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AYÚDATE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR

AYÚDATE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR. Alcobendas, 7 de abril de 2011. ANTECEDENTES. Consejos Escolares (con los distintos representantes de la comunidad educativa): problemática de la expulsión.

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AYÚDATE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR

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  1. AYÚDATE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR Alcobendas, 7 de abril de 2011

  2. ANTECEDENTES • Consejos Escolares (con los distintos representantes de la comunidad educativa): problemática de la expulsión. • Reuniones con las Ampas (problemática de la situación de los padres de los alumnos expulsados). Petición de soluciones. • Contactos con directores y profesorado. • Jóvenes: no ven el futuro a largo plazo. Su vida se reduce al día a día.

  3. AMBITO DE ACTUACIÓN El programa AYÚDATE se propone como una alternativa para los alumnos expulsados temporalmente de los IES del municipio (IES Gustavo Adolfo Bécquer y Al´Satt). Los alumnos, en lugar de quedarse en casa durante la expulsión, realizan una labor socioeducativa en centros alternativos propuestos por el ayuntamiento. Previamente, en los institutos, a través de los consejos escolares, se aprobó la realización de este programa.

  4. OBJETIVOS • Que el alumno reflexione sobre su mal comportamiento y tome conciencia de su conducta • Efecto reparador del mal causado: lo que llamamos “recuperación social” • Estrategia para la formación integral del alumno: “Servir para crecer” • Revisión de los valores e intereses de los jóvenes • Ventana a la realidad • Sanción socio-educativa que acerca al alumno a los problemas sociales • Alcanzar la reducción del numero de alumnos expulsados

  5. ESTRATEGIA • El protagonista del acto reprobable recibe su castigo con la realización de una labor social comunitaria. • Concejalía de Educación en la Administración local: órgano mediador dentro de las políticas municipales. • Al alumno no se le exonera de su responsabilidad trasladándosela a los padres con la expulsión.

  6. CENTROS ALTERNATIVOS CENTRO DE DIA (acompañamiento de mayores, club de lectura, juegos) SERVICIOS SOCIALES (Ayudas puntuales al programa de voluntariado) GESERAL (acciones reparadoras provocadas por actos vandálicos) JUVENTUD (Ayuda y apoyo en programas de ocio para jóvenes) GRUPO GAMmA (Agente tutor, apoyo en seguridad vial,…) BIBLIOTECA ( Apoyo a tareas de organización del fondo documental) EDUCACIÓN (Tareas diarias con los conserjes en los colegios)

  7. ORIENTACIÓN El ayuntamiento tiene asignado al programa un orientador juvenil (OJ), que ha de tener un perfil adecuado para conectar y comunicarse con los jóvenes derivados a este programa. Previa comunicación del centro a las familias, si esta acepta, los alumnos son derivados al programa y son orientados en una entrevista personal con el orientador juvenil (OJ), que además decide, junto con los centros, dónde se desarrollan las actividades y cuál de ellas es la más adecuada. Cabe la posibilidad de realizar la actividad en varios centros si la duración de las tareas asignadas fuera inferior al periodo de expulsión del centro.

  8. DESARROLLO Durante el periodo de expulsión a los alumnos, previo conocimiento y consentimiento por escrito de sus padres o tutores, se les propone la ejecución de diversas tareas en Concejalías o dependencias municipales que previamente se han considerado como las más adecuadas por el perfil del alumno. Además, también se tiene en cuenta el motivo de la expulsión para que así el carácter educativo de la acción este justificado y tenga un trasfondo pedagógico y formativo.

  9. PROTOCOLO DE DERIVACIÓN Expulsión: Comunicación del tutor al orientador o PT del centro Comunicación del Orientador o PT del centro, al Orientador Juvenil (OJ) del Ayuntamiento Comunicación del centro a la familia sobre la alternativa Entrevista con el alumno por parte del OJ, decisión del centro alternativo Comunicación del OJ con los responsables de los Centros alternativos y comunicación a la Concejalía de Educación INICIO DE LA ACTIVIDAD EN CENTROS ALTERNATIVOS Visitas periódicas del OJ al centro para supervisar y valorar el comportamiento del alumno en el transcurso de la actividad Informe del OJ al centro alternativo sobre aspectos del alumno en el transcurso de la actividad

  10. PROCEDIMIENTO Y TRATAMIENTO LEGAL • Primera fase: coordinación entra los distintos agentes sociales. • Segunda fase:entrevista padres-alumno. • La Administracion Local se encarga del seguimiento y planificación. • Conclusión / Valoración. • Tratamiento legal.

  11. COBERTURA Y TUTELA DE LOS ALUMNOS La cobertura legal del seguro es la propia Seguridad Social. El alumno es responsable del cumplimiento de los horarios asignados para la realización de la tarea. La familia es informada de los horarios, asistencia y duración de las tareas asignadas.

  12. COBERTURA Y TUTELA DE LOS ALUMNOS DATOS PROGRAMA AYÚDATE CURSO 2009/2010: * Total alumnos derivados : 30 * Sexo: 24 chicos y 6 chicas * Media de expulsiones: 9 días * Centro de DIA: 11 alumnos * Biblioteca: 7 alumnos * Colegios: 6 alumnos * Geseral (Empresa de Servicios):16 alumnos. Los alumnos cuya expulsión es superior a cinco días realizan el programa en más de un centro alternativo.

  13. CONCLUSIONES “Los jovenes son el futuro de nuestra sociedad: cuidándoles a ellos cuidamos nuestro futuro”.

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