesional sau abilităţi cheie • rezultate ale activităţilor de autoevaluare şi dovezi ale discuţiilor care au avut loc • opiniile elevilor privind activităţile desfăşurate • planuri de acţiune/ evaluări/ activităţi viitoare planificate şi efectuate de către elev • comentarii ale profesorului privind atitudinea şi rezultatele elevului

32. DOCUMENTE AVIZARE CDS- conform IȘE Documentul nr. 1 FIŞĂ DE AVIZARE Documentul nr. 2 PAGINĂ PREZENTARE CDŞ Disciplina,durata, clasa, ore pe săptămână, profesor propunător,școala,denumireaopţionalului ... Documentul nr. 3 ARGUMENT Documentul nr. 4 COMPETENŢE GENERALE Documentul nr. 5 VALORI ŞI ATITUDINI

33. Documentul nr. 6 COMPETENŢE SPECIFICE Documentul nr. 7 CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII Documentul nr. 8 ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE Documentul nr.9 PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ (MACROPROIECTAREA INSTRUIRII) Documentul nr.10 PLANIFICAREA MATERIEI PE SEMESTRUL I Documentul nr.11 PLANIFICAREA MATERIEI PE SEMESTRUL al II-lea Documentul nr.12 BIBLIOGRAFIE

34. ADRESE UTILE www.edu.ro www.ise.ro www.rocnee.eu http://programe.ise.ro/Actuale.aspx Inspector Școlarlimbi moderneProf.Marieta PAVELmpavelgj@yahoo.com / tel.0767292477

35. Mulțumesc pentru atenție! SUCCES TUTUROR ÎN NOUL AN ŞCOLAR !