Le Rôle des Entreprises dans le Renforcement de la Qualité et la Pertinence Educative

1. Le Rôle des Entreprises dans le Renforcement de la Qualité et la Pertinence Educative

2. Tout le monde est convaincu de l’importance de l’éducation pour le développement du pays et comme un droit humain essentiel&Tout le monde est prêt à contribuer au succès du système éducatif Mais que peut-on faire concrètement?

3. ECOLE Classiquement, l’école est fermée à son environnement. S’il y a un rôle à jouer pour les partenaires externes, il s’agit typiquement de répondre aux demandes de l’établissement pour des contributions financières. LA TOITURE Ainsi, la participation de la communauté scolaire se limite à... LA PEINTURE Mais les portes de l’école restent fermées LA CLOTURE

4. L’Etablissement Scolaire Pourtant, la qualité de l’éducation dépend de beaucoup plus de facteurs que seules les infrastructures : Facteurs Educatives L’Ecole & le Système Educatif L’Enseignant & l’Instruction en Classe L’Etat & les Conditions personnels des Elèves Le Contexte Local de l’Ecole Facteurs Communautaires

5. L’Entreprise ... et l’entreprise dispose de beaucoup d’atouts en plus de l’argent, et qui sont souvent beaucoup plus chers. En organisation & communication... ... analyse des besoins ... négociations et collaboration ... planification stratégique & opérationnalisation ... mobilisation des ressources ... services techniques ... motivation interne ... évaluation ... et d’autres Dans les domaines techniques, pour les applications réelles du savoir académique... ... Scientifiques ... Mathématiques ... Linguistiques ... Morales & civiques ... Géographiques ... Technologiques ... Physiques ... et d’autres En gestion... ... des Ressources humaines ... du Patrimoine – équipement, matériels et infrastructures ... des Finances & de l’administration ... de l’Information ... et d’autres

6. ECOLE L’Entreprise Ainsi, en plus de l’argent et l’infrastructure, l’entreprise peut… Les Domaines techniques L’Enseignant & l’Instruction L’Organisation interne La Gestion Les Conditions de l’Elève Le Contexte Local … mobiliser tous son expertise et ses experts ! … pour apporter une assistance et pour accompagner l’école à améliorer tous les facteurs dont dépend la qualité éducative. L‘Organisation & communication

7. Des Investissements Concrets L’Établissement de Formation Professionnelle ou d’Education L’Entreprise ... ... Instruction dans les classes Stages pour étudiants Stages pour enseignants/formateurs Participer à l’élaboration du programme Visites dans les classes Ameublement Visites aux entreprises Apports didactiques Manuels Projets générateurs de revenus Formuler des modules et leçons Développer des manuels et guides Organiser des activités parascolaires Constructions nouvelles & réhabilitations … des Appuis Pédagogiques Salles de classes Clôture et aire scolaire Salles administratives Laboratoires Alors, une entreprise, ou une autre organisation du secteur économique, peut contribuer concrètement à l’amélioration de la qualité et de la pertinence à l’école avec… Résidences d’enseignants et autres ... Foyers Latrines Mais pourquoi pas aussi...?

8. ECOLE L’Entreprise L’Ecole & le Système Educatif A titre d’illustration,… • Domaines techniques – les applications réelles du savoir académique... • Fournir des services d’architectes • Assurer l’embellissement des locaux • Faire des réparations & constructions • Assurer la maintenance de l’équipement informatique, et autres • ... ? • En organisation & communication... • Organiser des activités de mobilisa-tion de ressources et de partenaires • Faire le plaidoyer devant les autorités • Faire un « site web » pour l’ecole • Intégrer le CGS pour créer et réaliser le Projet d’Etab. • ... ? • En gestion... • Préparation de budgets • Organisation d’horaires para-scolaires, de la salle multimédia,… • Inventaire du patrimoine scolaire • Préparer des rapports • ... ?

9. ECOLE L’Entreprise L’Enseignant & l’Instruction en Classe • Domaines techniques – les applications réelles du savoir académique... • Former des enseignants dans les applications réelles; même avec des stages • Collaborer aux leçons « pertinentes » • Recevoir les élèves a l’entreprise • Organiser des activités parascolaires • Offrir le tutorat et les révisions • ... ? • En gestion... • Fournir des matériels didactiques – papier, cahiers, livres, logiciels,... • Instaurer des logiciels de suivi des élèves, des notes, des activités... & former à leur utilisation • Planifier des visites et activités • ... ? • En organisation & communication... • Planifier un « programme de pertinence » cohérent pour l’année • Faciliter une « revue scolaire » • Organiser des activités parascolaires • Faciliter des relations péd. externes • ... ?

10. ECOLE L’Entreprise La Préparation des Elèves à l’Ecole • Domaines techniques – les applications réelles du savoir académique... • Assurer la santé générale, vision, ouï, des étudiants; fournir les soins de base • Organiser des cantines scolaires et des activités de midi • Organiser des Centres d’Ecoute • Organiser des activités sportives, etc. • ... ? • En organisation & communication... • Mobiliser des partenaires et des ressources médicaux, sociaux, etc. • Mobiliser les tuteurs et aides • Sensibiliser les parents sur les aspects et besoins sociaux • Fournir des « kits scolaires » • ... ? • En gestion... • Recruter des élèves ; s/tout filles • Organiser des Dars Taliba & Internats • Répertorier les élèves « en besoin » et gérer l’appui social • Avec le CGS, intégrer des actions dans le Projet d’Etablissement • ... ?

11. ECOLE L’Entreprise Le Contexte Local (socioécono-mique & culturel) de l’Ecole • Domaines techniques – les applications réelles du savoir académique... • Assurer l’assainissement de l’aire environnant l’établissement • Contribuer aux activités génératrices de revenue pour les parents en besoins • Fournir le transport scolaire • Organiser des événements culturels • ... ? • En organisation & communication... • Organiser des campagnes médiatiques en faveur de l’école • Participer au recrutement des filles (& garçons) pour les Dars Talib(a) • Faire la sensibilisation des parents & des étudiants concernant la sécurité, les drogues, le tabagisme… • ... ? • En gestion... • Gérer les fonds venant de partenaires externes • Comptabiliser les contributions • Programmer le transport et la sécurité des élèves en route • Gérer des Dars Taliba & Internats • ... ?

12. Les Parents d’eleves ECOLE L’Entreprise Le Comite de Gestion Scolaire Les autorites Les etudiant(e)s Les Directeurs & enseignant(e)s ? ? Enfin, avec qui concrètement l’entreprise peut-elle collaborer ou interagir pour contribuer à la qualité éducative? ? ? ?

13. Il ne faut pas… Se limiter à la “peinture, toiture et clôture” Se limiter à un seul projet ou action ponctuelle S’acquitter de sa responsabilité avec un simple chèque Eviter d’entrer dans l’établissement Limiter son contact à l’administration Rester un partenaire anonyme En revanche, il faut… Passer par le portail de l’école et franchir la porte de la classe Intégrer le Comite de Gestion Scolaire Impliquer les employés de tous les niveaux Etablir une relation de longue haleine S’impliquer dans toutes les dimensions de qualité Contribuer aussi en temps, en énergie, en émotion Connaître le directeur, les enseignants et les élèves Donc,

14. L’Etablissement scolaire peut sembler s’approcher de vous au début comme demandeur. Mais, si la relation se développe comme il peut... L’Entreprise, et surtout les employés impliqués dans la relation de parrainage, vont bénéficier autant que l’établissement et les élèves. C’est un vrai cadeau qu’on vous offre avec ce programme. Il faut juste savoir comment l’utiliser.

15. MERCI ! ! ! Joshua Muskin, Ph.D.

16. Des Consignes pour la Mise en Opération d’une Relation de Parrainage entre une Entreprise et un Etablissement Scolaire • Identifier la personne (ou les personnes) dans l’entreprise • Identifier la personne (ou les personnes) dans l’établissement scolaire • Préciser un rythme de contact   • Identifier la personne (ou les personnes) qui représentera l’entreprise dans le Comité de gestion de l’établissement (si différent) • Préciser d’autres mécanismes concrets de collaboration directe • Enumérer les objectifs principaux du Projet d’établissement, par domaine  • Enumérer les domaines d’expertise précis de l’entreprise, par rubrique  • Proposer, pour chaque rubrique éducative, deux idées • Articuler une stratégie d’accompagnement de l’établissement par l’entreprise