KALEM TÜKENİR ÖĞRENCİ TÜKENMEZ (TÜKENMİŞ ÖĞRENCİ)

1. KALEM TÜKENİR ÖĞRENCİ TÜKENMEZ (TÜKENMİŞ ÖĞRENCİ)

2. SORU:NEYİ İYİLEŞTİRELİM? CEVAP:ÖĞRENCİLERDEKİ TÜKENMİŞLİK SENDROMUNU SORUNU BELİRLEME YÖNTEMLERİ: KUVVET ALAN ANALİZİ NEDEN AĞACI BALIK KILÇIĞI BEYİN FIRTINASI ÇOKLU OYLAMA TEKNİĞİ NEDEN NASIL AĞAÇ DİYAGRAMI

3. ÖĞRENCİLERDE TÜKENMİŞLİK SENDROMUNUN GİDERİLMESİ İLE İLGİLİ KUVVET ALAN ANALİZİ

4. ÖĞRENCİLERDE TÜKENMİŞLİK SENDROMU NEDEN AĞACI

5. ÖĞRENCİLERDE TÜKENMİŞLİK SENDROMU BALIK KILÇIĞI DİYAGRAMI METODLAR MALZEMELER ÇEVRE Teknoloji eksikliği Yönetmeliklerin bilinmemesi Duyarsızlık Yanlış Yöntem Teknikler TÜKENMİŞ ÖĞRENCİ Kötü rol modeller Ders saati fazlalığı Kaynak eksikliği Tecrübesiz Eğitimsizlik Temeli zayıf İlgisizlik Bilgisizlik Parçalanmış aile Yetersiz İşe gitmesi Hedefsizlik İlgisizlik Hedefsizlik ÖĞRETMEN AİLE ÖĞRENCİ

10. İYİLEŞTİRİCİ ÖNLEMLER

11. YARINLAR SİZİN ELİNİZDE GRUBUMisyonumuz: Eğitim şartVizyonumuz: Bizim lise üniversitede

12. UYGULAMA VE STANDARTLAŞTIRMA • 1-Öğrencinin bir hedefinin olmaması-Üst öğretim kurumları ve okulun tanıtılması • 2-Rehberlik servisinin yeterince etkili çalışmaması-Rehberlik servisinin daha faal çalışmasının sağlanması • 3-Öğretmenin öğrenciyi yeterince tanımaması-Öğretmenlere rehberlik yapılması • 4-Ailenin okulla irtibatının zayıf olması-Ailelere yönelik etkinlikler düzenlenmesi

13. Stratejik Amaç 1-Öğrencinin bir hedefinin olmaması nedeni ile üst öğretim kurumlarını, okulun imkanlarını tanıtmak ve kişisel gelişimini sağlamak Stratejik Hedef 1-1- Sınıf bazında öğrenci başarısını % 70’e çıkarmak Faaliyet 1-1- Rehberlik servisi tarafından öğrencilere yönelik seminerler verilmesi Performans Göstergesi 1– 1: • Düzenlenen seminer sayısı • Düzenlenen seminer konusu sayısı • Katılımcı sayısı • Öğrenci memnuniyet anketi sonuçları • Ders notlarındaki değişim farkı • Devamsızlık durumlarındaki değişim farkı

14. Stratejik Amaç 2- Rehberlik servisinin etkili ve verimli çalışmasını sağlamak Stratejik Hedef 2-1 Rehberlik servisinden yararlanan öğrenci, veli, öğretmen sayısını %70’e çıkarmak Faaliyet 2-1- Ailelere, öğrencilere ve öğretmenlere yönelik seminerler verilmesi Performans Göstergesi 2– 1 : • Düzenlenen seminer sayısı • Düzenlenen seminer konusu sayısı • Katılımcı sayısı • Memnuniyet anketi sonuçları • Disiplin olaylarındaki azalma oranı

15. Stratejik Amaç 3-Öğretmenlerin rehberlik çalışmalarını daha planlı ve verimli yapmalarını sağlamak Stratejik Hedef 3- Sınıf rehber öğretmenlerinin, sınıflarında tanıdığı öğrenci ve öğrenci ailesi sayısını %70’e çıkarmak Faaliyet 3-1- Sınıf rehberlik çalışmalarının planlı yapılması Faaliyet 3-2- Bireysel rehberlik çalışmalarının yapılması Performans Göstergeleri 3-1 ve 3-2 : • Sınıf içi uygulanan etkinlik sayısı • Sene sonu sınıf rehberlik faaliyet raporları sonuçları • e-okul öğrenci bilgilerinin güncellenmesi ve doğruluğu

16. Stratejik Amaç 4- Ailenin okulla irtibatını güçlendirmek • Stratejik Hedef 4-1 : Okuldaki faaliyetlere katılan veli sayısını %70’e çıkarmak • Faaliyet 4-1– Ailelere yönelik sosyal aktiviteler yapılması • Faaliyet 4-2– Veli toplantılarının periyodik yapılması • Performans Göstergeleri 4-1 ve 4-2 : • Düzenlenen veli toplantısı ve katılımcı sayısı • Düzenlenen etkinlik (kermes, seminer, gezi, tiyatro gösterisi, şiir dinletisi, yarışmalar, vb ) sayısı ve katılımcı sayısı • Veli memnuniyet anketi sonuçları

17. MALİYET TABLOSU