1 / 15

Scenariusz zajęć prowadzonych wg Metody Dobrego Startu

Scenariusz zajęć prowadzonych wg Metody Dobrego Startu. Przygotowała i opracowała: mgr Małgorzata Kowalczyk. Temat: Zabawy i ćwiczenia w oparciu o gotowy wzór piosenki do rysowania pt. „Jedzie pociąg z daleka”. Cele:

china
Download Presentation

Scenariusz zajęć prowadzonych wg Metody Dobrego Startu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Scenariusz zajęć prowadzonych wg Metody Dobrego Startu Przygotowała i opracowała: mgr Małgorzata Kowalczyk

  2. Temat: Zabawy i ćwiczenia w oparciu o gotowy wzór piosenki do rysowania pt. „Jedzie pociąg z daleka” Cele: • kształcący – stymulowanie funkcji percepcyjno-motorycznych oraz kompetencji językowych, rozwijanie orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni, • dydaktyczny – utrwalanie kierunków (góra-dół, strona lewa-prawa), • wychowawczy – wdrażanie do samodzielności i autokorekty, wdrażanie do współpracy w grupie. Metoda: • Metoda Dobrego Startu, wykorzystanie materiałów z opracowań „Od piosenki do wzoru”. Formy: • ćwiczenia ruchowe, • ruchowo-słuchowe, • ruchowo-słuchowo-wzrokowe Pomoce: Płyta CD, ilustracja pociągu, mapa Polski, plansze ukazujące zabytki Warszawy, kubki po jogurcie, wzory polisensoryczne, tacki z barwioną solą, kolorowa kreda, podłużne arkusze kolorowego papieru, papier szary

  3. ZAJECIA WPROWADZAJĄCE Piosenka na powitanie: „W co się bawić” Marta Bogdanowicz; płyta I - piosenka nr 3 Nauczyciel: Czy (Karol) jest dziś z nami? Dziecko: Tak jestem dzisiaj z wami! Wszyscy: O (Karol) jest dziś z nami, witajmy go brawami! Ćwiczenia orientacji w schemacie ciała i przestrzeni: Stańcie prosto. Zetknijcie kciuk lewej dłoni z kolejnymi palcami tej dłoni. Podnieście wysoko lewą rękę. Naśladujcie lewą dłonią wykręcanie żarówki. Zamknijcie oczy. Potem wkręćcie nowe żarówki i otwórzcie oczy. W sali zrobiło się jasno – możecie biegać swobodnie. Pobiegnijcie jak najdalej przed siebie.

  4. Rozwiązanie zagadki: Żelazną szosą koła go niosą , czerwone światło wstrzyma go łatwo Rozmowa na temat ilustracji przedstawiającej pociąg. Wyodrębnianie elementów składowych pociągu.

  5. Przypomnienie piosenki „Jedzie pociąg z daleka”: Rozmowa na jej temat: Dokąd jedzie pociąg? Co to jest Warszawa? Co kojarzy się na ze stolicą Polski? (budynki, ludzie, przyroda) Ćwiczenia językowe: • Dokończ zdanie z piosenki: Trudno, trudno (to będzie) • Posłuchajcie - jakie słowo mogą tworzyć sylaby? (lo-ko-mo-ty-wa; pa-ro-wóz, po-ciąg, wa-go-nik) • Jakie słowo ukryło się w wyrazie: Kon-duk-tor • Posłuchajcie sylab wypowiedzianych w zmienionej kolejności, jakie słowo mogą tworzyć? gon wa (wagon), ry to (tory)

  6. ZAJĘCIA WŁAŚCIWE Ćwiczenia ruchowe: Dzieci dobierają się w pary: lokomotywa i wagonik. Lokomotywa ma za zadanie bezpieczne przemieszczanie się z wagonikiem – dzieckiem które, ma zamknięte oczy. Na sygnał następuje zmiana.

  7. Ćwiczenia ruchowo-słuchowe: Wszystkie wagoniki i lokomotywy zapinają duży pociąg za nauczycielem. W trakcie śpiewania piosenki pociąg stoi na stacji kolejowej, podczas refrenu jedzie do kolejnej stacji.

  8. Pociąg dojeżdża do stacji docelowej, podróżni siadają przy stolikach i układają przed sobą do góry nogami dwa kubeczki po jogurcie. Śpiewają piosenkę i rytmicznie uderzają w nie – od strony lewej do prawej – najpierw prawą dłonią, a potem lewą.

  9. Ćwiczenia ruchowo-słuchowo-wzrokowe Demonstracja wzoru graficznego do piosenki na tablicy (z jakich elementów się składa, co przypomina, zwróćcie uwagę, w którym miejscu należy zacząć rysowanie)

  10. Odtwarzanie gotowego wzoru polisensorycznego palcem wskazującym wraz z jednoczesnym śpiewaniem piosenki

  11. Odtworzenie wzoru w powietrzu.

  12. Odtworzenie wzoru na tackach z barwioną solą

  13. Reprodukcja wzoru kredą na podłużnej kolorowej kartce. Ozdabianie powstałego pociągu.

  14. ZAJĘCIA KOŃCOWE Prezentacja prac – kolorowych pociągów Udzielenie pochwały opisowej.

  15. Relaksacja Słuchowisko „lokomotywa” Juliana Tuwima

More Related