LOMCE Análisis de la propuesta de Ley

1. LOMCE Análisis de la propuesta de Ley Octubre 2012

2. Educación Primaria • Educación primaria de seis cursos (ahora tiene 3 ciclos). • Se desdoblan Ciencias naturales y Ciencias sociales (Ahora: Conocimiento del medio natural, social y cultural) • Desaparece Ciudadanía de 6º curso y también los objetivos para trabajar la igualdad entre mujeres y hombres. • En la enseñanza de la Lengua extranjera el resto de lenguas sólo se utilizarán como apoyo.

3. Educación primaria (II) • En 3. curso, una EVALUACIÓN a todo el alumnado para medir la capacidad lingüística y matemática. • El equipo de profesorado decidirá qué medidas especiales aplicar al alumnado que no supere estas pruebas (incluido repetir curso). • Al finalizar 6º se le realizará a todo el alumnado una evaluación de fin de primaria sin repercusión académica. • Esta prueba se realizará en cada centro y será corregida por profesorado externo al mismo. • Los criterios y características de esta evaluación los fijará el Estado.

4. Educación Secundaria Obligatoria • Se desdobla en dos ciclos: • 1º ciclo: 3 cursos (1º, 2º y 3º) • 2º ciclo: un solo curso (4º). • 1º curso: Desaparece Música y no hay optativa. • 2º curso: Música y Educación Cívica y Constitucional y una optativa. (Desaparece Educación para la Ciudadanía). • Competencias transversales: lo que ahora se trabaja como “valores”, se convertirá en Educación Cívica y Constitucional. Emprendizaje, también como competencia transversal.

5. Educación Secundaria Obligatoria(II) • 3º:Bio-Geo, Fis-Quim, Educación Física, Ciencias sociales –Geo-His, Castellano y Lit., Euskara y Lit., Lengua Extranjera, Mate I o Mate II., Música, materia de modalidad (Tecno-Diseño, aplicación TIC), optativa (plástica…) • 4º: dos itinerarios a escoger: a) Enseñanzas académicas b) Enseñanzas aplicadas.

6. Educación Secundaria Obligatoria (III) • Las competencias básicas para la ESO se pueden obtener por uno u otro itinerario. • En lugar de la diversificación curricular: Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento. • El Estado decidirá las condiciones básicas de este programa a partir de 2º. • Para que un/a alumno/a pueda hacer realizar estos programas: • Mínimo repetir un curso. • No superar el nivel que está estudiando. • El Departamento de Educación tendrá competencias para aplicar medidas-de refuerzo.

7. Educación Secundaria Obligatoria (IV) • Al final de cada nivel se entregará a las familias un “Informe orientativo” • Al final de 1º ciclo la Administración realizará una evaluación al alumnado. • Evaluación de fin de etapa: diferenciando los dos itinerarios y será necesario como mínimo un 5 para obtener el título. • Esta prueba se realizará en cada centro y será corregida por profesorado externo al mismo. • Los criterios y características de esta evaluación los fijará el Estado.

8. Educación Secundaria Obligatoria (V) • Calificación final de ESO: • 70% de la media de todos los cursos. • 30 % la evaluación de fin de etapa. • Título de E. Académicas  a Bachiller. • Título de E. Aplicadas  a Ciclos Medios de Formación Profesional.

9. Bachillerato Permanencia máxima de 4 años en toda la etapa (2 años). Se podrá repetir una única vez cada curso. Excepcionalmente dos veces. Modalidades: ARTES CIENCIAS: a) Ciencias e ingeniería b)Ciencias de la salud. HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES: a)Humanidades b)Ciencias Sociales. Tipos de asignaturas: obligatorias, específicas, optativas.

10. Bachillerato (II) Obligatorias 1º: Lengua-Lit., Eusk-Lit, Educ. Fis., Filosofia, Leng. Ext. Obligatorias 2º: : Leng.-Lit., Eusk-Lit., Hist. de la Filosofía, Lengua Extranjera. Evaluación final de etapa: se realizará en cada centro y será evaluado por profesorado externo. Requerirá una calificación mínima de 5. El Estado fijará los criterios y características de esta evaluación. Título de Bachillerato: superadas todas las asignaturas + evaluación final. Se convalidará el actual título. Media Bachillerato: 60% Bachillerato + 40% evaluación.

11. Acceso universidad Las Universidades podrán realizar pruebas de acceso utilizando uno o más de estos criterios: Calificación final del Bachillerato. Modalidad y vía cursadas en Bachillerato. Calificaciones de materias concretas. Formación académica o profesional complementaria. Evaluación específica de conocimientos y/o aptitudes. Otros títulos universitarios. Calificación acceso Universidad: 60% media Bachillerato + 40% prueba acceso

12. Formación Profesional Asignaturas: instrumentales y módulos profesionales. Niveles: Básico, Grado Medio, Grado Superior. FP Básica: sustituye al actual PCPI (no permite obtener título ESO). Acceso FP Básica: 15 años y: Haber cursado primer ciclo ESO sin superarlo. Haber cursado 1º y 2º de ESO y repetido un curso. Acceso FP Grado Medio: Título ESO (e. aplicadas)+ prueba evaluación superada. Título ESO (e. académicas) + prueba evaluación (e. aplicadas). Título FP Básica + prueba admisión. 17 años+superar curso específico 17 urte+ prueba admisión.

13. Formación Profesional (II) Acceso FP Grado Superior: Título Bachillerato, certificado Bachillerato, título técnico Grado Medio. Prueba acceso. Superar un curso específico. 19 años+Superar prueba acceso. El título de FP de Grado Superior permitirá acceder a la Universidad (se regulará el proceso).

14. Consejo Escolar Pasa a ser un órgano consultivo (ahora es un órgano decisorio). Pierde facultad para decidir: Plan de Centro, Plan Anual, admisión alumnado, mantenimiento y conservación de instalaciones. Estas facultades pasan a manos de la direción.

15. Información práctica Esta Ley se aplicará en el curso posterior a su publicación (2014-2015). Las primeras evaluaciones que se realicen al finalizar la ESO y el Bachillerato serán sólo de diagnóstico (sin consecuencias académicas). Además de las evaluaciones que contempla esta Ley, las administraciones autonómicas realizarán las de diagnóstico. Los resultados de todas las evaluaciones se darán a conocer a la comunidad educativa, utilizando los mismos indicadores para todos los centros. (ránking de centros). Estas evaluaciones serán gestionadas por el INEE (Instituto Nacional PARA LA Evaluación de la Educación).

16. Información práctica (II) El Estado fijará un 10% más de los contenidos comunes. El Estado fijará las bases de la enseñanza plurilingüe. Las Administraciones, dependiendo de sus necesidades, podrán trasladar al funcionariado de centro, y adscribirlo a un cuerpo que no es el suyo. El Ministerio publicará los resultados de los centros. Calendario enseñanza obligatoria: 175 días + evaluaciones finales o exámenes.