Realizado por: Carmen Miranda Vallejo

1. Investigación sobre las necesidades de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICS) en el área de Ciencias Naturales de Educación Básica Realizado por: Carmen Miranda Vallejo

2. Introducción La tecnología está avanzando de manera sorprendente, es por esto que la educación debe responder de la mejor forma a esta realidad, los estudiantes deberán comprender el mundo altamente tecnológico en el que viven y participar activamente de él.

3. Objetivo General • Investigar las necesidades del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación para determinar que herramientas existen como soporte pedagógico en el área de Ciencias Naturales en el nivel básico.

4. Metodología • Unidad de Análisis: La investigación se realizóen las Instituciones de • Educación Básica de la ciudad de Cuenca. • Tipo de Investigación: Descriptiva. • Método: Deductivo • Técnica: Observación directa, la entrevista y la encuesta.

5. Teorías del Aprendizaje Constructivista: Esta teoría se basa en la Construcción de conocimientos a través de las experiencias, cada alumno crea su propio conocimiento mediante el empleo de tareas auténticas que son de utilidad en el mundo real.

6. Resultados del proceso

7. Necesidades de las TICS en las Instituciones Educativas Necesidades a nivel de:

8. 2. TICS en el área de Ciencias Naturales • Actividades que requieren el uso de TICS: • Actividades que construyen conocimientos conceptuales • Actividades que construyen conocimientos procedimentales • Actividades que expresan conocimientos

9. Necesidades en el área de Ciencias Naturales • Necesidad de exploración, búsqueda e investigación • Manipulación, medios de expresión con mayor comprensibilidad • Fuentes de información variadas, herramientas de la evaluación y diagnóstico • Espacios en donde los alumnos puedan participar más en clase. • Medios didácticos con los que se pueda informar • Instrumento para guiar el aprendizaje, materiales interactivos

10. Tics que darían soporte a las necesidades

11. 3. Uso adecuado de las TIC en CCNN

12. Actividades que construyen conocimientos procedimentales

13. Actividades que expresan conocimientos

14. 4. Consecuencias del uso de TICS en el área de CCNNAspectos Positivos

15. Aspectos Negativos

16. Resultado de las Encuestas 1. ¿La Institución cuentan con algún tipo de Tecnologías de Información y Comunicación? 2. ¿En la Institución existe insuficiencia de Tecnologías de Información y Comunicación? 6. ¿Considera necesario el uso de Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje para mejorar la calidad educativa? 10. ¿Dentro del área de Ciencias Naturales cree que es necesario aplicar las Tecnologías de Información y Comunicación? 11.- ¿Utiliza Tecnologías de Información y Comunicación en el área de Ciencias Naturales? 13. ¿Está de acuerdo con recibir capacitaciones para el uso correcto y adecuado de las TICS en el proceso educativo?

17. Conclusiones • Actualmente todas las Instituciones cuentan con algún tipo de TICS • Existe una cantidad considerable de herramientas TICS, pero la mayoría de los docentes no las utilizan en el proceso educativo. • Los docentes deberían tener los conocimientos necesarios de todos los beneficios y funcionalidades de las TICS para aplicar adecuadamente en las aulas. • Al usar TICS los alumnos mejorarían su nivel de aprendizaje y se lograría una educación de calidad.

18. Recomendaciones • Que las Instituciones realicen un análisis en general de todas las necesidades • Que los docentes reciban capacitaciones • Incentivar a los docentes para que hagan uso de las herramientas TICS. • Creación de programas que fomenten el uso de las TICS en las aulas • Que los métodos de evaluación y diagnóstico sean reestructurados en base a las nuevas tendencias. • Crear un departamento que se encargue de coordinar las TICS.

19. Gracias