Merhaba Ortaklar!

1. Merhaba Ortaklar! Merhaba Dilenciler! Dilencini müşkülpesenti olmaz. Öğrenme Ortaklığına Devam Etmeye Var mısınız? ömerpeker

2. KENDİŞANSLARINI YARATAN UZUN ÖMÜRLÜ ÖĞRENCİLER! HOŞGELDİNİZ! Kendinizi yeniden keşfetmeye Yaşam kalitenizi artırmaya,, büyümeye, gelişmeye, biricikleşmeye, özgürleşmeye güzelleşmeye, gençleşmeye, Geleceğinize yatırım yapmayave öğrendiğini yaşamaya... ömerpeker

3. İnsan, bedensel, duygusal, zihinsel ve ruhsal boyutlardan oluşmuş çok kaynaklı bir varlıktır. Birçok insan kendini tanımayı ihmal etmiştir. Bu nedenle yaşamını planlayamıyor, doyumlu yaşayamıyor ve varolan güçlerini kullanamıyor. Başkalarının onayına göre yaşıyor. (CAHİLLİK PRİMİ ÖDEYEREK YAŞAR)

4. Yaşlanmak mı? İhtiyarlamak mı? Eşimizle, işimizle hala Flört, nişanlılık,bal ayları gibi yaşamayı sürdürüyor muyuz? ömer peker

5. EĞİTİME KALİTE ANLAYIŞI (insan odaklı yönetim) UYGULANDIĞINDA...2011 Prof. Dr. Ömer PEKER ömerpeker

6. KENDİNİZİ ŞİMDİ GELİŞTİMEYECEĞİZ DENE ZAMAN GELİŞTİRECEĞİZ? İŞ VE ÖZEL YAŞAMDA BAŞARILI VE MUTLU OLMAK HERKESİN RÜYASIDIR. ömerpeker

7. Düşünce olmaksızın öğrenme emek kaybıdır, öğrenme olmaksızın düşünme tehlikelidir.Confucius Geleceğin cahil insanları okumayı bilmeyenler değil, öğrenmeyi bilmeyenler olacaktır. Alvin Toffler ömerpeker

8. Öğrenmenin ve yaratıcılığın en büyük düşmanı, • İnsanın bir konuyu zaten bildiğine inanmasıdır. • İnsanıno bildiklerini sandıklarıdır. • İnsanıno bildiklerini sandığı alışkanlıklarıdır.(öğrenilmişçaresizlik-acizlik) • Bu alışkanlıklar kişiyi genç yaşta ihtiyarlatır. ömerpeker

9. Biz kimiz? Kişilerin geleceği ile oynayan insanlarız. Acaba bu davranışımız kaç model? Aslında insanının geleceğe hazırlanma SÜRECİ’ndeki katalizörlerden biriyiz. ömerpeker

10. EĞİTİM, KİŞİYİ, GÜNÜMÜZ VE GELECEKTEKİ YAŞAMINA HAZIRLANMASI SÜRECİNE LİDERLİK ETMEKTİR. ömerpeker

11. EĞİTİM

12. Atatürk’ün “Fikri hür, vicdanı hür, irfanı hür insanlar yetiştiriniz.”

13. İnsanın en iyi yapabildiği şey öğrenmedir. Ya engelleri Ana-baba-aile Eğitim sistemi ömerpeker

14. Çalışanlara-Öğrencilere-çağdaş toplumu öğretmeye çalışan Öğretmen-yönetici, “ŞİMDİLİK”mezhebinin üyeleridir. Şimdicilik mi?,gelecekçilik mi? ömerpeker

15. Başka bir anlatımla, “YETİŞTİRİCİ”den lider öğretmenden, lider eğitim yöneticisinden söz edilmekteyiz. ömerpeker

16. “DEĞİŞİME KİMSE KARŞI DEĞİLDİR;YETERKİ UCU BANA DOKUNMASIN.”A.Hamdi TANPINAR “Herkes insanlığı değiştirmeyi ister, ama hiç kimse kendini değiştirmeyi düşünmez.” TOLSTOY ömerpeker

17. Değişmek ve gelişmek için “Kişinin; dışındaki engeller, İçindekilerle karşılaştırıldığında hiç kalır.” Anonim ömerpeker

18. Öğrenme, Değişme, Gelişme, Geliştirme.. E n g e l l e r i ise! *Kendimiz, *Çalıştığımız sistem, *Eğitim ya da öğrenme biçimindeki fark, (nakli EĞİTİM-akli EĞİTİM) ömerpeker

19. “insan cahil doğar ama aptal doğmaz, onu aptallaştıran eğitimdir. B.Russel Eğitim sitemimizdeki uygulama hataları şunlar olabilir mi? 1.Yönetim anlayışındaki değişmeleri izleyip eğitim sitemimize uygulamada geç kalmamız, 2. Öğrenme yetki ve sorumluluğunun; öğrencide olduğunuunutmamız! ömerpeker

20. “TOPLUMSAL GELİŞMENİN DE ÇÜRÜMENİNDE. 86.yıl TEMELİNDE YÖNETİMİN TAVRI YATAR.” ömerpeker

21. Eğitim Sistemimizin,GELİŞMESİNİN DE GERİ KALMASININ DATEMELİNDE; Eğitim Sistemimizin HER SEVİYESİNDE GÖREVLİ EĞİTİM ve ÖĞRETİM LİDERLERİNİN, ÇALIŞANLARININ HİZMET ÖNCESİ, HİZMET İÇİ YETİŞ(ME)MİŞLİKLERİ VE UYGULA(MA)DIKLARI TAVIRLARI YATAR. ömerpeker

22. YÖNETİM ANLAYIŞINDAKİ DEĞİŞME VE GELİŞMELER YAKLAŞIMLAR SÜREKLİ ÖĞRENME,SÜREKLİ İYİLEŞTİRME-GELİŞTİRME YAKLAŞIMLARI (KYS) İOY 1980 Satabildiğini üreten. ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR1970... Sistem-durum Ne üretirsem satarım! DAVRANIŞSAL YAKLAŞIM Biraz insan1930-1960 Ne üretirsem satarım! KLASİK YAKLAŞIMLAR Üretim Ne üretirsem satarım! 1900-1930 ömerpeker

23. Ülkemizin önce ve ilk önce çözülmesi gereken en BÜYÜK sorunu nedir? Kurumlarda uygulanan Y ö n e t i m İşletme yönetimi Kamu yönetimi Asker yönetimi Sağlık yönetimi Kültür yönetimi Adalet yönetimi Eğitim yönetimi Sınıf yönetimi ..……..yönetimi ömerpeker

24. TKY; Özel ve Sosyal İş Ev *Evde, İşte, Özel ve Sosyal Yaşamda uygulanabilir bir Yaşam Felsefesidir”. *Kalite için; Sürekli öğrenme, Sürekli Geliştirme, *sıfır hatalı üretim, *müşteriye ve çalışana değer veren *İNSAN ODAKLI bir yönetim anlayışı, ömerpeker

25. (TKY) İNSAN ODAKLI YÖNETİM; AİLEDE, SOSYAL VE ÖZEL YAŞAMDA, İŞ YERİNDE, OKULDA, HER DURUMDA İNSANIN YÜCELMESİNİ SAĞLAMA SÜRECİDİR

26. *BİR KURUMUN, KURULUŞ NEDENİ olan İNSANIN (vatandaş-müşteri) TATMİN VE MEMNUN OLMASIDIR. *BU DA, ÇALIŞANLARA GÖSTERİLENSAYGI VE DEĞERLERLESÜREKLİ GELİŞME VE GELİŞTİRMEYLE OLUR.

27. Diğer bir anlatımla,İ.O.YÖNETİM;*KURUM İMAJININ ve KURUM İTİBARININ SÜREKLİ İYİLEŞTİRİLMESİ SÜRECİDİR.

28. EĞİTİME KALİTE ANLAYIŞI UYGULANDIĞIMDA Öğretim-eğitim- Liderliği Olumlu motivasyon anlayışı Öğrenme yöntemlerinde sürekli geliştirme Öğrenme Hatasını önleme/sıfır hata Toplumsal sorumluluk ömerpeker

29. EĞİTİME KALİTE ANLAYIŞI UYGULANDIĞIMDA Öğrenmeye Katkısı olan herkesin katılımı Tedarikçilerle(aile,önceki sınıf öğretmenleri…)işbirliği Öğrenen okul ve sürekli geliştirme İç müşteri(öğretmen, eğitim yardımcıları) ve dış müşteri(öğrenci,aile,sonraki sınıf öğretmenleri,üst öğretim sistemi) MEMNUNİYETİ ömerpeker

30. “Toplam Kalite” diye adlandırılan felsefe ve onun “Toplam Kalite Yönetimi”(İnsan Odaklı Yönetim) denen uygulaması; Eğitimcilere; Kendilerini yargılamaktan çok destek veren, Patron öğretmenden çok yol gösteren, koçluk yapan, Sınıfta tek başına çalışan işçiden çok, yönetici, veli, öğrenci, öğretmen, iş sahipleri ve tüm toplumla paydaş olarak görmelerine yardımcı oluyor. ömerpeker

31. Eğitim sisteminde kaliteli yönetim uygulandığında; *öğrencilerin öğrenme sürecinde başarılı olmaları ve bundan keyif almaları. *öğrencilere uygulanan Çan Eğrisinin; başarısız, iyi değil,çoğunluk vasat başarılı, iyi ve çok iyi sıralaması öğrencilerin çoğunun heveslerini kırdığı, *öğrnclrn, tümünün yüksek not alması, *yaratıcılık, kendine güven ve öğrenme hevesi, *farklı ve yeni bakış açıları içeren çalışmalar, *sistemin tüm parçaları hep birlikte başarılı olması, ömerpeker

32. EĞİTİMDE KALİTE MODELİNE GEÇİŞ ömerpeker

33. EĞİTİMDE KALİTE MODELİNE GEÇİŞ ömerpeker

34. EĞİTİMDE KALİTE MODELİNE GEÇİŞ ömerpeker

35. Toplam kalite yönetimi sosyal paydaşların dengeli mutluluğudur. MEB OKULLAR TOPLUM Öğrenci Eğitim çalışanları ÜNİVERSİTELER Önceki okullar Tedarikçiler (ulaşım, gıda, vs.) Aileler İşverenler Rakip okullar ömerpeker

36. HATT I KALİTE YOKTURSATH I KALİTE VARDIR(Atatürk’ün sözünden uyarlama) BU SATIH! TÜM OKULDUR, TÜM EĞİTİM SİSTEMİDİR... ömerpeker

37. Önlemeye dönük yaklaşım Testi kırıldıktan sonra... ömerpeker

38. Sürekli İyileştirme Kaizen P GGİ K U Yenilik İyileştirme P GGİ Yenilik K U İyileştirme Yenilik Zaman Sürekli iyileştirme..Sürekli öğrenme. GGİ Uygula Planla Kontrol et ömerpeker

39. Bir Öğrenmenin sonunda mı? öğrenirken mi ?Kontrol 1-10 kuralıTZ0 TZ0 TZ0 TZO TZ0 TZ0 ömerpeker

40. Sizin için mi?Sizinle birlikte mi? Hazırlopçu Yaşam Hazırlopçu Öğrenme olur mu? ömerpeker

41. Eğitim; Kişinin doğuştan var olan öğrenme ve araştırma isteğinin artırılması suretiyle, kendisini gelecekteki yaşamına hazırlanması için yardım edilmesidir. Bu süreç,doğuştan ölünceye kadar süren bir olgudur. ömerpeker

42. EĞİTİM, TASI DOLDURMAK DEĞİL,ATEŞİ ALEVLENDİRMEKTİR. YA DA; “ÇOCUKTA DOĞUŞTAN VAR OLAN SORGULAYICI VE ARAŞTIRICI ÖZELLİĞİNİ” KÜLLENDİRMEK değildir. ömerpeker

43. Öğrenmeyi Öğretmek mi? • Öğrencilerin hem yüreklerini hem de akıllarını tümüyle öğrenmeye vermeleri için ne yapabiliriz? • Onları Sevmek ve Güvenmek, • Öğrenme yetki ve sorumluluğunu öğrenciye devretmek (otantik öğrenme) ömerpeker

44. “Öğrencilik yapan mı, Öğrenciliği yaşayan mı” hangisi doğru? • Öğrenmelisin Öğrenebilirim • Olmalısın Olabilirim • Yapmalısın Yapabilirime • geçilmesi gerekmez mi? ömerpeker

45. Eğitimin amacı doğru dürüst bir geçim sağlamak değildir. • Abraham Lincoln’e, • öğrenmeyi sürdürdüğü için “ne kazandın ki” diyen birine verdiği yanıt.) • Eğitim, onu elde ettikten sonra, hayatınız ne gibi bir istikamet vereceğinizi öğrenmektir. ömerpeker

46. Geleceği Biçimlendirmek,(Rotalama) KİŞİSELROTALAMA (kişisel str.pln Kurumsal Rotalama(krmsl. Str.pln) 5018 sk), Ülkenin Rotalaması(Ülknn. Str. Pln) ömerpeker

47. GELECEKTEKİ UMUTLARIMIZ, BİR MİHENK TAŞIMIZ, Performans ölçütlerimiz , Fikrimiz, uzun vadeli planımız vizyonumuz yoksa, nasıl başarısız/başarılı olduğumuzu anlarız? ömerpeker

48. GÜNÜ YAŞAMAK GELECEĞİMİZE HAZIRLANMAK Bugünü kaliteli bir şekilde yaşabilmek için kendimizi sürekli geliştirmek, Geleceğimizi şimdiden rotalamak-planlamak. ömerpeker

49. Uzun ince bir yol.... • Nereye varmak istediğimiz ve bizi oraya götürecek akıllı bir oyun planı... ömerpeker

50. BU GÜN KİMOLDUĞUMUZ;DÜN,bu gün iiçin ALDIĞIMIZ KARARLARIMIZIN, ALDIĞIMIZ TEDBİRLERİNVE TERCİHLERİMİZİN SONUCUDUR. ömerpeker