Le d veloppement langagier de l enfant de 0 5 ans

1. Le d�veloppement langagier de l�enfant de 0 � 5 ans

2. Sommaire

3. Introduction� Qui suis-je?

4. Introduction� Qu�est-ce que l�orthophonie?

5. �tapes du d�veloppement � Utiles pour d�pister � N�utilisez pas ��l�attentisme��

6. Difficult�s de langage et de parole chez l�enfant d��ge pr�scolaire

7. D�finition de la communication Communication � Moyen pour interagir avec les autres � Communication verbale � Communication non-verbale

8. D�finitions� Populations vues ayant des difficult�s au niveau du langage

9. Domaines d��valuation � Pr�alables � la communication � Jeu et comportement � Langage: R�ceptif vs. expressif

10. D�finitions: Langage Langage r�ceptif � Questions � Consignes � Concepts de base Langage expressif � Utilisation � Vocabulaire � Phrases et sons

11. D�finitions: Parole Parole: � Articulation (sigmatisme) � Voix (ex: voix rauque) � R�sonance (nasalit�) � Fluidit� (b�gaiement)

12. 1 an: Attentes au niveau du langage Langage r�ceptif: R�pond � son nom Suit des consignes simples et famili�res Comprend ��non�� Langage expressif: Imite les sons des animaux et les mots familiers Utilise ��maman��, ��papa�� et quelques autres mots Attention conjointe (pointe et regarde)

13. 1 an: Sugg�rez une consultation en orthophonie si l�enfant... � Ne r�pond pas � son nom � Ne reconna�t pas des objets familiers nomm�s (ex: bouteille, couverture) � Ne pointe pas � Produit peu/pas de sons (ex.:vocalisations, babillage)

14. 1 � : Attentes au niveau du langage Langage r�ceptif: R�pond aux demandes de dire des mots R�pond � la demande ��donne-moi�� Pointe une ou quelques parties du corps Langage expressif: Dit 3 � 10 mots de fa�on spontan�e M�lange des mots avec du jargon Prend des tours de parole

15.  1 �: Sugg�rez une consultation en orthophonie si l�enfant... ne r�agit pas � son nom ne comprend pas des consignes simples et routini�res ne produit que des voyelles ne produit pas de mots ne dit aucun mot /utilise juste des gestes n�essaie pas de r�p�ter ce qu�il entend

16. 2 ans : Attentes au niveau du langage Langage r�ceptif: Comprend des consignes simples �coute des histoires simples Pointe les parties du corps Langage expressif: Nomme des objets, actions et personnes Produit deux mots ensembles Demande des questions

17. 2 ans: Sugg�rez une consultation en orthophonie si l�enfant... ne comprend que quelques mots familiers n�imite pas les bruits ou les mots ne produit que quelques mots intelligibles ne fait pas de combinaisons de 2 mots

18. 2 �: Attentes au niveau du langage Langage r�ceptif: Choisi un objet parmi un groupe de 5 Suit une consigne � deux �tapes reli�es Identifie des images qui sont nomm�es Langage expressif: Fait souvent des phrases de 2 mots Fait parfois des phrases de 3 mots Utilise des pronoms simples

19. 2 �: Sugg�rez une consultation en orthophonie si l�enfant... ne comprend pas les questions � choix ne peut pas suivre des consignes simples en contexte n�est pas compris par ses parents ne peut nommer qu�un nombre limit� d�objets produit rarement des �nonc�s de 2 mots

20. 3 ans: Attentes au niveau du langage Langage r�ceptif: Comprend beaucoup de mots (actions, location, pronoms et taille) �coute une histoire pour au moins 8-9 minutes Langage expressif: Demande souvent des questions Vocabulaire de 1000 mots Utilise de courtes phrases (3 � 4mots) Commence � raconter des histoires simples

21. 3 ans: Sugg�rez une consultation en orthophonie si l�enfant... ne semble pas reconna�tre des objets familiers par leur nom Ne r�pond pas aux questions simples (ex: Qui?, Quoi?, O�?) ne suit pas les consignes simples et les consignes doubles qui ne sont pas accompagn�es de gestes naturels

22. 3 ans: Sugg�rez une consultation (suite�.) ne comprend pas les concepts de base (petit/gros, haut/bas) communique principalement de fa�on non verbale en utilisant des gestes ou s�exprime en combinant des gestes et des mots isol�s n�est pas compris par ses parents produit rarement des phrases de 3 mots

23. 4 ans: Attentes au niveau du langage Langage r�ceptif: Comprend la plupart de ce qu�on lui dit Comprend des concepts vari�s (taille, location, quantit�) Langage expressif: Demande des questions (Pourquoi? etc.) Utilise des phrases compl�tes de 4 mots et plus Est bien compris d�habitude

24. 4 ans: Sugg�rez une consultation en orthophonie si l�enfant... r�p�te les questions au lieu de les r�pondre r�pond aux questions (Qui? Quoi? O�? Pourquoi? Combien?) de fa�on inad�quate Difficult� � comprendre les pr�positions spatiales et � reconna�tre et nommer les couleurs

25. 4 ans: Sugg�rez une consultation (suite�.) cherche toujours ses mots s�exprime en utilisant des phrases de style t�l�graphique (ex: �papa manger g�teau��) n�est pas compris par les personnes moins famili�res

26. 5 ans: Attentes au niveau du langage Langage r�ceptif: R�pond aux questions (Comment?) Suit des consignes complexes Se souvient d�une longue histoire qui a �t� lue Langage expressif: Produit des phrases de 4 � 8 mots Produit des phrases complexes Bonne intelligibilit�

27. 5 ans: Sugg�rez une consultation en orthophonie si l�enfant... a de la difficult� � r�pondre aux questions ouvertes a de la difficult� � suivre des consignes longues et complexes (ex: �avant/apr�s��)

28. 5 ans: Sugg�rez une consultation (suite�) a de la difficult� � saisir les concepts abstraits (ex:premier/dernier) ne produit pas de phrases complexes

29. Conseils Comment stimuler le langage pour chaque tranche d��ge

30. Stimulation du langage avant l��ge d�un an Avant l��ge de 6 mois: Parlez-lui�de ce que vous faites Imitez les sons Placez-vous de fa�on � ce qu'il puisse voir votre visage Parlez-lui des diff�rents sons qu�il entend Variez l�intonation de votre voix et vos expressions faciales

31. Stimulation du langage avant l��ge d�un an Entre l��ge de 6 et 12 mois: Dites-lui le nom de l�objet qu�il pointe Exprimez en mots ses demandes Parlez-lui en phrases simples Jouez avec les sons� Jouez � des jeux simples tels que ��coucou��

32. 1 � 2 ans: Stimulation du langage Lisez des livres ensemble Parlez de ce que vous faites Utilisez un bon mod�le du langage S'il ne prononce pas un mot correctement, r�p�tez-le de la bonne fa�on Ne le forcez pas � r�p�ter votre mod�le verbal

33. 2 � 3 ans: Stimulation du langage �coutez-le lorsqu�il vous parle D�crivez ce que vous faites Conversez avec lui, surtout quand vous �tes seuls ensemble Dites les mots et les phrases correctement sans lui demander de r�p�ter

34. 2 � 3 ans: Stimulation du langage (suite�.) Compl�tez ses phrases � l'occasion, posez-lui des questions simples Faites-lui �couter des comptines qui riment dans les chansons et les livres Lisez-lui chaque jour

35. 3 � 4 ans: Stimulation du langage Parlez de ce que vous faites �coutez ce qu'il dit et montrez de l�int�r�t Variez les sujets de vos conversations

36. 3 � 4 ans: Stimulation du langage (suite�.) Encouragez-le � raconter des histoires � partir de livres d�images Commencez � lui lire des histoires plus longues s�il est pr�t

37. 4 � 5 ans: Stimulation du langage Ne vous attendez pas � une prononciation parfaite �vitez de lui demander de montrer aux autres comment il peut bien dire les mots

38. 4 � 5 ans: Stimulation du langage (suite�) Discutez des histoires lues Inventez des histoires Cr�ez des sc�narios de jeu imaginaire

39. Exemple 1 Kevin a 15 mois, il babille un peu mais ne dit pas de mots encore. Est-ce qu�on r�f�re?

40. Exemple 2 Jonathan a 24 mois. Il suit des consignes simples a la maison et montre 7 parties du corps. Il nomme des objets dans son environnement et fait des phrases de 2 � 3 mots. Est-ce qu�on r�f�re?

41. Exemple 3 Anna a 4 ans, s�exprime en utilisant des phrases mais ses phrases sont parfois tr�s courtes (2 � 3 mots). Est-ce-qu�on r�f�re?

42. Retard de langage: Mythes et faits � Mythe reli� au genre � Mythe reli� � la fratrie � Mythes reli�s au bilinguisme

43. Mythe #1: Le genre Mythe: Les gar�ons parlent beaucoup plus tard que les filles R�alit�: Les �tapes du d�veloppement du langage chez les gars sont les m�mes que chez les filles

44. Mythe #2: La fratrie Mythe: L�enfant a un retard de langage parce que le fr�re ou la s�ur a�n� parle trop pour eux. R�alit�: Pour la plupart des cas de trouble de langage, on n�a pas de cause sp�cifique � identifier.

45. Mythe #3: Le bilinguisme Mythe: Le bilinguisme cause un retard ou trouble de langage R�alit�: L�enfant aurait eu un trouble de langage m�me s�il �tait unilingue.Les troubles de langage chez les enfants bilingues ne sont pas plus graves que chez les enfants unilingues.

46. Mythe #4: Le bilinguisme Mythe: L�apprentissage de deux langues en m�me temps est plus difficile qu�une seule. R�alit�: Le d�calage n�est pas n�cessairement un probl�me. Dans la mesure o� les enfants sont capables d�apprendre une langue, ils sont capables d�en apprendre 2. ** Tir�e de la conf�rence de Dr. Elin Thordadottir, Intervention orthophonique avec les enfants bilingues et multilingues (16 septembre 2005)

47. Le bilinguisme (suite�) Il est important de respecter le milieu culturel de la famille. Le parent doit toujours parler � son enfant dans la langue qui est la plus naturelle pour lui.

48. Vrai ou Faux? 1) Si on a des doutes par rapport au d�veloppement du langage, est-ce-qu�on devrait attendre avant de faire une demande de consultation?

49. Vrai ou Faux (suite�.) 2) Lorsqu�on donne un mod�le verbal, est-ce qu�on devrait insister pour que l�enfant r�p�te apr�s nous?

50. Vrai ou Faux (suite�) 3) Le bilinguisme peut causer un retard de langage.

51. Conclusion � Le langage inclut des aspects r�ceptifs et expressifs � La stimulation du langage � Soyez conscients des mythes

52. Ressources

53. Ressources en orthophonie � Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Qu�bec: www.ooaq.qc.ca � Association canadienne des orthophonistes et audiologistes du Canada: www.caslpa.ca

54. Ressources de stimulation de langage Manolson, A. (1997) Parler un jeu � deux. The Hanen Early Language Program.

55. Ressources TED (autisme)

56. Ressources d�veloppement de l�enfant (G�n�ral) Centres of Excellence for Children�s Well-Being: www.excellence-earlychildhood.ca Child and Family Canada: www.cfc.efc.ca Canadian Institute of Child Health: www.cich.ca Caring for Kids: www.caringforkids.cps.ca Invest in Kids: www.investinkids.ca