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ABAS-II Sistema para la Evaluación de la Conducta Adaptativa

ABAS-II Sistema para la Evaluación de la Conducta Adaptativa. Irene Fernández Pinto Dpto. de I+D+i irene.fernandez@teaediciones.com. Ficha técnica. Procedencia: WPS (2003, 2008). Autores: Patti . L. Harrison y Thomas Oakland. Adaptadores: Delfín Montero e Irene Fernández-Pinto (2013).

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ABAS-II Sistema para la Evaluación de la Conducta Adaptativa

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Presentation Transcript

  1. ABAS-II Sistema para la Evaluación de la Conducta Adaptativa Irene Fernández Pinto Dpto. de I+D+i irene.fernandez@teaediciones.com

  2. Ficha técnica Procedencia: WPS (2003, 2008). Autores: Patti. L. Harrison y Thomas Oakland. Adaptadores: Delfín Montero e Irene Fernández-Pinto (2013). Finalidad: Evaluación de las habilidades funcionales cotidianas necesarias para desenvolverse de manera autónoma en la vida diaria. Edades: 0 a 89 años. Duración: 20 minutos por ejemplar, aproximadamente.

  3. ¿Qué es la conducta adaptativa? Habilidades cotidianas necesarias para funcionar y responder a las demandas del entorno. Incluyen las habilidades necesarias para cuidar de uno mismo de forma eficaz y autónoma y de interactuar con otras personas. Competencia en la vida diaria

  4. Aplicaciones • Discapacidad intelectual • Retraso del desarrollo • Factores de riesgo biológicos • Alteraciones motoras • Trastornos del lenguaje • Trastornos del espectro autista • TDAH • Trastornos del comportamiento • Alteraciones emocionales • Alteraciones sensoriales • Alteraciones físicas • Trastornos neuropsicológicos • Enfermedad de Alzheimer • Etc.

  5. ADULTOS ESCOLAR INFANTIL

  6. Aplicación del ABAS-II

  7. Escalas Comunicación Utilización de los recursos comunitarios Habilidades académicas funcionales Vida en el hogar Autocuidado Autodirección Ocio Salud y seguridad Social Empleo (opcional, de 16 a 64 años) Motora (0 a 5 años)

  8. Corrección

  9. Burns (2005) “El ABAS-II se desarrolló teniendo en cuenta las teorías más actuales y utilizando una metodología empírica e incluye un grupo normativo de referencia suficientemente representativo y extenso”. “Las puntuaciones en el CAG son lo suficientemente fiables para tomar decisiones idóneas para fines clínicos y de intervención, al igual que lo son las puntuaciones en los dominios de conducta adaptativa”. “Los datos que apoyan la fiabilidad y la validez de la herramienta son impresionantes”. “A primera vista puede parecer que el ABAS-II no difiere de manera significativa de otros tests comercializados para evaluar la conducta adaptativa. Sin embargo, es técnicamente superior a la mayoría de sus competidores, por lo que se recomienda su uso casi sin reservas”.

  10. En síntesis… • Escala con renombre internacional. • Requisito para el diagnósticode discapacidad intelectual. • Evaluación a lo largo de todo el ciclo vital. • Evaluación multifuente (padres, profesores, autoinforme…). • Adaptada a los estándares de la AAIDD y el DSM. • Fácil y rápida de aplicar, corregir e interpretar. • Baremos adaptados a la edad del sujeto (N = 2129). • Alta validez con grupos clínicos.

  11. ABAS-II Sistema para la Evaluación de la Conducta Adaptativa Irene Fernández Pinto Dpto. de I+D+i irene.fernandez@teaediciones.com

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