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FRIEDRICH FR BEL 1782-1852

FRIEDRICH FR?BEL (1782-1852). Nacimiento: Oberweissbach, Alemania 2 de abril de 1782.Padre: pastor protestante/Madre: muere a los 9 meses de nacido.Aprende a escribir operaciones sencillas en su pueblo natal.1792: ESCUELA FORMAL.

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FRIEDRICH FR BEL 1782-1852

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    1.

    3. Nacimiento: Oberweissbach, Alemania 2 de abril de 1782. Padre: pastor protestante/Madre: muere a los 9 meses de nacido. Aprende a escribir + operaciones sencillas en su pueblo natal. 1792: ESCUELA FORMAL. VERANO 97: Oficio de guardabosques NATURALEZA: prioridad. Estudia Minerología, Matemáticas. 1804: Arquitectura = enseñará en la ESCUELA de ANTÓN GRUNER (Frankfurt) - Descubre las ideas de Pestalozzi = trabaja con él en YVERDON (vocación: maestro y filósofo) 1811: estudia Filosofía. Cinco años después: Inst. Educativo universal alemán. 21 de junio de 1852: muere Froebel por una peq.enfermedad.

    4. FRIEDRICH FRÖBEL (1782-1852) Padre de la Pedagogía. Influencia de Pestalozzi (visión religiosa). Creador del Instituto Autodidáctico = “Instituto para la educación del impulso activo de los niños y de los jóvenes”. Jardines de Infancia: KINDERGARTEN (juego y trabajo, disciplina y libertad) La libre expresión del alumno. El estímulo de su creatividad. Su participación social, y Su motricidad. 1848: Prohibición de los Kindergarten. Acusación: socialistas y ateos. Vigencia actual de los jardines de infancia.

    5. La enseñanza ha de desarrollarse en dos círculos: familia y escuela. Comienzo de la educación en la niñez: el juego como medio de conocer el mundo. EDUCACIÓN INTEGRAL: la que ayuda a conocerse a sí mismo y vivir en paz y unión con Dios.

    6. Intervención del “alma femenina” en la formación del niño (solo una madre puede dar los cuidados especiales que la infancia requiere). Incorporación de la mujer alemana al quehacer = comienzo como educadora natural de la infancia. 1840: La idea de la decisiva importancia de la mujer en la educación del niño en sus primeros años le obsesiona e intenta formar a todas las madres alemanas. Tres años después una de sus escuelas será dirigida por una mujer, Ida Seele. Al casarse, su mujer se convierte en el alma femenina del colegio. Educaban allí a 56 alumnos.

    8. ¿QUÉ ES EL JUEGO PARA FROEBEL?

    10. Encontramos cinco series: Juegos gimnásticos acompañados de cantos. Cultivo en el jardín: cuidado de plantas y animales. Charlas, poesías, cuentos y dramatización. Excursiones. Juegos y trabajos con los dones* y ocupaciones*. En los juegos educativos utiliza cuerpos sólidos, superficies, líneas, puntos y material de reconstrucción. La confección de las ocupaciones consta de material sólido (barro, cartón, madera), superficies (papel o cartón para recortar o pintar), líneas y puntos.

    11. Trabajando con materiales simples, el niño puede concentrase en distintos objetos y adquirir una experiencia diversificada, darse cuenta de las propiedades de las cosas al construir y configurar objetos junto a otros niños. Esto favorece al aprendizaje social.

    12. Dentro de los juegos = los niños potencian sus habilidades mentales, cognitivas, lingüísticas... El juego le permite adquirir estos aprendizajes de una manera lúdica y dinámica. (Como puede verse, el actual jardín de niños sigue siendo froebeliano en alto grado).

    13. Interés de Froebel por la educación: REVUELO = falta de credibilidad e interés en su propuesta = nunca se planteó educar a los niños por la falta de personas cualificadas para ello. Posible aplicación de su método en niños mayores de ocho años. Froebel fue el primero que manejó el término “jugar”. JUEGO = conocimiento de la sociedad y el mundo. Método intuitivo: los niños siguen su intuición sobre la guía de un adulto. Ideal de vida del EDUCADOR Modelo = JESUCRISTO. Mezcla a Dios con la naturaleza, siempre en sociedad. Valores importantes: justicia, paz, verdad y bien.

    14. Entre los principales escritos de Froebel destacan “La Educación del Hombre” (1826) y ”Cantos Maternales” “LA EDUCACIÓN EN EL HOMBRE”

    15. “CANTOS MATERNALES”

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