Consf ătuirile judeţene Învăţământ primar septembrie 2011

1. Consfătuirile judeţeneÎnvăţământ primarseptembrie 2011 Notă de probleme Elaborată în baza instrucţiunilor MECTS – Consfătuirile Naţionale ale învăţătorilor din 07 – 09 sept. 2011

2. 1. Foaia de parcurs • Document oficial elaborat de MECTS pentru anul şcolar 2011 – 2012; • Reglementează acţiunile cadrelor didactice, ale unităţilor de învăţământ şi ale inspectoratelor şcolare pentru realizarea obiectivelor naţionale ale sistemului de învăţământ stabilite în a12.09.20142212.09.201412 septembrie 20142cord cu Strategia Europa 2020; • Foaie de parcurs 2011-2012_final • Foaie de parcurs PP

3. 2. Structura anului şcolar 2011 – 2012ordin 4292 Anul şcolar 2011 – 2012: • 01 sept. 2011 – 31 aug. 2012; • 36 de săptămâni – 177 zile lucrătoare; • Semestrul I: 12 sept. – 23 dec. 2011; vacanţa intrasemestrială: 22 – 30 oct. 2011; • Semestrul al II-lea:16 ian. – 22 iunie 2012; vacanţa de primăvară: 07 – 22 apr. 2012; • “Şcoala altfel”: 02 – 06 aprilie 2012

4. 3. Curriculum şi planificare / proiectare pentru clasele primare • Vor fi aplicate Planurile de învăţământ şi programele şcolare din 2003 pentru clasele I–II şi din 2005 pentru clasele III-IV; • Planificările calendaristice, la toate disciplinele, de la toate clasele, se găsesc pe site-ul MECTS, www.edu.ro – Învăţământ preuniversitar – Planificări calendaristice; • Acestea vor fi adaptate la tipul de curriculum pentru care s-a optat şi la specificul colectivului de elevi; • Toţi învăţătorii care nu au depăşit 3 ani de practică la clasă vor întocmi obligatoriu, zilnic schiţe de lecţii la toate disciplinele; • Toţi învăţătorii care au depăşit 3 ani de activitate didactică vor întocmi obligatoriu schiţe de lecţii pentru orele de lectură şi pentru secvenţele de lecţii de la celelalte discipline (matematică, cunoaştera mediului / ştiinţe, educaţie civică, istorie, geografie, discipline opţionale) care vor aborda lectura.

5. 4.Evaluarea iniţială şi evaluarea finală • Evaluarea iniţială la clasa I se va realiza în primele două săptămâni de şcoală şi va avea drept ţintă cunoaşterea nivelului de dezvoltare fizică, socio-emoțională, cognitivă a limbajului și comunicării, precum și nivelul de dezvoltare a capacităților și a atitudinilor pentru învățare a elevilor; • La finalul celor două săptămâni, se va întocmi, pentru fiecare elev, precum şi la nivelul clasei, un raport sintetic cu datele importante privind nivelul de cunoaştere a elevilor la intrarea în clasa I; • Aprecierile /calificativele nu vor fi consemnate în catalog şi nici nu vor fi publice; informaţii relevante pot fi furnizate părinţilor, la întâlnirile individuale, conducerii şcolii şi echipelor de îndrumare şi control;

6. 4.Evaluarea iniţială şi evaluarea finală( continuare) • Evaluarea iniţială( cl. a II-a, Limba şi literatura română şi Matematică, cl. a III-a şi a IV-a, Limba şi literatura română, Matematică şi Ştiinţe) se va realiza după două săptămâni de recapitulare a conţinuturilor esenţiale din anul şcolar anterior; • Probele de evaluare vor fi elaborate în cadrul comisiilor metodice ale învăţătorilor şi avizate de conducerea şcolii; • Rezultatele obţinute de elevi nu vor fi consemnate în catalog, dar pot fi comunicate părinţilor, la întâlnirile individuale, conducerii şcolii şi echipelor de îndrumare şi control;

7. 4.Evaluarea iniţială şi evaluarea finală( continuare) • Rezultatele elevilor, la toate clasele, vor fi analizate în cadrul comisiilor metodice, care vor întocmi Planuri operaţionale privind îmbunătăţirea performanţelor şcolare ale elevilor; • Evaluarea finală se va realiza în ultimele două săptămâni din semestrul al II-lea; testele vor fi elaborate tot în cadrul comisiilor metodice, iar rezultatele vor fi analizate comparativ cu cele obţinute la evaluările iniţiale; • Evaluarea la sfârşitul clasei a II-a se va realiza la nivel naţional, cu subiecte tip TIMSS, PIRLS, la disciplinele LRO şi MAT, în baza unei proceduri elaborate de MECTS – CNEE; • Elevii clasei a IV-a vor participa, prin eşantionare, la EN-IV, la disciplinele LRO, MAT şi Ştiinţe; • În acest an şcolar, evaluările finale pentru clasele a II-a şi a IV-a, vor avea caracter tranzitoriu.

8. 5. Lecţia – caracter practic • Fiecare activitate didactică trebuie proiectată în mod atractiv pentru elevi; • Se va acorda o importanţă deosebită a ceea ce învaţă elevul, demonstrându-se, în abordarea fiecărui conţinut, utilitatea şi aplicabilitatea în viaţa cotidiană şi şcolară a elevului; • În învăţare, vor fi puse la dispoziţia elevilor, resursele materiale din dotarea didactică a şcolii, surse diverse de cunoaştere, noile tehnologii etc. • Se va asigura echilibrul între volumul informativ şi caracterul practic al activităţilor de învăţare.

9. 6. Lectura 1. Ora de lectură • Este o oră din numărul de ore alocat disciplinei Limba şi literatura română (la toate clasele); • Ora de lectură va fi consemnată în orar; • Se va întocmi planificarea orelor de lectură (* în planificarea calendaristică şi proiectarea unităţilor de învăţare de la limba română şi evidenţiată corespunzător; * separat, o planificare a acestor ore); • Fiecare învăţător va întocmi lista de conţinuturi, lista surselor de lectură, a modalităţilor şi tehnicilor de lectură; • Rezultatele învăţării vor fi evaluate, iar calificativele vor fi consemnate în catalog, în rubrica disciplinei Limba română, în proporţie corespunzătoare numărului de ore alocat; • prezentare lectura

10. 6. Lectura - continuare 2. Secvenţa de lectură • Se va proiecta şi se va organiza în cadrul altor discipline ( matematică, cunoaşterea mediului / ştiinţe, educaţie civică, istorie, geografie, discipline opţionale), după criteriile de organizare şi desfăşurare a orei de lectură; • Durata: 15 – 20 de minute; 3. Lectura în cadrul activităţilor extracurriculare • Clubul / Atelierul / Cercul de lectură • Concursuri tematice, convorbiri / povestiri după lectură, creaţie plastică / lucrări practice după lectură etc. 4. Biblioteca / Colţul de lectură al clasei

11. 7. Disciplinele opţionale • Se va respecta Metodologia privind CDŞ – oferta, criteriile de selecţie, aprobarea în CA al şcolii, acordul elevilor şi părinţilor; • La fiecare clasă se va desfăşura cel puţin o oră de opţional; • Titlul disciplinei opţionale se va consemna în catalog, în rubrică distinctă; • Evaluările disciplinelor din cadrul ariei curriculare “Consiliere şi orientare” nu vor fi consemnate cu calificative în catalog; • Programa disciplinei opţionale va cuprinde: argument, obiective cadru, obiective de referinţă şi exemple de activităţi de învăţare, listă de conţinuturi, modalităţi de evaluare, standarde, resurse didactice (materiale, procedurale, bibliografice etc.); • Programa disciplinei opţionale va fi avizată de conducerea şcolii, apoi de către reprezentantul ISJ – învăţământ primar, în baza unei fişe de avizare; un exemplar al programei se va păstra la Mapa coordonatorului de cerc pedagogic; • optional_inv_primar_fisa

12. 8. Aspecte deontologice ale practicilor educaţionale în clasele de elevi • Toate absenţele elevilor se notează, în mod riguros, în catalog; nu fac excepţie întârzierile de la ore; • Se vor identifica, în timp optim, cauzele care determină absenţele (motivate / nemotivate), precum şi întârzierile, şi se vor aplica măsurile aferente; relaţia şcolii cu familiile elevilor trebuie să aibă caracter de cooperare şi colaborare pentru asigurarea succesului şcolar al elevilor; • În clasă, învăţătorul va asigura climatul corespunzător desfăşurării procesului pedagogic – atmosferă de lucru, relaţionare permanentă şi nepărtinitoare cu elevii, coeziunea grupului, evitarea etichetărilor, a discriminărilor, a marginalizărilor, a violenţelor verbale şi emoţionale, implicarea părinţilor.

13. 9. Aspecte legislative • Legea 1 / 2011 – Legea educaţiei naţionale, OM 3753 / 09.02.2011- măsuri tranzitorii în sistemul naţional de învăţământ; • Regulamente, Metodologii care reglementează activitatea cadrelor didactice şi procesul instructiv – educativ în învăţământul primar ( ROFUIP, ADS, SDS etc.); • prezentare aspecte legislative • metodologie SDS PP • Metodologie_ADS_primar_FINAL_6_august_2011

14. 10. Alte precizări • Tematica cercurilor pedagogice din acest an şcolar va fi stabilită în acord cu noile reglementări şi instrucţiuni MECTS privind desfăşurarea procesului didactic în învăţământul primar; • Activitatea din cadrul Comisiilor metodice ale învăţătorilor va fi centrată pe îmbunătăţirea competenţelor profesionale privind evaluarea rezultatelor şcolare, proiectarea adecvată şi atractivă a activităţilor de învăţare, asigurarea caracterului practic al lecţiilor; • La disciplinele de studiu din învăţământul primar, în special la Limba şi literatura română, se vor organiza activităţi de învăţare care să vizeze îmbunătăţirea competenţelor de citit – scris; • Inspecţiile tematice din acest an şcolar vor avea ca scop principal aplicarea riguroasă a Curriculum-ului Naţional, aplicarea prevederilor normelor şi instrucţiunilor MECTS, cu precădere Foaia de parcurs – reducerea absenteismului; evaluarea cu scop de orientare și optimizare a învățării; îmbunătățirea competențelor de lectură.

15. 2011 – 2012 SĂ FIE O REUŞITĂ PENTRU TOŢI! Inspectoratul Şcolar Judeţean Călăraşi, prin Compartimentul Învăţământ primar, vă urează sănătate, putere de muncă şi împliniri în noul an şcolar! Fiind dascălii cei mai implicaţi în instruirea şi educarea micilor şcolari, cu siguranţă veţi dovedi, ca şi-n anii anteriori, responsabilitate, devotament profesional, prezenţă activă în faţa noilor provocări şi creativitate în fiecare activitate a dumneavoastră cu elevii.