„Innovative Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen“

1. Das BLK-Programm „Innovative Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen“ Untertitel: Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

2. Themen des Workshops • Vorstellungsrunde • Einführung in das BLK- Programm „innovelle-bs“ • Cluster- Referendariat/Seiteneinsteiger- Berufseingangsphase- Multimedia • Spezielle Aufgaben eines Programmträgers - Zielvereinbarungen- Berichtswesen und Evaluation- Transfer und Empfehlungen an die Politik- Öffentlichkeitsarbeit • Fragen innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

3. Fakten und Daten Auftraggeber Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung Finanzierung € 12,3 Millionen anteilig vom BMBF und den beteiligten Ländern Laufzeit 1. Februar 2001 – 31. Dezember 2005 Beteiligte Modellversuche 28 Modellversuche (8 Verbundmodellversuche und 11 Einzelmodellversuche) innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

4. Qualifizierung der Berufsschullehrer in Deutschland 1. Staatsprüfung 2. Staatsprüfung 3. Phase 1. Phase 2. Phase Zugänge 3 b Berufsaus- übungs- phase ? 3 c Berufsab- schluss- phase ? 3 a Berufsein- gangsphase ? Referendariat an einem Studienseminar und einer Ausbildungsschule (selbstständiger Unterricht) ca. 10 h • Studium an einer wiss. Hoch-Schule/Universität • Fachwissenschaft • Fachdidaktik • Erziehungswissenschaft • 2. allg. bildendes Fach • Fachprakt. Tätigkeit • Schulpratika - allgem.Hochschulreife oder - Fachhoch-schulreife 65 Jahre Lebensalter 18 - ? Jahre 23 - ? Jahre ca. 9 Semester4,5 Jahre ca. 30 - 38 Jahre ca. 3 Jahre 2 Jahre Dauer Arbeitsschwerpunkte für innovelle-bs (… in Anlehnung an die KMK-Rahmenvereinbarung vom 12.5.1995) innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

5. BLK-Modellversuche 1., 2. u. 3. Antragsrunde innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

6. Arbeitsfelder der Modellversuche • 1. Seiten- und Quereinsteiger 2. Referendariat 7. Lehrerbildung für regionaleBerufsbildungs-zentren 3. Berufseingangsphase Arbeitsfelder in innovelle-bs 4. Berufsausübungs- und – abschlussphase 6. Multimedia 5. Aus- und Fort-bildung von Fachlehrern innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

7. Zuordnung der MV zu den Untersuchungsfeldern innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

8. Die Prozesskette: Expertise Ziel-verein-barung Berichts-/Transfer-wesen EvaluationdurchMV-Träger +innovelle Vorschlägean diePolitik Geneh-migterMV-Antrag Öffentlichkeitsarbeit innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

9. www.innovelle-bs.de innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

10. 1. Evaluation durch PT Abschlußevaluation durch PT 2. Evaluation durch PT 1 2 6 0 3 6 18 2 4 30 Vorberei-tung, Fort-bildungfürMV-Team Erprobung, Durchführung und Evaluation Transfer intern Transferextern Arbeitsplan innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

11. Berichtsplan innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

12. Zwischen dem Programmträger und jedem einzelnen Modellversuchsträger werden in gegenseitiger Abstimmung Ziele, Indikatoren und Kriterien der Zielerreichung vereinbart. Sie stellen die Grundlage für das Berichts- und Transferwesen sowie für die Evaluation dar. Zielvereinbarung: = angestrebter Endzustand/ Generierung = Merkmal, Hinweis zur Messbarkeit der Zielerreichung = formuliert den angestrebten Grad der Zielerreichung innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

13. Beispiel einer Zielformulierung (Aqua) innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

14. Kernaufgaben des Programmträgers • Beratung aller Antragsteller • Bewertung aller Modellversuchsanträge • Durchführung von Zielvereinbarungenmit allen Modellversuchsträgern und wiss. Begleitungen • 4. Gesamtevaluation aller Modellversuche, einschl. der wiss. Begleitungen • 5. Berichts- und Öffentlichkeitsarbeitarbeit: Internet, Modellversuchsinformationen (Flyer), Zwischenberichte, Fachzeitschriften ... • 6. Organisation von Fachtagungen, Workshops und Abschlusstagung(en) • 7. Erarbeitung konkreter Umsetzungsvorschläge aus den Programmergebnissen für die Politik innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen

15. Programmträgerteam: Reinhard Schulz, Petra Haars, Dr. Axel Staudte, Ellen Rehbehn, Uwe Kröning und Annette Kreuter (v.l.) innovelle-bs-Team BLK-Programmträger – Innovative Konzepte der Lehrerbildung (2. und 3. Phase) für berufsbildende Schulen