Pesquisa em Proeja

1. Pesquisa em Proeja

2. O que é Pesquisa • Toda pesquisa é a resposta a uma indagação

3. Toda pesquisa comporta: • - Um tema • - Um objeto • - Justificativa • - Coleta de dados • - Interpretação e conclusão

4. A Pesquisa pode ser do tipo: • - Quantitativa- matematização do Real • - Qualitativa: interpretação da Rede de Significações que estruturam o real • As estratégias de pesquisa qualitativa e quantitativa podem ser utilizadas de forma articulada

5. Pesquisa Etnográfica • Umas das principais expressões da pesquisa qualitativa é a pesquisa etnográfica. Segundo Cláudia Fonseca a Pesquisa etnográfica, que parte do particular ao geral, comporta as seguintes etapas: • 1- Estranhamento; esquematização; desconstrução; comparação; sistematização; interpretação/conclusão

6. Etnografia segundo Clifford Geertz • ... “Praticar etnografia é estabelecer relações, selecionar informantes, transcrever textos, levantar genealogias, mapear campos, manter um diário, e assim por diante. Mas não são essas coisas , as técnicas e os processos determinados, que definem o empreendimento. O que define é o tipo de esforço intelectual que ele representa: um risco elaborado para uma descrição densa.”(GEERTZ, ?, p.15)

7. Para Clotilde Rossetti-Ferreira • :...N a perspectiva da Rede de Significações propõe que: • ...”O ser humano é relação, constrói-se na relação com o outro e com o mundo e só se diferencia e se assemelha no espaço relacional. As características pessoais são construídas na história interacional de cada um e tomam sentido em relações situadas e contextualizadas..”(ROSSETTI-FERREIRA, 2004)

8. Especificidade da pesquisa em educação: • Faz-se necessário adotar uma concepção de educação:

9. A educação é uma intervenção consciente e intencional de um adulto a favor do desenvolvimento de uma criança ou de um adolescente, ou mesmo de um outro adulto. Parte da convicção de que toda a pessoa tem condições de se desenvolver rumo a uma maior realização pessoal e social e a uma vida mais feliz. A felicidade também é objetivo da educação.

10. “...é de relações que se fala quando o assunto é educação. O professor é um mediador de diferentes relações: entre os alunos e o saber, entre os alunos e o mundo que os cerca, dos alunos entre si, dos alunos com o mundo imediato, etc. A noção de mediação não é simples. Não significa que o professor está “no meio de todas as relações” , ou de que as mesmas não ocorram sem ele, mas que ele intervém, organiza o ambiente, para que as relações e as aprendizagens possam ser otimizadas.” (Craidy,2003)

11. Pesquisa e Proeja • O Proeja é uma proposta de educação. Pesquisar o Proeja é pesquisar as relações educativas que ele propõe; a população a qual se destina; o contexto histórico em que se situa; as demandas a que deve responder;as ações pedagógicas que deve produzir; os professores de que necessita, etc

12. Fazer pesquisa em Proeja significa construir a partir deste tema objetos científicos: ...”a construção do objeto passa justamente pela elaboração de um sistema de relações que vão se tornar hipóteses e dar toda a relevância ao fenômeno observado.” (MARRE, Jacques,1991)

13. Bibliografia: • FONSECA, Cláudia: Quando cada caso NÃO é um caso.Revista ANPEd, 1999n.10 • GEERTZ,Clifford: A Interpretação das Culturas. Guanabara Koogan, ano? • MARRE, Jacques: A construção do Objeto Científico. Paraná, 1991(palestra) • ROSSETTI-FERREIRA: REDEDESIGNIFICAÇÕES e o estudo do desenvolvimento humano P.Alegre, ARTMED, 2004