Jardín de niños Gabriela Mistral Turno vespertino “Construyendo espacios para nuestro descanso”

1. Jardín de niños Gabriela Mistral Turno vespertino “Construyendo espacios para nuestro descanso”

2. EQUIPO DE TRABAJO • Gustavo Ismael Cruz Contreras 3er. grado • Cesar Cruz Contreras 5 años 3er. grado • Osvaldo Joshep Morales Rayo 5 años 3er. grado • Dulce Pamela Ochoa Castellanos 5 años 3er. grado • Josmer Jael Luna Vargas 5 años 3er. grado Maestra guía: Rosaura López Méndez

3. Expresando lo que nos desagrada • La basura en la calle • Los accidentes en las calles y avenidas • La suciedad de los perros en el piso • Que se inunden la calle y la escuela con la lluvia • Los ladrones que asaltan en la calle • No hay en que sentarnos en el patio cuando nos cansamos • Que se meta el agua en los techos de los salones cuando llueve • No hay juegos en la escuela. • No hay sombra en el patio • Los insectos en el patio de la escuela • Que la gente no tire la basura en los botes • El ruido del tianguis • Los carros que provocan accidentes • Los perros en la calle

4. Problemática Elegida“no hay en que sentarnos en el patio cuando nos cansamos ” • Los alumnos expresan a los padres de familia las situaciones que les disgustan o molestan en su escuela y comunidad así como algunas propuestas de solución, mismas que escriben con su apoyo para después “leer” y compartir con el resto del grupo • Se pone a votación el tema al cual se tratara de dar solución • Se elige la propuesta que se considera mas viable de acuerdo a la comunidad escolar que forma parte de la institución

5. ¿Por qué esa problemática?... • En el patio de la escuela no existe un espacio digno donde los alumnos en momentos de recreación, ejercicio físico o actividades al aire libre tengan la oportunidad de tomar un pequeño descanso sentados • Los alumnos suelen usar el piso y sus condiciones no son las mas optimas ya que hay temporadas en las que proliferan insectos como hormigas • Se considera más viable por las dificultades que se han presentado para la obtención de recursos económicos o materiales

6. Decidimos que hacer • Convocamos a los padres de familia de los grupos de tercer grado • Presentamos la problemática • Acordamos que nuestra meta es construir tres bancas en el patio principal de la escuela • Integramos un equipo de trabajo • Elaboramos un plan de trabajo

7. Inicia el proceso • El proyecto se llevó a cabo con la colaboración de padres de familia y personal de intendencia, aportando recursos económicos, materiales y trabajo, durante la construcción Participaron las docentes de tercer grado durante la organización y ejecución de las actividades

8. Las actividades que se desarrollaron fueron las siguientes: • Ubicar el lugar en para construir las bancas • Medir y estimar los materiales que se necesitaran • Investigar costos • Realizar una encuesta para saber un aproximado de los padres de familia que apoyarían en la realización del proyecto, y cuyo resultado fue de aproximadamente 60 personas • Recaudar cooperaciones y materiales de reúso • Construir las bancas • Pintar las bancas y la pared del fondo • Presentar el proceso del proyecto y su culminación • Inaugurar la obra al terminar • Invitar a los padres de familia y a la comunidad a visitar la pagina de diseña el cambio

9. Las actividades se desarrollaron durante el mes de enero. • Recursos: • Materiales: • Varilla para construcción • Anillos • Alambre • Clavos • Cemento • Madera • Pintura • Brochas • Cinta preventiva Humanos: Alumnos Docentes Padres de Familia Personal de intendencia

10. Manos a la obra

11. Momentos de la construcción

12. Pintando la pared

13. Pintando la banca .

14. Y finalmente…

15. La gran inauguración

16. Y a estrenar . . .

17. El aprendizaje en equipo es el proceso de alinear y desarrollar la capacidad del equipo para crear los resultados deseados por sus integrantes. Se construye sobre la disciplina del desarrollo de una visión compartida. Peter Senge