Sprawozdanie z debaty z dn.15.03.2012r .

1. Temat debaty:Partnerstwo w szkole – czy możliwa jest współpraca pomiędzy samorządem szkolnym a nauczycielami? Sprawozdanie z debaty z dn.15.03.2012r. Praca wykonana przez : Maciej Sobieraj i Piotr Tabor pod kierunkiem mgr Jacek Malicki i mgr Aneta Zawadzka

2. Temat debaty został ogłoszony tydzień przed planowaną terminem.Forma debaty: Otwarta dyskusja pomiędzy uczniami, nauczycielami, samorządem szkolnym i zaproszonymi gośćmi. Samorządu Uczniowskiego: Rajmund Rojek - przewodniczący, Patryk Wołoszyn - zastępca przewodniczącego, Olga Podsiadła - zastępca przewodniczącego. Nauczyciele zaproszeni na debatę: mgr Elżbieta Michałowska mgr Aldona Lulkowska mgr Elżbieta Deja mgr inż. Zbigniew Basaj mgr Aneta Zawadzka mgr Jacek Malicki

3. Uczniowie zaproszeni na debatę : • Patrycja Całczyńska , Agata Grzywacz , Emila Król , Kamila Miękus , Aleksandra Jarosławska , Monika Okoń , Małgorzata Kwiecińska , Arkadiusz Konofał , Mateusz Sobol, Łukasz Cukrowicz , Dominik Drążyk , Piotr Giemza , Dawid Kłos , Bartłomiej Kupisz , Piotr Kwaśnik , Dawid Mazur , Konrad Mąkosa , Kamil Noworolnik , Mariusz Ogonek , Albert Płachta , Bartosz Płachta , Maciej Sobieraj , Piotr Tabor , Daniel Tarnowski , Paweł Tokliński , Krzysztof Wiktorowski , Kamil Wielechowski , Piotr Woźniak , Łukasz Żachowski , Dawid Soból , Krystian Laśkiewicz

4. Zdjęcia z debaty

5. Sprawozdanie • Okazuje się, że w Naszej szkole istnieje potrzeba organizowania debat na temat działalności samorządu szkolnego, jego współpracy z dyrekcją, nauczycielami i samymi uczniami. • Moim zdaniem temat debaty okazał się trafiony, ponieważ wśród zgromadzony wrzało. Każdy miał coś do powiedzenia, niestety przeważnie negując możliwość współpracy pomiędzy samorządem, który jako jedyny demokratyczny organ władzy wśród uczniów powinien umieć współdziałać z nauczycielami.

7. Dyskutujący podzieli się na dwa obozy, jeden opowiadał się za rozbudowaną współpracą, drugi obóz twierdził natomiast, że nie widzi potrzeby zacieśniania relacji. • Padały różne argumentacje, między innymi część uczniów uważała, że nauczyciele mają niewiele pomysłów jak zagospodarować czas, który powinni poświęcać na poszerzanie wiedzy swoich uczniów, np. poprzez koła zainteresowań, zajęcia sportowe z nauczycielami wychowania fizycznego. Koła mogłyby być nie tylko z przedmiotu, którego naucza dany nauczyciel, ale również z tematami związanymi z zainteresowaniami m. in. padł pomysł kółka fotograficznego, które miałby prowadzić pan Jacek Malicki , którego pasją jest fotografia i chętnie przekazałby swoją wiedzę innym.

9. Ktoś wspomniał o konsultacjach po lekcjach, które miałyby pełnić rolę darmowych korepetycji, nie każdego stać na płatne korepetycje, więc każdy mógłby korzystać z darmowych konsultacji. Dany nauczyciel wyznaczałby na termin, np. raz w tygodniu, w którym każdy mógłby przyjść i wyjaśnić wątpliwości związane z tematami omawianymi na lekcjach lub po prostu podyskutować. • Można przyjąć, że większość postaw uczniów w kwestii współpracy z nauczycielami to postawy roszczeniowo-proszące. Do takich należy również między innymi kwestia związana z organizacją kartkówek i sprawdzianów, nauczyciele mogliby przykładać większą uwagę do tego, aby nie zbierało się więcej sprawdzianów w danym tygodniu niż to jest zapisane w regulaminie szkoły. Padły głosy jakoby każdy nauczyciel uważa swój przedmiot za najważniejszy i nie potrafi dopasować się do zaplanowanych już testów.

11. Również sprawa szkolnej inicjatywy jaką jest „szczęśliwy numerek” nie jest traktowana przez nauczycieli poważnie, część grona pedagogicznego uważa, że nie powinno być opcji zwolnienia z odpowiedzi tylko dlatego, że czyjś numer na liście został wylosowany jako „szczęśliwy numerek” . Dla nas jako uczniów to jest ważne, możemy cieszyć się danego dnia względną wolnością. • Dyskutowano również o opcji referendum w szkole, jako o możliwości współdecydowania uczniów o spraw szkoły, na przykład o zagospodarowaniu terenów zielonych na około szkoły, czy przy boisku potrzebne są ławki, czy może lepiej jeśli szkoła zakupi ławki na korytarze, czy uczniowie chcieliby mieć szafki w szkole, w których mogliby zostawiać część ciężkich książkę i buty na zmianę. Opcja referendum w sprawach ważnych dla uczniów przypadła zdecydowanej większości do gustu, jeśli dobrze samorząd szkolny przedstawi tę inicjatywę dyrekcji i nauczycielom, być może oni również opowiedzą się na to z entuzjazmem.

12. Współpraca i partnerstwo w szkole wiążą się również z większym zaangażowaniem uczniów w życie szkoły, pomysł wydawania gazetki szkolnej do której artykułu mogliby pisać nie tylko uczniowie, ale również nauczyciele zaciekawił uczestników debaty. Znaleźli się nawet pierwsi chętni do napisania kilku pierwszych artykułów, recenzji filmów, a nawet gier komputerowych. Naszym zdaniem od nowego roku szkolnego być może zaczniemy wydawać gazetkę szkolną. Jeden z uczniów wspomniał o możliwości użycia gazetki jako środka komunikacji pomiędzy nauczycielami, samorządem i uczniami.

13. Innym pomysłem na współpracę pomiędzy nauczycielami a samorządem jako przedstawicielem wszystkich uczniów jest lepsza organizacja pracy zarówno samorządu jak i nauczycieli, poprzez wzajemne uszanowanie odmiennych zdań. • Jedyne zastrzeżenie jakie zostało wysunięte przez nauczycieli podczas całej debaty było związane z małą kreatywnością i słabym zaangażowaniem uczniów w życie i działanie szkoły. Udało się jednak dojść do porozumienia w tej sprawie poprzez obietnicę samorządu do większej aktywizacji uczniów.

14. Wnioski z debaty: Potrzeba współpracy pomiędzy samorządem, uczniami i nauczycielami. Wstępne uzgodnienia dotyczące kół zainteresowań. Ustalenie terminów pierwszych konsultacji z j. polskiego, historii, chemii. Inne przedmioty w fazie dopasowywania dogodnych terminów. Postanowienie odnośnie organizacji referendów w najważniejszych kwestii dla uczniów lub szkoły. Powstanie gazetka szkolna, do której artykuły będą pisane przez nauczycieli i uczniów, każdy będzie mógł napisać o tym, czym jest zainteresowany. Niestety nie udało się wzmocnić pozycji „szczęśliwego numerka”. Lepsza organizacja terminów kartkówek i sprawdzianów nadal pozostaje kwestią dyskusyjną.

15. Były poseł XVII Sesja Sejmu Dzieci i Młodzieży Marek Kopeć

16. Wykonawcy • Maciej Sobieraj i Piotr Tabor