Organisation og planlægning Fredericia den 2. oktober 2008 v/Anne Frausing

1. Organisation og planlægning Fredericia den 2. oktober 2008 v/Anne Frausing

2. Failing to plan = planning to fail

3. Indhold Efterslægten i tal Ledelse og organisation Proces og strategi Udmøntning af HF-reformen Kvalitetssikring og udviklingsarbejde Pædagogik, planlægning og organisation i lyset af selveje Afslutning

4. Efterslægten i tal

5. Ledelse og organisation Teamledelse – alle med rødder i ”kerneydelsen” Ledelsesgrundlag ”ledelsespapiret” Vi tror, at den bedste uddannelsesinstitution bygger på en velfungerende arbejdsplads Leder af administrationsteam (driftsopgaver) Budget- og regnskab, løn- og personaleadministration, kursistadministration, information, eksamen, pædagogisk tilrettelæggelse Aktive deltagere i udviklingsteam Udformning af udviklingsplan Oversigt over opgaver mv i personalehåndbogen (elektronisk på fronter)

6. Ledelse og organisation- Personalehåndbogen

7. Ledelse og organisation

8. Ledelse og organisation Indsatsområder og udviklingsteam

9. Proces og strategi • Involvering • Oslo 2004, Malaga 2006, Berlin 2009 • Mål, rammer og principper • Organisation, evaluering, skemalægning, skriftligt arbejde mv. • Opgaver og udviklingsinitiativer • Kompetenceudviklings- og aktivitetsplan, plan for introduktionskursus, tutorordning mm • Forsøg med nv og udvikling af forløb og materialer • Evalueringsresultater og anbefalinger • Udviklingsplan (3-årig) • Indsatsområder, projekter, kompetenceudviklingsplan, it-strategi

10. Udmøntning af HF-reformen • Introduktionsforløb med introtur • Kompetenceudviklings- og aktivitetsplan • Tutorordning, studiebog, kompetencekatalog og studieværksted • Studieplan • Evaluering af faglige mål • Uddannelsestid  skemastruktur/timetal – valgfag • Rammer for fag og samarbejde • eks.: Naturvidenskabelig faggruppe og skriftligt arbejde

11. Udmøntning af HF-reformenUddannelsestid  skemastruktur/timetal – valgfag st da en kul pr/mu ma nat id valgfag Skemaeksempel for 2.hf: Obligatoriske fag Spisepause/lektieværksteder Valgfag

12. Udmøntning af HF-reformen Valgfag HF2 og HFE

13. Udmøntning af HF-reformen- rammer for fag og samarbejde • Eks: Den naturvidenskabelige faggruppe • Team af 3 lærere har 2 klasser 1½ dag • Fleksibilitet og råderum • Ud af huset • Tid til udvikling og refleksion • Arbejdsglæde

14. Kvalitetssikring og udviklingsarbejde To stenhuggere blev spurgt om, hvad de lavede.Den første svarede: "Jeg hugger stenblokke."Den anden svarede: "Jeg er med til at bygge en katedral.” • På Efterslægten er evaluering helhedsorienteret, handlingsorienteret og fremadrettet • Evaluering skal afdække forudsætningerne for kvalitet og gode resultater • Evaluering er udgangspunkt for og et resultat af dialog og videndeling • Evaluering er et naturligt led i alle undervisningsaktiviteter og samarbejdsrelationer • Evaluering skal initiere handleplaner for relevante ændringsbehov og operationelle kvalitetsmål • Opfølgning: udformning af handleplaner for praksisændringer ( personalehåndbog) og iværksættelse af udviklingsarbejde

15. Pædagogik, planlægning og organisation - i lyset af selveje • Frafald og effektiviseringskrav • ”samletimer”, samarbejde, samordning • Udbud af af nye temaklasser/fagpakker • det anvendelsesorienterede perspektiv på HF • Styringsredskaber: • 298,99+285,42 kursister ”=” udbud: 21.017 timer udd.tid eller 51.248 timer til undervisning og 13.297 timer til rettearbejde • Plads til udvikling!

16. Afslutning • Hold Fast i det styrkede HF • Der er ingen store monstre! • Kig med på www.hfc.dk • Send en mail til af@hfc.dk