AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL 2010

1. AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL 2010 INSTITUCION EDUCATIVA 24 DE MAYO CERETE

3. COMUNIDAD EDUCATIVA 24 MAYISTA

4. Dirección: Calle 9 Cra 24 y 25 Tel.: 7641493 MUNICIPIO: Cereté DEPARTAMENTO: Córdoba CARÁCTER: Mixto NATURALEZA: Oficial JORNADAS: Mañana, Tarde, y Noche CALENDARIO: A NUCLEO EDUCATIVO: 30 A NIVELES: Preescolar, Básica y Media Académica REGISTRO DANE: 123162000271 NIT: 900.082.450-7 APROBACION OFICIAL: RES No 00158 SEP 20 DEL 2002. C0NVIVENCIA EDUCATIVA 24 MAYISTA

5. RECTOR JULIO CÉSAR MONTES MESTRA COORDINADORES RUTH NOGUERA MONTALVO MARIA GALARAGA LANG MARLENE SIERRA PEÑA ALFREDO JOSE HOYOS OCHOA EFREN ORTEGA LACHARME ABEL PEREZ PEREZ PEDRO DIAZ DIAZ INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

6. A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN LOS INSUMOS PARA REALIZAR LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL. SE ESTABLECIERON ELEMENTOS PARA CADA UNA DE LAS CUATRO ÁREAS DE GESTIÓN, ASÍ COMO PARA SUS RESPECTIVOS PROCESOS Y COMPONENTES. EN CADA CASO EL O LOS EQUIPOS DEBEN VALORAR LA SITUACIÓN DE SU ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO Y UBICARLA EN UNA ESCALA QUE CONTIENE CUATRO CATEGORÍAS. ESTAS SON INCLUYENTES, ES DECIR, RECOGEN LA CATEGORÍA PREVIA. COMO SE ILUSTRA EN LA SIGUIENTE FIGURA: INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

7. CATEGORIAS Mejoramiento continúo El establecimiento involucra la lógica del mejoramiento continuo: evalúa sus procesos y resultados y en consecuencia, los ajusta y mejora. 4 Apropiación Las acciones realizadas por el establecimiento tienen un mayor grado de articulación y son conocidas por la comunidad educativa; sin embargo, todavía no se re realiza un proceso sistemático de evaluación y mejoramiento. 3 Pertinencia Hay principios de planeación y articulación de los esfuerzos y acciones del establecimiento para cumplir sus metas y objetivos. 2 Existencia La institución se caracteriza por un desarrollo incipiente, parcial o desordenado, según el caso. No hay planeación ni metas establecidas y las acciones se realizan de manera desarticulada. 1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

8. FORTALEZAS GOBIERNO ESCOLAR: Comisión de evaluación y promoción - comité de convivencia. • Cultura Institucional: Mecanismo de comunicación a través de los Tic - Red institucional- trabajo en equipo productivo - reconocimiento de logros. • Existencia del Proyecto de democracia. • Clima Escolar: Ambiente físico - inducción a estudiantes • nuevos. • Manual de Convivencia - motivación hacia el aprendizaje • Actividades extracurriculares • Relaciones con el entorno: Padres de familia – Autoridades • Educativas, Sector productivo- Otras Instituciones GESTIÓN DIRECTIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

9. DEBILIDADES • Funcionalidad permanente del gobierno • escolar para un buen desempeño en sus • funciones. • Falta de un comité idóneo como apoyo para • la solución deconflictos institucionales. • Falta de mantenimiento continuo de la • Unidad Sanitaria. GESTIÓN DIRECTIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

10. OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO • Seguimiento a los procesos y proyectos • transversales. • Solicitar asesoría especifica para el manejo de • conflictos. • Adquirir una planta de agua potable para los • estudiantes. • Mejoramiento de la unidad sanitaria. • Gestionar la conformación del comité orientador • con profesionales como lideres del proceso • (psicología, trabajador social). GESTIÓN DIRECTIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

11. FORTALEZAS • El plan de estudios es coherente y fue ajustado y retroalimentado de acuerdo a políticas del • Ministerio de educación y al contexto institucional. • Existencia y seguimiento del enfoque metodológico utilizado en los procesos académicos. • Existencia de bibliotecas virtual, red inalámbrica y satelital, tablero inteligente. • Cumplimiento total de la jornada escolar y seguimiento permanente. • Implementación de una prueba integral. • Seguimiento y evaluación de las pruebas internas y externas. • Las practicas pedagógicas están articuladas con el PEI y el plan de estudio. • La Institución presta un servicio valioso a través de la biblioteca virtual para la consulta de • tareas • Se revisa y evalúa periódicamente el uso de los recursos para el aprendizaje. • Es apropiado y se utiliza efectivamente los tiempos curricular y extracurricular. • se realiza el seguimiento de las practicas de aula, se evalúa y se desarrollan estrategias de • apoyo para mejorar. • Aplicación del nuevo sistema de evaluación, teniendo en cuenta los criterios y el diseño de • planillas de seguimiento de evaluación. • Implementación de diferentes estrategias de evaluación • Se le hace el seguimiento a los resultados académicos y se realiza el análisis de pruebas • externas y se plantean, estrategias de mejoramiento. • Se abren los espacios pertinentes para actividades de recuperación. • Cambio de las estrategias pedagógicas por el docente para los procesos de nivelación y • refuerzo. • Existencia de un programa en convenio con el Ministerio para atender niños fuera del sistema. GESTIÓN ACADEMICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

12. DEBILIDADES • Falta mantenimiento y dotación en el laboratorio. • Falta adecuación y dotación de la biblioteca. • Falta dotar de material didáctico actualizado a • todas las áreas y especialmenteel preescolar. • No existe grupo interdisciplinario para atender la • poblaciónestudiantil con dificultades de • aprendizaje. • Faltacomprometimiento de los padres de • muchos estudiantes con elproceso enseñanza • aprendizaje. GESTIÓN ACADEMICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

13. OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO • Gestionar la consecución de los materiales • necesarios para mejorar el laboratorio y la • biblioteca. • Adquirir material didáctico que requieren las áreas y • en especial el preescolar. • Gestionar ante el ente departamental personal • especializado para apoyar a los estudiantes con • dificultades. GESTIÓN ACADEMICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

14. FORTALEZAS • La Institución sigue brindando la atención oportuna a la población vulnerable. • Se sigue presentando la atención a la comunidad con los programas plan Colombia, • transformemos, Cafam entre otros. • Hay continuidad en el seguimiento y control de los procesos a estudiantes y padres de familia • por parte de coordinadores, directores de grupo y docentes • Implementación de nuevos proyectos transversales y disponibilidad de los docentes, para su • desarrollo. • Se cuenta con personal idóneo para presentar un servicio excelente a la comunidad. • Las instalaciones de la planta física de la institución sigue siendo un factor importante en la • relación de diferentes eventos: locales, departamentales y nacionales. • Se continua en la prestación del servicio social en los adultos con programas flexibles. • La participación de los miembros de la comunidad en la restructuración del PEI mejor • fortalecimiento. • Se destacan la asistencia de los padres de familia a los diferentes convocatoria que les hace la • Institución. • La institunalizacion y celebración del día de la madre. • Disponibilidad de la institución para solidarizarse con la comunidad en caso de desastres • naturales • Los diferentes entes públicos están prestos al llamado de la institución para sus diferente • necesidades, (defensa civil, cuerpo de bombero, policía nacional). • El Sena ha sido un apoyo para el mantenimiento de los diferentes equipos de la institución. • La tecnología de puntos ha sido de gran utilidad en el desarrollo de actividades curriculares y • extracurriculares. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

15. DEBILIDADES • Los problemas del entorno influyen en forma directa en el desarrollo de los • procesos educativos. • El uso indebido de los recursos del Plan Colombia por parte de los padres de • familia. • Carencia de un equipo interdisciplinario pertinente en la institución. • La infraestructura del comedor es inadecuado en la institución . • Los refrigerios brindados por el comedor no suplen las condiciones necesarias • para una alimentación y además son insuficientes. • Falta disponer del suministro de agua potable para ofrecer a toda Comunidad • Educativa. • Falta de dotación del mobiliario para estudiantes y docentes. • Falta de relleno en los patios de la institución y su canalización. • Faltan mecanismo para la prevención de riesgos físicos y naturales(Planes de • emergencia). • Falta de mantenimiento de la sala de informática y sus equipos. • Falta de un lugar e implementos para prestar los primeros auxilio en caso de • accidentes. • Ausencia del aula de artística. • Ausencia permanente de la escuela de padres. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

16. OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO • Gestionar a los entes públicos la vigilancia permanente del entorno. • Director de grupo debe dar el visto bueno para expedir el certificado de • asistencia del alumno. • Diligenciar el nombramiento del personal interdisciplinario • y administrativo. • Funcionalidad de la escuela de padres. • Adecuar la infraestructura del comedor en la institución. • Gestionar la adquisición de los equipos surtidores del agua potable. • Dotar de mobiliarios adecuados a los preescolares y docentes en las • respectivasaulas incluyendo las sedes. • Gestionar la adquisición material didáctico para los preescolares y • además bibliotecas y laboratorios. • Gestionar ante los entes competentes la adquisición de recursospara la • puerta en marcha del Plan de prevención y atención de emergencia . • Adecuación de las unidades sanitarias • Realizar convenios con la cruz roja para ofrecer charlas e instructivos a • estudiantes ydocentes. • Estimular a los padres de familia comprometidos con la I.E GESTIÓN DE LA COMUNIDAD INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

17. FORTALEZAS • Adecuación y mejoramiento de la estructura eléctrica • Plan de mejoramiento para la seguridad de la planta física • Mejoramiento de las plantas sanitarias • Adecuación del aula virtual y del aula de inteligencia • Existe el plan de mejoramiento y el rubro asignado en el presupuesto • Asignación de función para cada espacio • Aumento de la cantidad de equipos e Internet • mantenimiento de redes eléctricas y equipos tecnológicos • Mejoramiento en la seguridad en los espacios físicos en la institución • Charlas preventivas • Existencia y funcionamiento del restaurante escolar • Seguimientos y control con los estudiantes con dificultad • Cada Docente se desempeña en su carga académica • Los Directivos están comprometido con el mejoramiento Institucional • Realización de actividades a los estudiantes nuevos • Ajustes de cargas académicas de acuerdo el perfil de cada docente según las necesidades de los estudiantes • Mejoramiento en los procesos académicos y disciplinarios por parte del personal evaluado. • Capacitaciones internas a los docentes sobre el manejo del software de notas y el aula inteligente • Los estímulos promueven el mejoramiento continuo y crean un ambiente agradable • El reconocimiento a los alumnos con mejor desempeño integral por cursos. • Disponibilidad y colaboración de los documentos y alumnos en la ejecución de proyectos • Disminución de conflictos entre los alumnos • Charlas a la comunidad educativa sobre convivencia. • Seguimiento disciplinario a los conflictos • Acompañamiento de la policía en el interior de la institución • Desayunos escolares • Mejoramiento de la sala de profesores • Precios justos en el kiosco. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

18. DEBILIDADES • No hay un plan de vigilancia y seguridad en la I.E y • sus sedes. • La institución no cuenta con un sistema de drenaje • fluvial. • Falta culminación del polideportivo(Gradas). • Falta de la construcción de auditorio y aulas para la • sede principal y subsedes. • No existe la construcción de una cafetería adecuada. • Fomentar proyectos de investigación que conlleve • alMejoramiento institucional. • Falta de orientación y seguimiento profesional en la • resolución de los conflictos de la comunidad • educativa. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

19. OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO • Gestionar ante las entidades pertinentes proyectos para suplir • las necesidades prioritarias. • Aumentar los rubros destinados a las actividades, científicas, • deportivos y culturales. • Adecuar un sitio con los implementos necesarios para prestar • los primeros auxilios • Realizar convenios con las Universidades para prestar • asesoría psicológica a los estudiantes y docentes. • Apoyo financiero a los proyectos transversales. • Vinculacióndelpersonal capacitado en el manejo de conflicto • (psicóloga, sexóloga) • Adecuación de la sala de materiales y adquisición de los • materiales necesarios para todas las áreas y sedes. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 24 DE MAYO

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24. GRACIAS COMUNIDAD EDUCATIVA 24 MAYISTA