130 likes | 466 Views
HEV töö koordineerimine Kuuste Koolis. Katre Sarap 05.november 2013. HEV- haridusliku erivajadusega õpilane?. HEV koordinaator ehk HEV ko?. Direktor määrab isiku, kelle ülesandeks on haridusliku erivajadusega õpilase õppe ja arengu toetamiseks vajaliku koostöö korraldamine...
E N D
HEV töö koordineerimine Kuuste Koolis Katre Sarap 05.november 2013
HEV koordinaator ehk HEV ko? Direktor määrab isiku, kelle ülesandeks on haridusliku erivajadusega õpilase õppe ja arengu toetamiseks vajaliku koostöö korraldamine... PGS § 47 (3) • Korraldab see tähendab..... • Toetab ja juhendab õpetajat õpilase haridusliku erivajaduse väljaselgitamisel. • Teeb ettepanekuid õpetajale, lapsevanemale, direktorile: • edaspidiseks pedagoogiliseks tööks koolis olemasolevate võimalusete rakendamiseks • täiendavate uuringute läbiviimiseks koostöös õpetajate ja tugispetsialistidega
HEV-haridusliku erivajadusega õpilane • Andekas • Õpiraskusega (lugemis-, kirjutamis-, arvutamisraskused ) • Terviseseisund • Puue • Käitumis- ja tundeeluhäire • Pikemaajaline õppest eemalviibimine • Erinev kodune keel kooli õppekeelest ... nendel juhtumitel on vajalik teha õppetöös muudatusi ja õppekeskkonna kohandusi.
Muudatused või kohandused ? • Õppe sisus • Õppeprotsessis • Õppe kestuses • Õppekoormuses • Õppekeskkonnas (õppevahendid, - ruumid, vastav tugipersonal ) • Õpetaja poolt koostatavas töökavas( ind õppekava) • Lisaks: õpiabitunnid, logopeeditunnid, aineõpetaja konsultatsioonitunnid • ......Kõik koha peal teostatavad meetmed
1. ja 2. tasand koolis teostatav 1. TASAND - klassi tasandil õpetaja tegevus • HEV lapse märkamine • diferentseerimine, individualiseerimine IAJK avamine 2. tasand vajaduste väljaselgitamine kooli tugispetsialistide poolt ja eriabi kooli tasandil
Kuuste Kooli tugispetsialistid: • Eripedagoog - logopeed Asta Kask 6 tundi 1. – 5.klassini • Õpiabiõpetajad: • Katre Sarap 2 tundi 1.klassis • Õnne Ints 1 tund 2.- 3.klassis • Imbi Soa 1 tund 1.- 3.klassis • Õpiabi vajavate õpilaste nimekiri kinnitatakse direktori poolt ja • lisatakse ka EHIS- sse (Eesti hariduse infosüsteem) • Iga õpilase kohta täidetakse ind jälgimise kaarti IAJK
3.tasand- täiendavad uuringud, kooliväline abi ja nõustamine • Täiendavad kliinilised uuringud (neuroloog, silma-, kõrvaarst, psühhiaater) • Nõustamine HTK-s (hariduse tugiteenuste keskuses- logopeed, eripedagoog, psühholoog) • Maakonna nõustamiskomisjon
Nõustamiskomisjoni soovitused: PGS § 18 • Õpitulemuste vähendamine • Õpitulemuste asendamine mõne teise ainega • Kohustuslikust õppeainest vabastamine • Sobiva õppekava määramine • Õpiraskustega laste klass, lihtsustatud õppega laste klass, • Väikeklass ( kuni 4 õpilast ), liitpuudega õpilaste klass • Terviseseisundist lähtuvalt –koduõpe • Ühele õpilasele keskendunud õpe
Kaasav haridus PGS § 47 • Haridusliku erivajadusega õpilase õppe korraldamisel lähtutakse kaasava õppe põhimõtetest, mille kohaselt üldjuhul õpib haridusliku erivajadusega õpilane elukohajärgse kooli tavaklassis. • Põhimõtted prof Jaan Kõrgessaare järgi: • Iga laps jõuab kooli ja kool sobitub lapsega. • Iga lapse võimeid ja kalduvusi arvestatakse.
HARIDUSE TUGITEENUSTE KESKUS www.tugiteenused.tartu.ee Tähe 56 tel. 746 1000 Tartu
HTK- lastevanemate vestlusringid • 14.11.13 - Kuidas motiveerida teismelist? • 05.12.13- Suulise ja kirjaliku kõne probleemid ja logopeediline abi. • 16.01.14 - Kuidas toetada last haridusvalikute tegemisel.