Status og planer landet rundt om forkurs/realfagskurs, tresemesterordning og Y-vei :

1. Status og planer landet rundt om forkurs/realfagskurs, tresemesterordning og Y-vei: • Hva har vi gjort, og hva planlegger vi for å tilpasse alternative opptakskurs til endringene i den nye rammeplanen for ingeniørutdanning? • Hva er gjort og hva planlegger vi for å styrke læringen? • Hva gjør institusjonen alene, og hva ønsker vi at fellesskapet skal gjøre av faglig tilpasning for alternative opptaksveier, og ev. konsentrasjon av tilbud?

2. Opplegget har tre deler Sommerundervisningen . I 6 uker på sommeren har de 6-8 timer undervisning i 5 dager.På mandag til torsdag vil det si 2x (90 minutter felles forelesning+90 minutter regneøving). Regneøvingen dekkes av øvingslærer og er en direkte oppfølging av forelesning. Hver dag avsluttes med en kort test på dagens tema.Testen er obligatorisk men ikke tellende. Testen er rettet med tilbakemelding til neste dag.Hver uke avsluttes med tellende prøve. Progresjon:Uke 1-3: Matematikk tom. ca. R1Uke 4-5: Matematikk Noe fra R2Uke 6: Kraftbegrepet i fysikk inkludert statikk

3. 2 Matematikk på høsten De er en egen gruppe i ingeniørmatematikk somogså har 4 timer undervisning i tillegg,I løpet av høsten har de dekket resten av forkurspensum, samt er a jour med ordinære studenter ingeniørmatematikk.De har 2 tellende prøver underveis. 3 Fysikk på høsten 6 timer undervisning (4 forelesning+2 øving) per uke.Samlet dekkes ca. forkurspensum.I løpet av høsten avholdes 4 prøver og tre forsøk. Etter de tre delene blir det gitt en helhetsvurdering: godkjent eller ikke godkjent i både fysikk og matematikk

4. Erfaringer Positive • Dekker ca. store deler av forkurspensum, men med ekstra fokus og støtte på det mest relevante for ingeniørutdanningen . • Studenten kommer inn i det å gå på skole, jobbe sammen med andre og fokusere faglig før ordinær studiestart. • Direkte og rask tilbakemelding særdeles viktig som middel for å styre det de holder på med. Blir de liggende for langt etter i et tema skal de umiddelbart vite hvor det er nødvendig å forbedre seg. Kun forelesning uten øvinger og tilbakemeldinger gir mye dårligere resultat for mange. • Vi har positiv erfaring med y-veistudenter og arbeidsmoral. Negative • Stramt opplegg. Særdeles rask progresjon. Opplegget er svært arbeidskrevende.Ikke rom for fravær. • Opplegget har fungert bra i flere år som IR/HiØ sitt tres-opplegg.Studenter fra dette har hatt et svært tøft 1.århvor de har prestert pari med andre.De som har slitt mest er de med svakest studiekompetanse. • Utfordringen i vårt opplegg er fremover er å inkludere y-vei i systemet.I y-vei er ofte studiekompetansen for liten.