1 / 18

Lederen som coach

Lederen som coach. Jeg kan ikke lære noen noe, Jeg kan bare få dem til å tenke! Socrates 470 f.k – 399 f.k. Oppgave 2+2. Tenk på en person som du har møtt i løpet av livet som fungerte som en god coach for deg. Det kan være en lærer leder, trener eller lignende:

clare-ware
Download Presentation

Lederen som coach

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Lederen som coach Jeg kan ikke lære noen noe, Jeg kan bare få dem til å tenke! Socrates 470 f.k – 399 f.k

  2. Oppgave 2+2 • Tenk på en person som du har møtt i løpet av livet som fungerte som en god coach for deg. • Det kan være en lærer leder, trener eller lignende: • Hvordan vil du beskrive den personen? • Hva gjorde han/hun?

  3. Coaching – en definisjon Coaching - en toveis prosess hvor personer utvikler kompetanse gjennom praktisk erfaring, veiledning og systematiske tilbakemeldinger innenfor rammene av organisasjonens mål.

  4. Coaching • Prestasjonfokusert • Få frem potensial • Ansvarliggjørende • Likeverdig relasjon

  5. Positiv mestringstro

  6. Ledere som coacher hjelper medarbeidere til å: • Fjerne indre hindringer for god ytelse • Utvikle • Tenkemåte • Væremåte • Læremåte Kilde: Morten Emil Berg

  7. Når kan ledere fungere som coach? • Medarbeidere som har mer å gå på • Medarbeidere som sliter med dårlig motivasjon • Ved uhensiktsmessig atferd • Når en planlagt oppgave ikke utføres etter forventningene

  8. Coaching • Formell • Uformell

  9. Hva gjør en leder som driver coaching • Skaper en kontekst • Avgrenser og skaper fokus • Utvikler gode mål • Stiller gode/virkningsfulle spørsmål • Er 100 % tilstede - lytte aktivt

  10. Hva gjør en leder som driver coaching • Se mønstre hos medarbeidere • Ikke la seg absorbere av innholdet • Se etter og påpeke ressurser/talenter hos medarbeideren • Være løsningsorientert

  11. Grunnholdninger • Mennesker ønsker å utnytte sitt potensial og å prestere • Menneskers iboende ønske om å lære og utvikle seg • Troen på at mennesker kan finne svar og løsninger på sine med problemer

  12. Relasjonskvalitet • 100 % tilstedeværelse • Åpenhet • Likeverdighet • Medarbeideren bør jobbe / snakke mest

  13. Stegene i Coaching • Skape kontekst - kontraktere • Få frem fakta – ”scanne” • Avgrense og definere tema – ”foreta valg” • Beskrive en ønsket tilstand - mål • Få frem ideer og løsningsforslag • Handling og oppfølging

  14. Grow-modellen • 1.Goal • Hva er målet? • Hva er viktig for deg å bruke denne samtalen til? • Hva vil du oppnå med samtalen? • Beskriv detaljert det du vil oppnå? • Hva er tegn på at du har opnådd det du ønsker med samtalen? • 2.Reality • Kartlegge status? • Hva er problemet / utfordringen? • Hva kan være årsaken? • Hvilke fordeler og ulemper er forbundet med situasjonen slik den er? • Hva er det store bildet her? • Hva er kjernen i det du sier? • Hva mestrer du og hva mestrer du ikke? • 3.Options • Hvilke muligheter har du? • Hva kan du gjøre for å løse problemet / utfordringen? • Hvilke alternative har du? • Hva er konsekvensen av de ulike alternativer? • Hva er konsekvensen dersom endring ikke skjer? • Er det alternative måter å se dette på? 4. Will Hvordan skal du få det til? I hvilken grad vil valget av løsning bidra til at du når dine mål? Hva er fordeler og ulemper ved din løsning? Hva må du si ja til for å gjennomføre din løsning? Hva må du si nei til for å gjennomføre din løsning? Hva kan være ditt neste skritt? Hva er tegn på fremskritt?

  15. Eksempler på åpningsspørsmål • Hva ønsker du å få ut av denne samtalen? • Hva vil du snakke om? • Hva er motivasjonen din for å snakke med meg? • Hva forventer du av meg som din veileder? • Hvor stor tro har du på at denne samtalen vil være nyttig for deg? • Hva må skje for at du skal oppleve den nyttig? • Hvilke erfaringer har du fra slike samtaler tidligere? • Hva forventer jeg av deg som din veileder?

  16. Kartleggingsspørsmål • Hva er du spesielt opptatt av akkurat nå? • Hva er det viktigst for deg å ta tak i? • Hva er dine største utfordringer? • Hvor ”brenner” det mest? • Hvor står du akkurat nå? • Hvor er du i prosessen akkurat nå? • Hva trenger jeg å vite? • Hva er hovedpoenget i det du vil fortelle meg? • Hvor viktig er denne samtalen for deg?

  17. Prosesspørsmål • Hva kan hindre deg? • Hvordan kan du hindre deg selv? • Hva betyr dette for deg? • Hvordan har du det akkurat nå? • For at jeg skal forstå det bedre, hva kan du fortelle meg? • Hva vil føre deg videre nå? • Hva er mest nyttig for deg nå? • Hva vil skje dersom du gjør A, B etc. • Hva vil skje dersom du ikke gjør noe?

  18. Avsluttende spørsmål • Hvordan har denne samtalen vært for deg? • Hva vil du ta med deg fra denne samtalen? • Hva ønsker du å bli holdt ansvarlig for? • Hva er det viktigste vi har snaket om? • Hva er det første du vil gjøre med det vi har snakket om? • Hva er det viktigste du har lært? • Er det noe du vil fortelle eller si før du går?

More Related