FORMAZIONE E–LEARNING A.S. 2006/2007 Primo incontro in presenza:

1. ISIS “E. FERMI”e-mail scuolaBibbiena (AR) FORMAZIONE E–LEARNING A.S. 2006/2007Primo incontro in presenza: Direttore: Ing. Gianfranco Gentili E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

2. PRIMO INCONTRO • Presentazione del corso • Verifica password accesso • Compilazione dati corsisti attraverso un documento informativo • Test sulle competenze informatiche • Prima navigazione via Internet per conoscenza piattaforma • Aggiornamento dati personali E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

3. SOGGETTI COINVOLTI NELLA FORMAZIONE CSA Arezzo USR Toscana E-tutor Direttore Piattaforma Indire Dirigente Scolastico Tutor di scuola Comitato di valutazione (Relazione finale) corsista E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

4. IL CORSO NEOASSUNTI E LA FORMAZIONE COMPLESSIVA DELL’ANNO DI PROVA ANNO DI PROVA ESPERIENZA NELL’ISTITUTO DI SERVIZIO (Tutor d’Istituto) CORSO NEOASSUNTI (E-tutor) VALUTAZIONE FINALE PERIODO DI PROVA E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

5. SVILUPPO DEL CORSO DI FORMAZIONEModello blended • 15 ore in presenza • 25 ore virtuali da conseguire con l’ottenimento dei crediti. Queste ore on line verranno sommate, nell'attestato firmato dal direttore del corso, alle ore in presenza per il raggiungimento di 40 orecomplessive di formazione previste. E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

6. Crediti necessari alla conclusione del corso per la nostra classe: su disposizione USR Toscana • Incontri in presenza: • 15 ore • Il corso è valido se si frequenta il 75% delle ore (quindi 15*75/100 =11 ore e 15 min) • Ore on line • E’ necessario acquisire 25 ore on line: • 2 crediti valgono per un’ora on line per cui2*25=50 crediti E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

7. 15 ORE IN PRESENZA NON SONO: • CORSO INFORMATICA • LEZIONI FRONTALI MA: • ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO • SCAMBIO OPINIONI-ESPERIENZE • CONSULENZA-HELP TECNICO E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

8. ORE ON LINE Si tratta di attività svolte liberamente on line che non dipendono dal tempo, ma dall’acquisizione di un portfolio. I crediti si ottengono • accedendo ai materiali di studio (2 crediti solo al primo download) • intervenendo nei forum tematici, non in quelli della Community o della classe virtuale (4 punti dopo i primi 5 interventi validati dal tutor) • inviando degli elaborati • Eseguendo i due monitoraggi di inizio e fine corso (2 crediti) • La piattaforma rileva il tracciamento delle attività svolte. Saranno ritenuti validi anche elaborati realizzati in gruppo, ma dovranno essere presentati da ogni singolo corsista (e contenere i nomi di tutti componenti del gruppo) E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

9. ATTRIBUZIONE DEI CREDITI E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

10. IL DIRETTORE DEL CORSO( Dirigente scolastico Ing, Gianfranco Gentili) • Assicura la strumentazione tecnologica e l’accoglienza. • Garantisce la tenuta dell’informazione per tutto il periodo della formazione. • Gestisce l’amministrazione del corso. • Firma l’attestato finale relativo alla frequenza. E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

11. L’E-TUTOR(Pier Luigi Ciarpaglini)ciarpaglini@libero.it • stipula e gestisce il contratto formativo con i corsisti • supporta i corsisti nella costruzione e nello svolgimento del loro percorso formativo • cura il raccordo tra gli incontri in presenza e a distanza assicurando una corretta integrazione tra i due livelli • gestisce la classe virtuale • mantiene rapporti con il direttore del corso • valida le attività svolte dai corsisti • aggiorna il registro virtuale e stampa il report finale delle attività svolte dal corsista E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

12. VALIDAZIONE • L’E-tutor, tramite il registro della classe virtuale, valida l’elaborato inviato e attribuisce i crediti relativi. • I crediti saranno visibili nella sezione Portfolio del corsista • Validazione, non valutazione = congruità con la richiesta della piattaforma INDIRE E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

13. ATTESTAZIONE Al termine di tutto il percorso formativo online e in presenza, il corsista riceverà un attestato che dovrà essere firmato dal direttore del corso. L'e-tutor, attraverso la piattaforma Puntoedu Neoassunti, propone alla firma del direttore del corso "un attestato", che riporta tutte le attività svolte dal corsista durante il percorso formativo, comprese le ore delle attività in presenza E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

14. PATTO FORMATIVO • Proposte di percorsi “guidati”, con attività introdotte in presenza • Possibilità di lavoro a gruppi (3-4 componenti) • Lavoro preparatorio tra un incontro e l’altro • Consulenza per gli invii • Libertà per individualizzare i percorsi • Condivisione e cooperazione dei materiali E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

15. COMPETENZE DEI CORSISTI NELL’USO DEL COMPUTER • Navigare in rete (internet) • Utilizzare la posta elettronica (inviare, ricevere, leggere e-mail e allegare documenti) • Utilizzare i programmi principali del pacchetto office (word, excel, powerpoint) • Utilizzare acrobat reader per aprire e salvare files in .pdf. • Utilizzare programmi (winzip-winrar e altri) per la decompressione e compressione dei files. • Scaricare file da internet (download) • Installare programmi (cmap tools, game maker, tastiere virtuali e altri) • Partecipare a forum, chat e classi virtuali E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

16. LA FORMAZIONE: COME? • Accedere all’URL: http://puntoeduri.indire.it/neoassunti2007/ • Fare il LOGIN attraverso l’introduzione di Username e Password E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

17. L’ACCESSO Occorrono delle chiavi d’accesso: • Username: codice fiscale • Password: una stringa di caratteri • Al primo accesso richiesta di cambio username • Si può cambiare password (Il cambio personalizzato di username e password è libero e comporta una gestione totalmente autonoma degli accessi e degli invii) Importante: memorizzate il nuovo username e la password E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

18. Pagina iniziale E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

19. LE AREE TEMATICHE E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

20. STRUMENTI A SUPPORTO DELL’AUTONOMIA SCOLASTICA Obiettivi • La flessibilità organizzativa nella scuola dell’autonomia • La didattica laboratoriale e la progettazione formativa • Laboratorio di Gruppo • Qualità dell’insegnamento. Strumenti a supporto della autonomia scolastica Panoramica normativa aggiornata sull’autonomia scolastica e disamina degli strumenti di supporto, quali la progettazione formativa, la flessibilità organizzativa, la didattica laboratoriale. E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

21. VALUTAZIONE Strumenti e metodi per valutare il percorso formativo degli studenti, orientarli al mondo del lavoro e formulare un'autovalutazione della propria didattica. Obiettivi • Valutazione dell’apprendimento e orientamento formativo • Valutazione di sistema e sistema di valutazione • Valutazione dell’insegnamento e sviluppo professionale E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

22. CONTESTI DI VITA E RELAZIONI Condizione giovanile e relazioni tra gli attori dell'istituzione scolastica: dirigenti, docenti e studenti. Obiettivi • Le relazioni tra studente e studente • Le relazioni tra la scuola e la famiglia • Le relazioni tra docente e studente • Le relazioni tra docenti • Le relazioni tra docenti e dirigenti • La condizione giovanile oggi E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

23. EUROPA E INTERCULTURA Introduzione al concetto di identità e appartenenza, del dialogo interculturale mondiale, della promozione dei diritti umani e dell'educazione alla pace Obiettivi • Integrazione interculturale • Educare al rispetto e alla tolleranza • Progettare la didattica ed una metodologia interculturale • Dimensione europea • Conoscere le misure di collaborazione su scala europea • Conoscere la cittadinanza e le culture europee • Laboratori di gruppo • L2 nelle discipline Obiettivi • Le relazioni tra studente e studente • Le relazioni tra la scuola e la famiglia • Le relazioni tra docente e studente • Le relazioni tra docenti • Le relazioni tra docenti e dirigenti • La condizione giovanile oggi E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

24. DISABILITÀ' E DISAGIO SCOLASTICO Strumenti metodologici per distinguere tra disturbi dell'apprendimento specifici, aspecifici e comportamentali Obiettivi • Disabilità • Conoscere e riconoscere le disabilità sensoriali • Conoscere e riconoscere le disabilità psichiche • Disagio scolastico • Conoscere e riconoscere i disturbi di apprendimento • Conoscere e riconoscere il disagio scolastico quale manifestazione di difficoltà relazionali E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

25. TECNOLOGIA E DIDATTICA TIC e didattica: analisi degli strumenti e delle strategie di collaborazione e sperimentazione Obiettivi • La didattica tra vecchie e nuove tecnologie • Linguaggi e prodotti della multimedialità • Apprendimento e gioco • Pensare e realizzare risorse digitali per la didattica • La didattica in rete: strumenti e potenzialità • Laboratori di gruppo • Documentazione e sito Web E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

26. LINGUA STRANIERA Strumenti per l'acquisizione di competenze metodologico-didattiche e progettuali inerenti all'insegnamento e all'apprendimento della LS Obiettivi • Favorire la centralità dell'allievo nel processo di apprendimento linguistico • Sviluppare competenze metodologico-didattiche e progettuali per l'insegnamento della L2 • Promuovere la dimensione interculturale nel processo di apprendimento linguistico E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

27. APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI Scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado Spunti didattici innovativi e metodologie formative efficaci divisi per ordine di scuola e disciplina Obiettivi • Riconoscere i saperi essenziali delle discipline • Praticare la didattica laboratoriale applicata ai diversi ambiti disciplinari • Individuare dispositivi transdisciplinari e categorie di riferimento • Stabilire intrecci e connessioni tra le discipline E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

28. APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI Scuola secondaria di secondo grado Spunti didattici innovativi e metodologie formative efficaci divisi per ordine di scuola e disciplina Nella sezione relativa a questo ordine di scuola discipline e i loro obiettivi sono presentati prima delle aree tematiche per mettere in evidenza come la competenza disciplinare assuma un rilievo specifico. Proprio questo rilievo permette d'altra parte il loro concreto utilizzo nelle aree tematiche proposte, con una apertura all'intreccio e alla connessione dei saperi. Di conseguenza tutte le attività pubblicate hanno caratteristiche fortemente interrelate, oltre a lasciare la possibilità di accentuare alcune tonalità in riferimento al tipo di scuola nella quale il docente in formazione opera. Materie • Religione, Storia e Filosofia, Italiano, Discipline classiche, Matematica, Scienze sperimentali, Discipline tecniche, Discipline artistiche, Fisica E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

29. SIMULAZIONE DI UNA ATTIVITA’ E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

30. AREA TEMATICA E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

31. E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

32. Mio percorso Salvataggio nel percorso personalizzato E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

33. E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

34. Conclusione attività E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

35. L’ELABORATO COGNOME NOME Altri componenti del gruppo di lavoro CORSO N° e-TUTOR Pier Luigi Ciarpaglini ELABORATO N° AREA TEMATICA: MATERIALE DI STUDIO: OBIETTIVO: TITOLO ATTIVITA’: CREDITI N° DESCRIZIONE PROPOSTA DI ATTIVITA’: Titolo ElaboratoSvolgimento Elaborato DEVE ESSERE INVIATO COME ALLEGATO ESCLUSIVAMENTE DALLA PIATTAFORMA INDIRE Link Modello elaborato E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

36. CLASSE VIRTUALEmodalità asincrona E’ uno strumento utile: • per la condivisione dei materiali • per interagire con gli altri corsisti del gruppo • per sottoporre quesiti all’ e-tutor E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

37. Cliccando, si accede al forum di classe dove si possono inviare messaggi e rispondere a quelli dei corsisti, interagendo con questi Cliccando su “classe virtuale”, si accede alla relativa area E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

38. CHAT “CHIACCHIERATA”modalità sincrona • Attraverso un appuntamento dato dall’e-tutor o dai corsisti si “chatta” on-line, in maniera informale, su argomenti di carattere diverso, che possano creare spirito di gruppo, condivisione Nota bene: Per accedere alla chat bisogna avere istallato Java Virtual Machine v.2 Nella nostra aula ci saranno problemi ad esempio per conflitti con Atlas, ma la chat è utile eventualmente da casa E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

39. La videata della chat room E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

40. IL FORUM E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

41. Esempio di Messaggio E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

42. RISPOSTA E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

43. INCONTRI SUCCESSIVI • Svolgimento di attività proposte dalla piattaforma per l’acquisizione dei crediti; • Rilevazione stato attività e difficoltà dei corsisti; • Formulazione proposte di lavoro E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini

44. Grazie per la cortese attenzione. • Per qualsiasi informazione o richiesta di aiuto utilizzare la classe virtuale oppure inviare una e-mail a: ciarpaglini@libero.it E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini