პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კატალოგი თბილისი 2014

დანართი 1 დამტკიცებულია საზოგადოებრივი კოლეჯ რეუს რექტორის 2013 წლის 24 მაისის N01/5 ბრძანებითცვლილებები განხორციელებულია რექტორის 2013 წლის 8 ივლისის №01/7 ბრძანებით ცვლილებები განხორციელებულია რექტორის 2014 წლის 25 ივნისის №01/6 ბრძანებით საზოგადოებრივი კოლეჯი რეუ პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კატალოგი თბილისი 2014

პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების სახელწოდებაა: ,,საზოგადოებრივი კოლეჯი რეუ” ,,საზოგადოებრივი კოლეჯი რეუ” საქმიანობაში ხელმძღვანელობს საქართველოს კონსტიტუციით, საქართველოს კანონით “პროფესიული განათლების შესახებ” და საქართველოში მოქმედი სხვა ნორმატიული აქტების, რეუს წესდების და დებულების შესაბამისად. რეუს აქვს საკუთარი ლოგო, სატიტულო ფურცელი, ბეჭედი და დამოუკიდებელი საბანკო ანგარიშები. რეუ პროფესიული განათლების შესახებ საქართველოს კანონის თანახმად ახორციელებს I-V საფეხურის პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებს და წარმოადგენს პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებას - საზოგადოებრივ კოლეჯს. საიდენტიფიკაციო კოდია:406069169 მისამართი: მოსკოვის გამზირი 9 ა; ტელ.: 2 10 20 22; ვებ-გვერდი:www.reu.ge E-mail:info@reu.ge საზოგადოებრივი კოლეჯი რეუ-ს შესახებ

მისია • პროფესიული განათლება კარიერული წარმატებისთვის! • საზოგადოებრივი კოლეჯი რეუ-ს მისიაა დაამკვიდროს სწავლისა და სწავლების მაღალი დონე და უზრუნველყოს შრომითი ბაზრის მოთხოვნების დაკმაყოფილება კვალიფიციური კადრების მომზადებით. • საზოგადოებრივი კოლეჯი რეუ უზრუნველყობს: • შრომის ბაზარზე ორიენტირებული, კონკურენტუნარიანი, კვალიფიციური • კადრების მომზადებას;; • ინდივიდის დასაქმების, მათ შორის, საკუთარი ბიზნესის წამოწყებისა თუ • თვითდასაქმების, ხელშეწყობას;

სწავლისა და სწავლების მეთოდები: • მეთოდთა კლასიფიკაციის ვარიანტი A • ვერბალური, ანუ ზეპირსიტყვიერი მეთოდი. • წიგნზე მუშაობის მეთოდი. • წერითი მუშაობის მეთოდი, რომელიც გულისხმობს შემდეგი სახის აქტივობებს: ამონაწერებისა და ჩანაწერების გაკეთება, მასალის დაკონსპექტება, თეზისების შედგენა, რეფერატის, ან ესეს შესრულება, და ა.შ. • ლაბორატორიული მეთოდი და დემონსტრირების მეთოდი – ეს უკანასკნელი თავის მხრივ გულისხმობს შემდეგი სახის აქტივობებს: ცდების დაყენება, ვიდეომასალების ჩვენება, დინამიკური ხასიათის მასალა და სხვ. • პრაქტიკული მეთოდები – აერთიანებს სწავლების ყველა იმ ფორმას, რომელიც პროფესიულ სტუდენტს პრაქტიკულ უნარ-ჩვევებს უყალიბებს, აქ პროფესიული სტუდენტი შეძენილი ცოდნის საფუძველზე დამოუკიდებლად ასრულებს ამა თუ იმ აქტივობას, მაგალითად: საწარმოო და პედაგოგიური პრაქტიკა, საველე მუშაობა და სხვ. სწავლისა და სწავლების მეთოდები აისახება კონკრეტული სასწავლო კურსის სილაბუსში, კონკრეტული მეთოდის არჩევა ხდება კურსის სპეციფიკიდან გამომდინარე კურსის ხელმძღვანელის მიერ; კონკრეტული შეფასების კომპონენტების გამოყენებას წყვეტს სასწავლო დისციპლინის ხელმძღვანელი რაც აისახება სილაბუსში;

სწავლისა და სწავლების მეთოდები: • მეთოდთა კლასიფიკაციის ვარიანტი B • დისკუსია/დებატები – ინტერაქტიური სწავლების ერთ–ერთი ყველაზე გავრცელებული მეთოდია. დისკუსიის პროცესი მკვეთრად ამაღლებს პროფესიულ სტუდენტთა ჩართულობის ხარისხსა და აქტივობას. დისკუსია შესაძლებელია გადაიზარდოს კამათში. ეს პროცესი არ შემოიფარგლება მხოლოდ მასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვებით. ეს მეთოდი უვითარებს პროფესიულ სტუდენტს კამათისა და საკუთარი აზრის დასაბუთების უნარს. • ჯგუფური (collaborative) მუშაობა - ამ მეთოდით სწავლება გულისხმობს პროფესიულ სტუდენტთა ჯგუფებად დაყოფას და მათთვის სასწავლო დავალების მიცემას. ჯგუფის წევრები ინდივიდუალურად ამუშავებენ საკითხს და პარალელურად უზიარებენ მას ჯგუფის დანარჩენ წევრებს. დასახული ამოცანიდან გამომდინარე შესაძლებელია ჯგუფის მუშაობის პროცესში წევრებს შორის მოხდეს ფუნქციების გადანაწილება. ეს სტრატეგია უზრუნველყოფს ყველა პროფესიული სტუდენტის მაქსიმალურ ჩართულობას სასწავლო პროცესში. • პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება (PBL) - სასწავლო მეთოდი, რომელიც ახალი ცოდნის მიღების და ინტეგრაციის პროცესის საწყის ეტაპად იყენებს პრობლემას. • თანამშრომლობითი (cooperative) სწავლება - იმგვარი სწავლების სტრატეგიაა, სადაც ჯგუფის თითოეული წევრი ვალდებულია არა მხოლოდ შეისწავლოს, არამედ დაეხმაროს თავის თანაგუნდელს საგნის უკეთ შესწავლაში. თითოეული ჯგუფის წევრი მუშაობს პრობლემაზე,ვიდრე ყველა მათგანი არ დაეუფლება საკითხს. • ევრისტიკული მეთოდი – ეფუძნება პროფესიული სტუდენტების წინაშე დასმული ამოცანის ეტაპობრივ გადაწყვეტას. ეს ამოცანა სწავლების პროცესში ფაქტების დამოუკიდებლად დაფიქსირებისა და მათ შორის კავშირების დანახვის გზით ხორციელდება. • შემთხვევის ანალიზი (Case study) - მასწავლებელი სტუდენტებთან ერთად ლექციაზე განიხილავს კონკრეტულ შემთხვევებს, რომლებიც ყოველმხრივ და საფუძვლიანად შეისწავლიან საკითხს. მაგალითად, მედიცინის სფეროში ეს შეიძლება იყოს კონკრეტული პაციენტის ავადმყოფობის ისტორიის განხილვა, პოლიტიკის მეცნიერებაში ეს შეიძლება იყოს კონკრეტული, ვთქვათ ყარაბახის (სომხეთ-აზერბაიჯანის) კონფლიქტის ანალიზი და ა. შ.

სწავლისა და სწავლების მეთოდები: • გონებრივი იერიში (Brain storming) - ეს მეთოდი გულისხმობს კონკრეტული თემის ფარგლებში კონკრეტული საკითხის/პრობლემის შესახებ მაქსიმალურად მეტი, სასურველია რადიკალურად განსხვავდებული, აზრის, იდეის ჩამოყალიბებასა და გამოთქმის ხელშეწყობას. აღნიშნული მეთოდი ხელს უწყობს პრობლემისადმი შემოქმედებითი მიდგომის განვითარებას. ეს მეთოდი ეფექტურია სტუდენტთა მრავალრიცხოვანი ჯგუფის არსებობის პირობებში და შედგება რამდენიმე ძირითადი ეტაპისგან: • პრობლემის/საკითხის შემოქმედებითი კუთხით განსაზღვრა. • დროის გარკვეულ მონაკვეთში აუდიტორიისგან საკითხის ირგვლივ არსებული იდეების კრიტიკის გარეშე ჩანიშვნა (ძირითადად დაფაზე). • გამორიცხვის გზით იმ იდეების გამორჩევა, რომლებიც ყველაზე მეტ შესაბამისობას ავლენს დასმულ საკითხთან. • კვლევის მიზანთან იდეის შესაბამისობის დასადგენად შეფასების კრიტერიუმების განსაზღვრა. • შერჩეული იდეების შეფასება წინასწარ განსაზღვრული კრიტერიუმებით. • უმაღლესი შეფასების მქონე იდეის, როგორც დასახული პრობლემის გადაჭრის საუკეთესო საშუალების გამოვლენა. • როლური და სიტუაციური თამაშები - სცენარის მიხედვით განხორციელებული როლური თამაშები სტუდენტებს საშუალებას აძლევს სხვადასხვა პოზიციიდან შეხედოს საკითხს და ეხმარება მათ ალტერნატიული თვალსაზრისის ჩამოყალიბებაში. ისევე როგორც დისკუსია, როლური თამაშებიც უყალიბებს სტუდენტს საკუთარი პოზიციის დამოუკიდებლად გამოთქმისა და კამათში მისი დაცვის უნარს. • დემონსტრირების მეთოდი – ეს მეთოდი ინფორმაციის ვიზუალურად წარმოდგენას გულისხმობს. შედეგის მიიღწევის თვალსაზრისით ის საკმაოდ ეფექტურია., ხშირ შემთხვევაში უმჯობესია, მასალა ერთდროულად აუდიო და ვიზუალური გზით მივაწოდოთ სტუდენტებს. შესასწავლი მასალის დემონსტრირება შესაძლებელია განხორციელდეს როგორც მასწავლებლის, ისე სტუდენტის მიერ. ეს მეთოდი გვეხმარება თვალსაჩინო გავხადოთ სასწავლო მასალის აღქმის სხვადასხვა საფეხური, დავაკონკრეტოთ, თუ რისი შესრულება მოუწევთ პროფესიულ სტუდენტებს დამოუკიდებლად; ამავე დროს, ეს სტრატეგია ვიზუალურად წარმოაჩენს საკითხის/პრობლემის არსს.

სწავლისა და სწავლების მეთოდები: • ინდუქცია, დედუქცია, ანალიზი და სინთეზი. • სწავლების ინდუქციური მეთოდი განსაზღვრავს ნებისმიერი საგნობრივი ცოდნის ისეთ ფორმას, როდესაც სწავლის პროცესში აზრის მსვლელობა კერძოდან კონკრეტულისაკენ, ფაქტებიდან განზოგადებისაკენ არის მიმართული, ანუ მასალის გადმოცემისას პროცესი მიმდინარეობს კონკრეტულიდან ზოგადისაკენ. • სწავლების დედუქციური მეთოდი განსაზღვრავს ნებისმიერი საგნობრივი ცოდნის გადაცემის ისეთ ფორმას, რომელიც ზოგად ცოდნაზე დაყრდნობით ახალი ცოდნის აღმოჩენის ლოგიკურ პროცესს წარმოადგენს, ანუ პროცესი მიმდინარეობს ზოგადიდან კონკრეტულისაკენ. • სასწავლო პროცესში ანალიზის მეთოდი გვეხმარება სასწავლო მასალის, როგორც ერთი მთლიანის, შემადგენელ ნაწილებად დაშლაში, ამით მარტივდება რთული პრობლების შიგნით არსებული ცალკეული საკითხების დეტალური გაშუქება. • სინთეზის მეთოდი გულისხმობს შებრუნებულ პროცედურას, ანუ ცალკეული საკითხების დაჯგუფებით ერთი მთლიანის შედგენას. ეს მეთოდი ხელს უწყობს პრობლების, როგორც მთელის დანახვის უნარის განვითარებას. • ახსნა–განმარტებითი მეთოდი – ეფუძნება მსჯელობას მოცემული საკითხის ირგვლივ მასწავლებელს მასალის გადმოცემისას მოჰყავს კონკრეტული მაგალითი, რომლის დაწვრილებით განხილვაც ხდება მოცემული თემის ფარგლებში. • ქმედებაზე ორიენტირებული სწავლება – მოითხოვს მასწავლებლისა და პროფესიული სტუდენტის აქტიურ ჩართულობას სწავლების პროცესში, სადაც განსაკუთრებულ დატვირთვას იძენს თეორიული მასალის პრაქტიკული ინტერპრეტაცია

შეფასების სისტემა პროფესიული სტუდენტის სასწავლო საქმიანობა (დატვირთვა) ერთი კრედიტი ასახავს პროფესიული სტუდენტის სასწავლო საქმიანობას 25-30 ასტრონომიული საათის განმავლობაში. კრედიტის მისაღებად პროფესიული სტუდენტის სასწავლო საქმიანობა თეორიის კომპონენტის ფარგლებში უნდა მოიცავდეს ლექციაზე დასწრებას/სამუშაო ჯგუფში მუშაობას, დამოუკიდებელ მეცადინეობასა და გამოცდების მომზადება-ჩაბარებას, ხოლო პრაქტიკის კომპონენტის ფარგლებში – პრაქტიკულ მეცადინეობასა და გამოცდის ჩაბარებას. პროფესიული სტუდენტის მიღწევების შეფასება 1. კრედიტის მიღება შესაძლებელია მხოლოდ სილაბუსით გათვალისწინებული სწავლის შედეგების მიღწევის შემდეგ, რაც გამოიხატება ამ მუხლის მე-2 პუნქტის „ა“ ქვეპუნქტით გათვალისწინებული ერთ-ერთი დადებითი შეფასებით. 2. შეფასების სისტემა უშვებს: ა) ხუთი სახის დადებით შეფასებას: ა.ა) (A) ფრიადი – მაქსიმალური შეფასების 91% და მეტი; ა.ბ) (B) ძალიან კარგი – მაქსიმალური შეფასების 81-90%; ა.გ) (C) კარგი – მაქსიმალური შეფასების 71-80%; ა.დ) (D) დამაკმაყოფილებელი – მაქსიმალური შეფასების 61-70%; ა.ე) (E) საკმარისი – მაქსიმალური შეფასების 51–60%; ბ) ორი სახის უარყოფით შეფასებას: ბ.ა) (FX) ვერ ჩააბარა – მაქსიმალური შეფასების 41-50%, რაც ნიშნავს, რომ პროფესიულ სტუდენტს ჩასაბარებლად მეტი მუშაობა სჭირდება და ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება; ბ.ბ) (F) ჩაიჭრა – მაქსიმალური შეფასების 40% და ნაკლები, რაც ნიშნავს, რომ პროფესიული სტუდენტის მიერ ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი და მას საგანი ახლიდან აქვს შესასწავლი. 3. სასწავლო კურსის/მოდულის მაქსიმალური შეფასება 100 ქულის ტოლია. 4. დაუშვებელია პროფესიული სტუდენტის მიერ მიღწეული სწავლის შედეგების ერთჯერადად – მხოლოდ დასკვნითი გამოცდის საფუძველზე შეფასება. შეფასება უნდა ითვალისწინებდეს: ა) შუალედურ შეფასებას; ბ) დასკვნითი გამოცდის შეფასებას. 5. პროფესიულ სტუდენტს უფლება აქვს, გავიდეს დამატებით გამოცდაზე დასკვნით გამოცდაზე უარყოფითი შეფასების მიღების შემთხვევაში, არანაკლებ 10 დღეში.

შეფასების კომპონენტები თითოეული სასწავლო კურსის (საგნის) შესწავლისას პროფესიული სტუდენტის შეფასება ხორციელდება შემდეგი კომპონენტების მიხედვით: დასკვნითი/ფინალური გამოცდა შუალედური გამოცდა დასწრება სააუდუტორიო აქტივობა დებატებში/დისკუსიებში მონაწილეობა პრეზენტაცია დამოუკიდებელი მუშაობა სხვა აქტივობები • შენიშვნა: კომპონენტები ფასდება ქულებით, რომელიც აისახება თითოეული სასწავლო კურსის სილაბუსში: დასკვნითი გამოცდა არაუმეტეს - 40 ქულა, შუალედური გამოცდა არაუმეტეს - 30 ქულა, დანარჩენ კომპონენტებზე ქულების გადანაწილებას ახდენს მასწავლებელი საგნის სპეციფიკიდან გამომდინარე ქულები უნდა გადანაწილდეს 100 ქულის ჯამით.

საწარმოო პრაქტიკის შეფასება საწარმოო პრაქტიკის ანგარიშის შეფასება. პრაქტიკის ანგარიშის შეფასება ხდება ქულათა სისტემით. მაქსიმალური შეფასება შეადგენს 40 ქულას; ქულათა გადანაწილება კომპონენტების მიხედვით: თავფურცელი და რეზიუმე -5 ქულა: გაფორმებულია შესაბამისად; რეზიუმე სრულად ასახავს პრაქტიკის მიზნებსა და შედეგებს. საწარმოს/ორგანიზაციის აღწერა - 5 ქულა: ქმნის მკაფიო წარმოდგენას საწარმოზე. საწარმოო პრაქტიკის პროცესში განხორციელებული საქმიანობის ანალიზი - 5 ქულა (შეფასებას ახორციელებს მენტორი): განხორციელებული საქმიანობა შეესაბამება საწარმოო პრაქტიკის მიზნებს, შესაბამისი მაგალითების მოშველიებით აფიქსირებს მიღწეულ შედეგებს, კომპეტენციების განვითარება შეფასებულია კრიტიკულად. დასკვნები და რეკომენდაციები - 5 ქულა: არგუმენტირებულია. დანართი - 5 ქულა: რელევანტურია, ნათლადაა გადმოცემული. პრეზენტაცია - 15 ქულა: მსჯელობა თანმიმდევრული, ლოგიკური და არგუმენტირებულია.

ინფორმაციული ტექნოლოგიებიპროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამა საგანმანათლებლო პროგრამის სახელწოდება: ინფორმაციული ტექნოლოგიები პროფესიული განათლების საფეხური: III საფეხური. მისანიჭებელი კვალიფიკაცია: ინფორმაციული ტექნოლოგის მესამე საფეხურის პროფესიული კვალიფიკაცია პროგრამის მოცულობა 35 კრედიტი, 875 საათი, საიდანაც: 1. სასწავლოსაქმიანობისთეორიის კომპონენტი მოიცავს 14კრედიტს და 350 საათს, პროგრამის 40 %. 2. პრაქტიკის კომპონენტი 21 კრედიტს 525 საათს პროგრამის 60%: პროგრამაზე სწავლების ხანგრძლივობა: სულ 31 კვირა: პროგრამაზე სწავლების პირველი ეტაპი მოიცავს 18 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 15 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 15 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მეორე ეტაპი მოიცავს 13 კვირას: სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტი 10 კვირას; საგამოცდო კომპონენტი: გამოცდის ჩაბარების პერიოდი პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტისთვის 3 კვირა;

ინფორმაციული ტექნოლოგისპროფესიული პროგრამის მიზანი და დაშვების წინაპირობები პროგრამის მიზანი: პროგრამის მიზანია მოამზადოს III საფეხურის ინფორმაციული ტექნოლოგის კვალიფიციური სპეციალისტი. აღნიშნული სპეციალობით სწავლის უმთავრესი მიზნებია: თანამედროვე მოთხოვნების შესაბამისი პროფესიული ცოდნის შეძენა; პატარა ორგანიზაციაში კომპიუტერული ქსელების აგების და ფუნქციონირების პრინციპების შესწავლა. პრაქტიკული საქმიანობისათვის აუცილებელ უნარ-ჩვევათა ჩამოყალიბება-განვითარება; პროფესიული პროგრამის მიზანს წარმოადგენს მისცეს სტუდენტს მრავალმხრივი ცოდნა ინფორმაციული ტექნოლოგიების სფეროში. პროგრამაზე დაშვების წინაპირობა: ინფორმაციული ტექნოლოგის მესამე საფეხურის პროფესიული პროგრამაზე სწავლის უფლება აქვს ნებისმიერ მსურველს, რომელსაც დაძლეული აქვს ზოგადი განათლების საბაზო საფეხური.

პროგრამის სწავლის შედეგები ა) ცოდნა და გაცნობიერება იცის: • კომპიუტერის არქიტექტურა: შიდა და პერიფერიული მოწყობილობების გამართვა და მათი მუშაობის პრინციპები; • სტაციონარული და პორტატიული კომპიუტერების მსგავსება და განსხვავება; • კომპიუტერულიქსელი,ქსელურიმოწყობილობებისდანიშნულებადამახასიათებლები, დამისამართება, გამტარუნარიანობადამონაცემთაგადაცემა; ლოკალურიქსელისარქიტექტურადატოპოლოგიები, კომპიუტერულიქსელისმუშაობისპრინციპებიდაქსელურისერვისებისგამოყენება; ლოკალური კომპიუტერული ქსელის ინტერნეტთან დაკავშირება. • ოპერაციული სისტემა - დანიშნულება, დაყენება, პარამეტრების განსაზღვრა, გაუმართაობების მიზეზების მოძიება და აღმოფხვრა; ოპერაციული სისტემის აპარატურული უზრუნველყოფის მოთხოვნები და პლატფორმასთან შესაბამისობის განსაზღვრა; • დამხმარე პროგრამების ინსტალაცია, განახლება და გამართვა; • აპარატურულიდაპროგრამულიდიაგნოსტიკურისაშუალებებიდაწარმოქმნილიპრობლემებისგადაწყვეტისსაკითხები; • აპარატურული და პროგრამული უსაფრთხოების წესები;

პროგრამის სწავლის შედეგები ბ) ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი შეუძლია: • კომპიუტერის აწყობა, მოდერნიზაცია და გამართვა; გაუმართაობების აღმოფხვრა და კომპიუტერების შეკეთება; • პერიფერიული მოწყობილობების დამატება და გამართვა; დრაივერების ინსტალაცია და განახლება; • ოპერაციული სისტემის შერჩევა კლიენტის მოთხოვნების საფუძველზე, მისი დაყენება, გამართვა და ოპტიმიზაცია; • სამომხმარებლო და ანტივირუსული პროგრამების ინსტალაცია, განახლება და გამართვა; • მონაცემთა აღდგენა; • აპარატურული და პროგრამული უზრუნველყოფის დიაგნოსტიკა, წარმოქმნილი პრობლემების მიზეზის დადგენა და მის კვლიფიციურ აღმოფხვრა; • მცირე საოფისე ქსელების დაპროექტება და მოწყობა.

პროგრამის სწავლისშედეგები გ) დასკვნის უნარი • კლიენტიდან მიღებული ინფორმაციის ან ტექნიკური დათვალიერების საფუძველზე შეუძლია წარმოქმნილ პრობლემის მიზეზების გააზრება პრიორიტეტების განსაზღვრა და მათი კვალიფიცირებული აღმოფხვრა. • საჭიროების შემთხვევაში დამატებითი ინფორმაციის მოძიება შეუძლია ინტერნეტის ან ტექნიკური დოკუმენტაციის გამოყენებით.

პროგრამის სწავლის შედეგები დ) კომუნიკაციის უნარი • შეუძლია პროფესიულ თემებზე საუბარი კლიენტებთან, კლიენტის მოთხოვნების მოსმენა და მისგან სრულყოფილი ინფორმაციის მიღება. • საჭიროების შემთხვევაში, შეუძლია კლიენტის პრობლემის აღწერა და წერილობით გადმოცემა. • ქსელის დაგეგმასთან დაკავშირებით, პრეზენტაციების მომზადება და საკუთარი მოსაზრებების წარდგენა კოლეგებთან ან ხელმძღვანელობასთან. • ტექნიკური დოკუმენტაციის გაცნობა და მარტივი კომუნიკაცია ინგლისურ ენაზე.

პროგრამის სწავლის შედეგები ე) სწავლის უნარი • ქსელური ტექნოლოგიების მრავალფეროვნებისა და მუდმივი განვითარების პირობებში, დამოუკიდებლად შეუძლია ქსელურ სისტემებთან დაკავშირებული ახალი ინფორმაციის მოძიება, გარჩევა და შესწავლა. • ასევე გააჩნია პასუხისმგებლობა პროფესიული და კარიერული ზრდის თვალსაზრსით სწავლის შემდგომ გაგრძელებაზე. ვ) ღირებულებები • გაცნობიერებული აქვს პროფესიულ საქმიანობაში იურიდიული და ეთიკური ასპექტები. იცავს უსაფრთხოების წესებს. • კლიენტთან ურთიერთობისას იცავს პროფესიული ქცევის ნორმებს და ითვალისწინებს მათ სურვილებს. • პასუხისმგებელია მასზე დაკისრებული სამუშაოს დროულად და ხარისხიანად შესრულებაზე

კომპიუტერული ქსელებისა და სისტემების ტექნიკოსიპროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამა საგანმანათლებლო პროგრამის სახელწოდება: კომპიუტერული ქსელებისა და სისტემების ტექნიკოსი. პროფესიული განათლების საფეხური: III საფეხური. მისანიჭებელი კვალიფიკაცია: კომპიუტერული ქსელებისა და სისტემების ტექნიკოსის მესამე საფეხურის პროფესიული კვალიფიკაცია პროგრამის მოცულობა 45 კრედიტი, 1125 საათი, საიდანაც: 1. სასწავლოსაქმიანობისთეორიის კომპონენტი მოიცავს 18 კრედიტს და 450 საათს, პროგრამის 40 %. 2. პრაქტიკის კომპონენტი 27 კრედიტს 675 საათს პროგრამის 60%: პროგრამაზე სწავლების ხანგრძლივობა: სულ 49 კვირა: პროგრამაზე სწავლების პირველი ეტაპი მოიცავს 18 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 15 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 15 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მეორე ეტაპი მოიცავს 18 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 15 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 15 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მესამე ეტაპი მოიცავს 13 კვირას: სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტი 10 კვირას; საგამოცდო კომპონენტი: გამოცდის ჩაბარების პერიოდი პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტისთვის 3 კვირა;

პროგრამის მიზანი და დაშვების წინაპირობები პროგრამის მიზანი: პროგრამის მიზანია მოამზადოს III საფეხურის კომპიუტერული ქსელებისა და სისტემების ტექნიკოსის კვალიფიციური სპეციალისტი, რომელსაც შეუძლია სახელმწიფო და კომერციულ სტრუქტურებში არსებული კომპიუტერული ქსელებისა და სისტემების აგება, გამოყენება და ადმინისტრირება. აღნიშნული სპეციალობით სწავლის უმთავრესი მიზნებია: თანამედროვე მოთხოვნების შესაბამისი პროფესიული განათლების მიღებისა და პროფესიული ცოდნის შეძენა; კომპიუტერული ქსელების აგების და ფუნქციონირების საფუძველების პრინციპების, ძირითადი თეორიებისა და კონცეფციების გაცნობა; პრაქტიკული საქმიანობისათვის აუცილებელ უნარ-ჩვევათა ჩამოყალიბება-განვითარება; პროფესიული პროგრამის მიზანს წარმოადგენს მისცეს სტუდენტს მრავალმხრივი ცოდნა კომპიუტერული ქსელების სფეროში. პროგრამაზე დაშვების წინაპირობა: კომპიუტერული ქსელებისა და სისტემების ტექნიკოსის მესამე საფეხურის პროფესიული პროგრამაზე სწავლის უფლება აქვს ნებისმიერ მსურველს, რომელსაც დაძლეული აქვს ზოგადი განათლების საბაზო საფეხური. .

პროგრამის სწავლის შედეგები • ცოდნა და გაცნობიერება: იცის • კომპიუტერის არქიტექტურა: ძირითადი და პერიფერიული მოწყობილობების გამართვა და მათი მუშაობის პრინციპები; • აპარატურული, ქსელური და სისტემური უსაფრთხოების წესები; • კომპიუტერული ქსელის არქიტექტურა, ტოპოლოგიის ტიპები, მათი უპირატესობები. • ქსელური აპარატურის ბაზისური კონფიგურაცია და დანიშნულება (როუტერი, კომუტატორი, მოდემი, ჰაბი, ბრიჯი); ლოკალური კომპიუტერული ქსელის ინტერნეტთან დაკავშირება. • ინფორმაციის გადაცემის აღწერა ქსელური TCP/IP და OSI მოდელების დონეების მიხედვით. ქსელურ რესურსებზე წვდომის განსაზღვრა, ქსელის ოპტიმიზაცია და ძირითადი უსაფრთხოების დანერგვა; • ოპერაციული სისტემა - დანიშნულება, დაყენება, პარამეტრების განსაზღვრა, გაუმართაობების მიზეზების მოძიება და აღმოფხვრა; • დამხმარე პროგრამების ინსტალაცია, განახლება და გამართვა; • სერვერული სისტემების დუბლირებისა და ოპტიმიზაციის სერვისების კონფიგურირება; • ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი: შეუძლია • აპარატურული და პროგრამული უზრუნველყოფის დიაგნოსტიკა, წარმოქმნილი პრობლემების მიზეზის დადგენა და მისი აღმოფხვრა; • ააგოს, მართოს და ადმინისტრირება გაუწიოს მცირე და საშუალო მასშტაბის (150-300 კომპიუტერი) კომპიუტერულ ქსელს; • დანერგოს და დააკონფიგურიროს თანამედროვე მარშრუტიზაციის პროტოკოლები; • დანერგოს ქსელში სამდონიანი იერარქიული მოდელი, რომელიც აუცილებელია ქსელის საიმედოდ და ოპტიმიზირებულად მუშაობისთვის; • დანერგოს სერიალური გადაცემის ინკაფსულაციის პროტოკოლები, საჭიროების შემთხვევაში შეზღუდოს წვდომები კონკრეტული მისამართების და სერვისების დონეზე; • სხვადასხვა სერვერების ინსტალირებასა და მართვას; • ოპერაციული სისტემის Windows Server 2008 სერვერზე დაყენებასა ორგანიზაციისთვის საჭირო ყველა ძირითადი სერვისის გამართვას; • ინფორმაციის საიმედოდ შენახვისათვის სხვადასხვა ტიპის დისკური მასივების განსაზღვრასა და კონფიგურირება საჭიროების შესაბამისად.

პროგრამის სწავლისშედეგები • დასკვნის უნარი:შეუძლია • მომხმარებლისგან/დამკვეთისგან მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე შეუძლია ქსელის სტრუქტურის გააზრება; საჭირო მოწყობილობებისა და მასალების განსაზღვრა; • შესასრულებელი სამუშაოების გათვალისწინებით სამონტაჟო–საინსტალაციო სისტემების განსაზღვრა; • საჭიროების და მიხედვით შეუძლია დამატებითი ინფორმაციის მოძიება სხვადასხვა საშუალებებით(ინტერნეტი, სახელმძღვანელოები, ტექნიკური დოკუმენტაცია და ა.შ) • კომუნიკაციის უნარი:შეუძლია • კლიენტიდან მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე შეუძლია ქსელის სტრუქტურის გააზრება; საჭირო მასალების განსაზღვრა; ქსელში შესასრულებელი სამონტაჟო-საინსტალაციო სისტემების შემუშავება; • საჭიროების შემთხვევაში დამატებითი ინფორმაციის მოძიება შეუძლია ინტერნეტის ან ტექნიკური დოკუმენტაციის გამოყენებით;

პროგრამის სწავლის შედეგები • სწავლის უნარი: შეუძლია • ქსელური ტექნოლოგიების მრავალფეროვნებისა და მუდმივი განვითარების პირობებში, დამოუკიდებლად შეუძლია ქსელურ სისტემებთან დაკავშირებული ახალი ინფორმაციის მოძიება, გარჩევა და შესწავლა. • ასევე გააჩნია პასუხისმგებლობა პროფესიული და კარიერული ზრდის თვალსაზრსით სწავლის შემდგომ გაგრძელებაზე. • ღირებულებები: შეუძლია • გაცნობიერებული აქვს პროფესიულ საქმიანობაში იურიდიული და ეთიკური ასპექტები. იცავს უსაფრთხოების წესებს. • ქსელური რესურსების განაწილებისას იცავს მომხმარებელთა უფლებებს. • პასუხისმგებელია მასზე დაკისრებული სამუშაოს დროულად და ხარისხიანად შესრულებაზე. • კლიენტთან ურთიერთობისას იცავს პროფესიული ქცევის ნორმებს და ითვალისწინებს მათ სურვილებს.

მცირე ბიზნესის მწარმოებელი პროფესიული საგანმანათლებლო საგანმანათლებლო პროგრამის სახელწოდება: მცირე ბიზნესის მწარმოებელი პროფესიული განათლების საფეხური: IV საფეხური. მისანიჭებელი კვალიფიკაცია: მცირე ბიზნესის მწარმოებელის მეოთხე საფეხურის პროფესიული კვალიფიკაცია პროგრამისმოცულობა 60 კრედიტი, 1 500საათი, საიდანაც: 1. სასწავლოსაქმიანობისთეორიის კომპონენტი მოიცავს 36 კრედიტს და 900 საათს, პროგრამის 60 %. 2. პრაქტიკის კომპონენტი 24 კრედიტს 600 საათს პროგრამის 40%: პროგრამაზესწავლებისხანგრძლივობა: სულ 43 კვირა: პროგრამაზე სწავლების პირველი ეტაპი მოიცავს 16 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მეორე ეტაპი მოიცავს 16 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მესამე ეტაპი მოიცავს 11 კვირას: სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტი 8 კვირას; საგამოცდო კომპონენტი: გამოცდის ჩაბარების პერიოდი პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტისთვის 3 კვირა;

პროფესიული პროგრამის მიზანი და დაშვების წინაპირობები პროფესიული პროგრამის მიზანი: • პროგრამის მიზანია მოამზადოს IV საფეხურის მცირე ბიზნესის მწარმოებელი, რომელსაც შეუძლია განახორციელოს ინიციატივიანი, დამოუკიდებელი საქმიანობა, რაც ბიზნესის შემდგომ განვითარებას ხელს შეუწყობს. მცირე ბიზნესის წარმატების საფუძველია ბიზნესის მაღალკვალიფიციური მწარმოებელი, რომელიც კარგად უნდა ერკვეოდეს საფინანსო, მარკეტინგულ და ინოვაციურ საკითხებში. პროგრამაზე დაშვების წინაპირობა: ერთიანი ეროვნული გამოცდების მხოლოდ ზოგადი უნარების ტესტის ჩაბარება.

პროგრამის სწავლის შედეგები • ცოდნა და გაცნობიერება: იცის • ბიზნესმათემატიკისსაწყისიკურსი; • კომპიუტერულიტექნოლოგიებისშესავალიკურსი; საოფისეპროგრამები; ინტერნეტისდაელექტრონულიფოსტისგამოყენება; • ბიზნესისსაფუძვლები: ბიზნესგარემო, ბიზნესისრესურსებიდაფაქტორები; მცირებიზნესისდაგეგმვა; ფინანსურიმენეჯმენტი; • კარიერისმენეჯმენტი, საშტატოგადაადგილებები; ჯგუფთაშორისურთიერთიბებიდაკონფლიქტებისმოგვარება; იმსამუშაოსდადგენა, რომელიცდაკავშირებულიიქნებაპერსონალურიდაპროფესიულიუნარ-ჩვევებისმაქსიმალურრეალიზაციასთან. • ბიზნეს-კომუნიკაციებისსაფუძვლებიმცირებიზნესში: საქმიანიდოკუმენტაციისწარმოება; კომუნიკაციურიუნარ-ჩვევები; საქმიანიურთიერთობებისკულტურისზოგადისაკითხებიმცირებიზნესში. • ინგლისურისსაწყისიკურსისპროგრამები. • აცნობიერებს: • მიღებულითეორიულიცოდნისეფექტურიგამოყენებისმნიშვნელობასმცირებიზნესისადმინისტრირებისპროცესისშესწავლისადაწარმართვისათვის.

პროგრამის სწავლის შედეგაბი ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი: შეუძლია შეასრულოსმათემატიკურიგაანგარიშებები. ააგოსმცირებიზნესისთვისდამახასიათებელიფუნქციონალურიდამოკიდებულებებიდამიღებული შედეგებიგამოიყენოსდანიშნულებისამებრ; გამოიყენოსბიზნესისსაფუძვლებისადამისი წარმოებისპრინციპებისცოდნა, დაგეგმოსდაგანავითაროსმცირემოცულობისსაწარმოოპროცესები. განავითაროსკვალიფიციურიბიზნესკომუნიკაციებიპარტნიორებთან, კოლეგებთანდაკონკურენტებთან; დაგეგმოსმცირებიზნესისსაწარმოოპროცესშიმონაწილეადამიანურირესურსებისაკარიერადაიზრუნოსგანვითარებაზე; შექმნასჩატარებულიდასამომავლოსამუშაოებისმონაცემთაბაზა: გამოიყენოსრელევანტურიბაზებისმონაცემებიდამოახდინოს ინოვაციურიმეთოდებისადაპტაციადადანერგვა; უსაფრთხოგარემოსშექმნადამისიმდგრადიგანვითარებისხელშეწყობადადაცვა.

პროგრამის სწავლის შედეგები • დასკვნის გაკეთების უნარი: აქვს უნარი • მცირე ბიზნესთან დაკავშირებული პრობლემების გადასაჭრელად ანალიზის ჩატარების და სწორი დასკვნების მიღების; • კონკრეტული მცირე ბიზნესის განვითარებისათვის აუცილებელი მატერიალური და ადამიანური რესურსების განსაზღვის; • მცირე სამეწარმეო პროექტის შემუშავების პირობების განსაზღვრა, დაგეგმვა და რეალიზაცია იდენტური სიტუაციების მოდელირების საშუალებით. • კომუნიკაციის უნარი: აქვს უნარი • საინფორმაციო ტექნოლოგიების, როგორც საკომუნიკაციო და სასწავლო ინსტრუმენტის სრულფასოვანი გამოყენების; • ზეპირი, წერილობითი და ვიზუალური ფორმით კომუნიკაციის თავისი პროფესიული საქმიანობის შესახებ, როგორც მშობლიურ ასევე ინგლისურ ენაზე; • ჯგუფური მუშაობის პრინციპების გამოყენებით ეფექტურად მუშაობის, პროფესიული ინფორმაციის მოპოვების, ანალიზისა და გავრცელების. • სწავლის უნარი: აქვს უნარი • პროფესიული ბიზნეს ინფორმაციის მუდმივი ძიება, გააზრება და არგუმენტირებული დასაბუთების შემდეგ გამოყენება მცირე ბიზნესის განვითარებაში. • ღირებულებები: გააჩნია • პატივისცემის გრძნობა პროფესიული ეთიკის, კულტურული და სამართლებრივი ნორმებისადმი; • მცირე ბიზნესის წარმოებისას სამართლებრივი ურთიერთობების დაცვის უნარი; • პიროვნული პასუხისმგებლობის აღების უნარი საერთო საქმეზე; • უსაფრთხო და მდგრადი განვითარების მქონე გარემოს შესაქმნელად არსებულ ნორმების დაცვის უნარი; • აქვს პასუხისმგებლობის გრძნობა პროფესიული საქმიანობისადმი.

სამკერვალო ნაწარმის სპეციალისტიპროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამა საგანმანათლებლო პროგრამის სახელწოდება: სამკერვალო ნაწარმის სპეციალისტი პროფესიული განათლების საფეხური: III საფეხური. მისანიჭებელი კვალიფიკაცია: მესამე საფეხურის სამკერვალო ნაწარმის სპეციალისტი, (ინდივიდუალური სამკერვალო ნაწარმის ხელოსანი). პროგრამაზესწავლებისხანგრძლივობა: სულ 57 კვირა: პროგრამაზე სწავლების პირველი ეტაპი მოიცავს 12 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 9 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 9 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მეორე ეტაპი მოიცავს 16 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მესამე ეტაპი მოიცავს 16 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მეოთხე ეტაპი მოიცავს 13 კვირას: სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტი 10 კვირას; საგამოცდო კომპონენტი: გამოცდის ჩაბარების პერიოდი პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტისთვის 3 კვირა;

პროფესიული პროგრამის მიზანი და დაშვების წინაპირობები პროფესიული პროგრამის მიზანი: სამკერვალო ნაწარმის სპეციალისტის მეორე საფეხურის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის მიზანია პროფესიულ სტუდენტებს შეასწავლოს სამკერვალო მასალათმცოდნეობის, საკერავი მანქანების აგებულების და ტანსაცმლის მოდელირებისა და მხატვრული გაფორმების მეთოდები, სამკერვალო ნაწარმის დამუშავებისათვის საჭირო ტექნოლოგიური მოწყობილობები და პროცესები. გამოუმუშავოს ტანსაცმლის დამზადების პროცესისათვის აუცილებელი უნარ – ჩვევები.შეასწავლოს კერვის სპეციფიკური თეორია, პროპორციულობის პრინციპებზე, ფიგურის ზომიტ მახასიათებლებზე და ფერთა გამაზე დაყრდნობით მოდელის შერჩევა, მოდელის საფუძველზე საბაზისო თარგის შექმნა, სხვადასხვა იარაღების და ტექნიკური საშუალელების მოხმარება, რათა მან სეძლოს ნაწარმის საბოლოო სახემდე მიყვანა დამკვეთის სურვილების და გემოვნების გათვალისწინებით.შრომის პროცესში დაიცვას უსაფრთხოების და ეთიკის ნორმები. პროგრამაზე დაშვების წინაპირობა: პროგრამაზე დაიშვებიან პირები, რომლებსაც აქვთ II საფეხურის სამკერვალო ნაწარმის სპეციალისტის პროფესიული დიპლომი ან პირები, რომელთაც აქვთ II საფეხურის სამკერვალო ნაწარმის სპეციალისტის შესაბამისი ცოდნა, უნარები და ღირებულებები.

პროგრამის სწავლის შედეგი ცოდნა და გაცნობიერება იცისდააცნობიერებსსამკერვალოსპეციალობისსაბაზისოპრინციპებსადატექნოლოგიურპროცესებს, კერძოდ, იცნობსტანსაცმლისდეტალებისძაფურიშეერთებისსხვადასხვამეთოდს, ტანსაცმლისდეტალებისშესაერთებლადსაჭიროსაშუალებებს, იცისძაფურინაკერები, მათისახეებიდააგებულება. იცისდამუშავებისშერჩეულიმეთოდითცალკეულიკვანძებისნიმუშებისმომზადება, იცისკვანძისთბურდანამვითიდამუშავებისტექნიკა. გაცნობიერებულიაქვსინდივიდუალურისამკერვალონაწარმისხელოსნისპროფესიულიმიზნებიდაამოცანები, ინდივიდუალურისამკერვალონაწარმისშესრულებისთავისებურებები; იცისადამიანისფიგურისზომითიმახასიათებლებიდაფიგურისზომებიდანტანსაცმელზეგადასვლისპრინციპები, ტანსაცმლისზომებიდაფორმა, სილუეტური, კონსტრუქციული, დეკორატიულიხაზებისდახასიათება, ტანსაცმლისზედაპირისდანაწევრებისსქემები, ფორმისმთლიანობისუზრუნველმყოფელიტექნიკურისაშუალებები, იცისბაზისურიფუძისთარგისშერჩევა-გამოყენება, დაზუსტებადამოდელურიგანსაკუთრებულობებისდატანა, მასალაშიშესრულება, ტექნიკურიდამუშავება. აცნობიერებსგართულებულიტექნიკურიამოცანისშესასრულებლადაუცილებელნაბიჯებს. იცისსაჭირომანქანა-დანადგარებისგამოყენება, მათიმოვლა.

პროგრამის სწავლის შედეგი ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი სფეროსსპეციფიკისათვისდამახასიათებელიუნარებისფართოსპექტრისგამოყენება, დავალებებისშესასრუ-ლებლადსხვადასხვამიდგომისშეფასება, სათანადომეთოდების, ინსტრუმენტებისადამასალებისშერჩევადამისადაგება; ფლობსმკერავისპროფესიისთვისდამახასიათებელიუნარებისფართოსპექტრს, კერძოდ, შეუძლია: ძირითადიმასალებისადაინსტრუმენტებისგამოყენებითნაწარმისხელისადამანქანურიგვირისტებისშესრულება, მზატანსაცმლისდაზიანებულიადგილებისხელითრესტავრაციადაა.შ. სამკერვალონაწარმისსხვადასხვაასორტიმენტისათვისსაჭიროცალკეულიკვანძებისადადეტალებისტექნიკურადშესრულება, როგორიცააჯიბე, სახელო, მანჟეტი, საყელოდაა.შ.; ინდუსტრიულისამკერვალონაწარმისდამუშავებისათვისსაჭიროტექნოლოგიურიმოწყობილობების (უნივერსალური, სპეციალური, ავტომატურიდანახევრადავტომატურისაკერავიმანქანები, თბურდანამვითდამუშავებისმოწყობილობები, მცირემექანიზაციისსაშუალებები) გამოყენება, დარეგულირება, თბურდანამვითისამუშაოებისშესრულება, უსაფრთხოებისწესებისდაცვა. ასევე, შეუძლიაპრაქტიკაშიგამოიყენოსკერვისსპეციფიკურითეორიულიცოდნისადატექნიკურიუნარ-ჩვევებისფართოსპექტრი, კერძოდ, შეარჩიოსმოდელისმიხედვითბაზისურითარგი, ანმოდელირებულითარგისმიხედვითმასალაშიშესრულებისათვისსაჭირომეთოდებისადაინსტრუმენტებისგამოყენებითდამოუკიდებლადშეასრულოსნაწარმი (გამოჭრა-კერვა) დამიიყვანოსდასრულებულსახემდეინდივიდუალურიმოთხოვნისშესაბამისად. დასკვნის გაკეთების უნარი შეუძლია: სათანადოდიყენებსსპეციალურლიტერატურასდაინფორმაციისსხვაწყაროებსტექნოლოგიურპროცესშიწარმოქმნილიპრობლემისგადასაჭრელად, აფასებსდააანალიზებსსხვადასხვამეთოდს, კერძოდ, შეუძლია: საწარმოომანქანებისდამოუკიდებლადმართვა, ტექნიკურინახაზისმიხედვითშესრულებულსამკერვალოკვანძებშიდარღვევისაღმოფხვრადადამოუკიდებლადპრობლემისმოგვარება. ასევე, მასალაშიშესრულებისპროცესშიწარმოქმნილიტექნოლოგიურიპრობლემებისაღმოფხვრა, დეფექტებისადაშეცდომებისწარმოშობისმიზეზებისდადგენა, გამოსწორება, სწორიგადაწყვეტილებისეფექტურადდასწრაფადმიღება. კომუნიკაციის უნარი აქვსუნარი: მიზანმიმართულადიყენებსსაინფორმაციოდასაკომუნიკაციოტექნოლოგიებსპროფესიულიდაოსტატებისათვის, შეუძლიაზეპირიდაწერილობითიკომუნიკაციაროგორცპროფესიულ, ასევეგანსხვავებულსიტუაციაში, ფლობსპროფესიულტერმინოლოგიასუცხოენაზედაპრაქტიკულადიყენებსუცხოენასახალიინფორმაციისმოძიების, ამინფორმაციისსწორადგააზრებისპროცესში. სწავლის უნარი აქვსუნარი: შეუძლიადამოუკიდებლადაითვისოსზოგიერთტექნიკურიპროცედურადაამგამოცდილებაზე, მიღებულცოდნასადაკვალიფიკაციაზედაყრდნობით, სწავლის შემდგომსაფეხურზეგადასვლა, სასწავლოპროგრამითგათვალისწინებული დისციპლინებისთანმიმდევრულადათვისება, ტექნიკურიუნარ-ჩვევებისგამომუშავება ღირებულებები გააჩნია: იცავსსაზოგადოებასთანდაკოლეგებთანურთიერთობისეთიკურნორმებს, შეუძლიაპროფესიულიპრობლემებისკორექტულადგადაჭრა, შრომისეთიკურინორმებისდაცვა.

ტოპოგრაფისტიპროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამა საგანმანათლებლო პროგრამის სახელწოდება: ტოპოგრაფისტი პროფესიული განათლების საფეხური: III საფეხური. მისანიჭებელი კვალიფიკაცია: ტოპოგრაფისტის მესამე საფეხურის პროფესიული კვალიფიკაცია პროგრამისმოცულობა 60 კრედიტი, 1 500საათი, საიდანაც: 1. სასწავლოსაქმიანობისთეორიის კომპონენტი მოიცავს 36 კრედიტს და 900 საათს, პროგრამის 60 %. 2. პრაქტიკის კომპონენტი 24 კრედიტს 600 საათს პროგრამის 40%: პროგრამაზესწავლებისხანგრძლივობა: სულ 45 კვირა: პროგრამაზე სწავლების პირველი ეტაპი მოიცავს 16 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მეორე ეტაპი მოიცავს 16 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მესამე ეტაპი მოიცავს 13 კვირას: სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტი 7 კვირას; საგამოცდო კომპონენტი: გამოცდის ჩაბარების პერიოდი პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტისთვის 3 კვირა;

პროფესიული პროგრამის მიზანი და დაშვების წინაპირობები პროფესიული პროგრამის მიზანი: ტოპოგრაფისტის მესამე საფეხურის პროგრამისმიზანიამოამზადოსკონკურენტუნარიანი სპეციალისტები და ხელი შეუწყოს ტოპოგეოდეზიური სამუშაოების სრულყოფა-განვითარებას ჩვენ ქვეყანაში, კერძოდ უნდა მოამზადოს ტოპოგრაფ-გეოდეზისტი პრაქტიკოსი კარტოგრაფი. პროგრამისმიზანია კურსდამთავრებულმა შეიძინოს პროფესიისათვის საჭირო ცოდნა და გამოიმუშაოს ტოპოგრაფია-გეოდეზიის სპეციალობისთვის აუცილებელი უნარ–ჩვევები. ტოპოგრაფისტის მესამე საფეხურის პროგრამისკურსადამთავრებული, რომელიც თეორიული ცოდნით და გავლილი პრაქტიკით მიღებული გამოცდილებით არის შეიარაღებული ადვილად დაიკავებს თავის ადგილს შრომით ბაზარზე. პროგრამაზე დაშვების წინაპირობა: ტოპოგრაფისტის მესამე საფეხურის პროფესიული სტუდენტი შეიძლება გახდეს სრული საშუალო განათლების მქონე პირი, ერთიანი ეროვნული გამოცდების ჩაბარების გარეშე. ჩარიცხვა მოხდება შიდა ტესტირება–გასაუბრების შედეგად.

პროგრამის სწავლის შედეგაბი ცოდნა და გაცნობიერება: გაცნობიერებულიაქვს: ზოგადი გეოგრაფიის საკითხები, რუკასთან მუშაობის უნარ-ჩვევები, ტოპოგეოდეზიური აგეგმვის პრინციპები და გეოდეზიურ საზომ ინსტრუმენტებთან მუშაობის უნარჩვევები. იცის: ზოგადი გეოგრაფია - დედამიწის გეოგრაფიული გარსი; დედამიწის ფიგურის პარამეტრები; ადგილზე ორიენტირების ხერხები. კომპასი და მისი გამოყენება; ლანდშაფტის ცნება; ზოგადი ფიზიკური გეოგრაფიის და საქართველოს გეოგრაფიის (საბაზისო ცოდნა) ტოპოგრაფია - დედამიწის საგრადუსო გაზომვები; ტოპოგრაფიული რუკის ნომენკლატურა; ტოპოგრაფიულ პირობით ნიშანთა სისტემა; ნიველირი, თეოდოლიტი და მათთან მუშაობის პრინციპები; გლობალური (გეოგრაფიული) პოზიციონირების სისტემა (GPS) და მასთან მუშაობის პრინციპები; პოლიგონის წვეროების კოორდინატთა გამოთვლა და პოლიგონის აგება; მენზულურიდატაქეომეტრულიაგეგმვები, საკადასტროაზომვები. სტერეოფოტოგრამეტიულიგეგმვებისარსი, ორთოფოტო; კარტოგრაფია - გეინფორმატიკა - გეოგრაფიული რუკის ცნება. რუკების კლასიფიკაცია; მასშტაბი და მისი სახეები; კარტოგრაფიული პროექციები; კარტოგრაფიული სახვითი საშუალებები; ცნება გეოინფორმაციული სისტემის შესახებ; ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი: აქვსუნარი ჩაატაროს ადგილის ნიველობა; ჩაატაროს ადგილის თეოდოლიტური აგეგმვა; ჩაატაროს ადგილის ტაქეომეტრიული აგემვა; ტოპოგეოდეზიური აგეგმვებისას გამოიყენოს თანამედროვე გეოდეზიური ინსტრუმენტები; ადგილის ტოპოგრაფიული გეგმის შედგენა; გაზომვების ჩატარება რუკაზე;

პროგრამის სწავლის შედეგები დასკვნის გაკეთების უნარი: შეუძლია მომხმარებლის /დამკვეთის მოთხოვნების ზუსტი განსაზღვრა; გაწეული საქმიანობის შესახებ ანგარიშის მომზადება და ხელმძღვანელობისთვის წარდგენა; საკუთარი ფუნქციების, მოვალეობებისა და ვალდებულებების გაცნობიერება; სამუშაოსათვისდამახასიათებელიელემენტებისადამომსახურებისგანსაზღვრულივალდებულებებისთანმიმდევრულიშესრულება; ოდენობრივიდათვისობრივიინფორმაციისმოძიება, კარტოგრაფიულიგადამუშავებადაგის-ისშექმნა. აქვსუნარი: აქვს ექსტრემალურ ვითარებაში წამოჭრილი პრობლემების ანალიზისა და მოგვარების გზების ძიების; კონფლიქტურ და სტრესულ სიტუაციებში თავდაჭერისა და ადექვატური, სწრაფი ქმედების უნარი; მომხმარებლისგან მიღებული ინფორმაციის იდენტიფიცირების და კატეგორიებად დაყოფის უნარი; კომუნიკაციის უნარი: აქვსუნარი აქვს კარგი საკომუნიკაციო და ინტერპერსონალური თვისებები; თანამშრომლობის და მოსმენის უნარი; საკუთარი აზრის გასაგებად გადმოცემის უნარი; დამკვეთთან კომუნიკაციის და თანამშრომლობის უნარი; შეუძლია ქართულ ენაზე გამართული ზეპირი და წერილობითი კომუნიკაცია; პროფესიული კომპეტენციის ფარგლებში საჭირო ინფორმაციის გაგება, გააზრება, მოძიება; წარმოქმნილი პრობლემის შესახებ ინფორმაციის დეტალური და ამომწურავი მიწოდება; ფლობს საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს; მუდმივად და ეფექტურად იღებს ინფორმაციას სფეროში არსებული თანამედროვე ტოპოგეოდეზიური და გეოინფორმაციული ტექნოლოგიების შესახებ ბეჭვდითი ლიტერატურიდან და სპეციალური ინტერნეტ გვერდებიდან. ფლობს ინგლისურ ენას საბაზო დონეზე, შეუძლია დიალოგის წარმართვა პროფესიასთანდაკავშირებულსაკითხებზე. სწავლის უნარი: აქვსუნარი ლიტერატურის და წყაროების მოძიება, დამუშავება და ანალიზი; საკუთარი სწავლის დაგეგმვა; ახალი გეოტექნოლოგიების შესახებ შექმნილი ცოდნის ბაზის მუდმივ რეჟიმში განახლება. ღირებულებები: იცნობს: პროფესიული ეთიკის ძირითად პრინციპებს; საკუთარი ქვეყნის კანონებისა და ტრადიციების პატივისცემა; ეკოლოგიური ცნობიერება. უსაფრთხოების წესებისა და პირადი ჰიგიენის ნორმების დაცვა; გაცნობიერებული აქვს საკუთარი მოვალეობები, ფუნქციები და პასუხისმგებლობა.

ტუროპერატორიპროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამა საგანმანათლებლო პროგრამის სახელწოდება: ტუროპერატორი. პროფესიული განათლების საფეხური: III საფეხური. მისანიჭებელი კვალიფიკაცია: ტუროპერატორის მესამე საფეხურის პროფესიული კვალიფიკაცია პროგრამისმოცულობა 60 კრედიტი, 1 500საათი, საიდანაც: 1. სასწავლოსაქმიანობისთეორიის კომპონენტი მოიცავს 36 კრედიტს და 900 საათს, პროგრამის 60 %. 2. პრაქტიკის კომპონენტი 24 კრედიტს 600 საათს პროგრამის 40%: პროგრამაზესწავლებისხანგრძლივობა: სულ 42 კვირა: პროგრამაზე სწავლების პირველი ეტაპი მოიცავს 16 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მეორე ეტაპი მოიცავს 16 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მესამე ეტაპი მოიცავს 10 კვირას: სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტი 7 კვირას; საგამოცდო კომპონენტი: გამოცდის ჩაბარების პერიოდი პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტისთვის 3 კვირა;

პროფესიული პროგრამის მიზანი და დაშვების წინაპირობები პროფესიული პროგრამის მიზანი: ტუროპერატორის მესამე საფეხურის პროგრამისმიზანიამოამზადოსკონკურენტუნარიანი სპეციალისტები და ხელი შეუწყოს ტურიზმის განვითარებას ჩვენ ქვეყანაში, კერძოდ უნდა უნდა მოამზადოს ტურისტული ღონისძიებების მომწყობი და ტურმენეჯერი. პროგრამისმიზანია კურსდამთავრებულმა შეიძინოს პროფესიისათვის საჭირო ცოდნა და გამოიმუშაოს ტუროპერატორის სპეციალობისთვის აუცილებელი უნარ–ჩვევები. ტუროპერატორის მესამე საფეხურის პროგრამისკურსადამთავრებული, რომელიც თეორიული ცოდნით და გავლილი პრაქტიკით მიღებული გამოცდილებით არის შეიარაღებული ადვილად დაიკავებს თავის ადგილს შრომით ბაზარზე. პროგრამაზე დაშვების წინაპირობა: ტუროპერატორის მესამე საფეხურის პროფესიული სტუდენტი შეიძლება გახდეს სრული საშუალო განათლების მქონე პირი, ერთიანი ეროვნული გამოცდების ჩაბარების გარეშე. ჩარიცხვა მოხდება შიდა ტესტირება–გასაუბრების შედეგად.

პროგრამის სწავლის შედეგები ცოდნა და გაცნობიერება:იცის ტურიზმისადასტუმართმასპინძლობისსფეროსათვისდამახასიათებელიპროცესებიდაპრინციპები; აქვს საბაზისო ცოდნა დისციპლინებში: საერთაშორისოტურიზმისდა ტურიზმისგეოგრაფიის, საქართველოსგეოგრაფია და საქართველოსისტორია; საქართველოსხელოვნება; საქართველოსეთნოლოგიადაკულტურა; გარემოს დაცვა და ეკოლოგია; მეწარმეობის საფუძვლები. იცის: ტურიზმისმენეჯმენტისსაფუძვლები; ტურისტულიმომსახურებისსეგმენტაცია; სასტუმროებისადარესტორნებისსამუშაოსტრუქტურა; ქვეყნისტურისტულიინფრასტრუქტურა; ტურიზმისსაერთაშორისოასოციაციები; მომსახურებისმომწოდებლები; სატრანსპორტომარშრუტები; ბილეთების დაჯავშნა–გაყიდვის საერთაშორისო პროგრამები; პროფესიისმარეგულირებელისაქართველოსკანონმდებლობადაძირითადისაერთაშორისონორმატიულიაქტები; მომსახურებისარსიდანორმები; მომსახურებისპროცესისადაპრინციპებისცოდნა; გაცნობირებული აქვს: პროფესიულიეთიკისა,ზოგადიბიზნესეთიკისდა შრომის უსაფრთხოების მარეგულირებელინორმები; საქართველოშიარსებულისაფრთხეები (ცხოველები, ქვეწარმავლები, სტიქია, კრიმინალურისიტუაცია, ტრანსპორტისმოძრაობა, ეპიდემია, ალერგიულიმცენარეულობაანსაკვები); უცხოელიმომხმარებლებისმომსახურებისსპეციფიკა (რასა, ეროვნება, სოციალურისტატუსი, ასაკი, სექსუალურიორიენტაცია); შეზღუდულიუნარისმქონეადამიანთამომსახურებისპრინციპები; ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი:აქვსუნარი მომსახურებისსტანდარტისუზრუნველყოფა; მომხმარებელზეორიენტირებულიმომსახურებისგაწევა; მომხმარებლის / დამკვეთისმოთხოვნებისზუსტიგანსაზღვრა; ტურისტთამოთხოვნებისგათვალისწინება; შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ადამიანთა მომსახურება; ქვეყნისმასპინძლობისინდუსტრიასთანთანამშრომლობა; სააღრიცხვოდოკუმენტაციისმომზადება – გაფორმება; სასტუმროსდაჯავშვნა; ტრანსპორტის, კვების, სხვადასხვაღონისძიებებისორგანიზება;

პროგრამის სწავლის შედეგები დასკვნის გაკეთების უნარი:აქვსუნარი შეუძლია საკუთარიფუნქციების, მოვალეობებისადავალდებულებებისგაცნობიერება; ტურისტთამოთხოვნებისგათვალისწინებაპასუხისმგებლობისფარგლებში; პრობლემისწარმოქმნისშემთხვევაშიარგუმენტირებულიახსნა-განმარტება; გაუთვალისწინებელიპრობლემისწარმოქმნისას, სტუმრისპრეტენზიისშემთხვევაში, ადექვატურიგადაწყვეტილებისმიღება; მომსახურებისხარისხთანდაკავშირებით, სტუმრისსაჩივრისშემთხვევაში, სტუმრისკეთილგანწყობისშენარჩუნებადაპრობლემისაღმოფხვრა; სხვადასხვაასაკისადაეროვნებისსტუმრისსურვილებისგანსაზღვრადამომსახურებისთაობაზეგადაწყვეტილებისმიღება; გაწეულისაქმიანობისშესახებანგარიშისმომზადებადახელმძღვანელობისთვისწარდგენა; სამუშაოსათვისდამახასიათებელიელემენტებისადამომსახურებისგანსაზღვრულივალდებულებებისთანმიმდევრულიშესრულება; სამუშაოპროცესებისადამომსახურებისხარისხისგაუმჯობესებისათვისდისკუსიებშიმონაწილეობადაწინადადებებისშეთავაზება; აქვსუნარი: აქვსსიტუაციისანალიზისადაპრობლემისმოგვარებისგზებისძიების; მომხმარებლისგანმიღებულიინფორმაციისიდენტიფიცირებისდაკატეგორიებადდაყოფისუნარი; კოლეგებისმითითებებისდაშენიშვნებისმიღება, გათვალისწინებადასათანადოდასკვნისგამოტანაამათუიმპრობლემასთანდაკავშირებით. კონფლიქტურდასტრესულსიტუაციებშითავდაჭერისადაადექვატური, სწრაფიქმედებისუნარი; კომუნიკაციის უნარი:შეუძლია ქართულენაზეგამართულიზეპირიდაწერილობითიკომუნიკაცია; ინფორმაციისმოძიებაინტერნეტში, სპეციალურლიტერატურასადაკოლეგებისგამოკითხვისგზით; ფლობსსაინფორმაციოდასაკომუნიკაციოტექნოლოგიებს; ფლობსუცხოურენას (ინგლისური) მაღალდონეზე, შეუძლიადიალოგისწარმართვადაენისპრაქტიკულიგამოყენება; სტუმრისთხოვნისყურადღებითმოსმენა, მოსმენილისგაგება, გააზრებადასაჭიროებებისდაზუსტება; წარმოქმნილიპრობლემისშესახებინფორმაციისდეტალურიდაამომწურავიმიწოდება;შეზღუდულიშესაძლებლობებისმქონეადამიანებთანკომუნიკაციისუნარი; სწავლის უნარი:აქვსუნარი ბეჭვდითი ლიტერატურისდაინტერნეტ წყაროებისმოძიება, დამუშავებადაანალიზი; ქვეყნისტურისტულსიახლეებსადაღირშესანიშნაობებზეინფორმაციისმუდმივიგანახლება, თვითგანვითარებადაცოდნისგაღრმავება; საკუთარისწავლისდაგეგმვა; ღირებულებები:აქვსუნარი იცნობს: ტურისტული ბიზნესის სფეროს, მომსახურების არსს და სტუმარმასპინძლობის პროფესიული ეთიკის ძირითად პრინციპებს. ახასიათებს: კრიტიკულსიტუაციაშიარკარგავსმობილიზაციისუნარსდამაქსიმალურადცდილობსმომხმარებლისდაკმაყოფილებას. კონცენტრაციისუნარი; ახასიათებსშემოქმედებითობადალიდერობისუნარი; ორგანიზებულობა, დისციპლინა, პუნქტუალობადამოწესრიგებულობა, კეთილგანწყობაკოლეგებთან, სხვისიდახმარება, საქმისადმიპატიოსანიდაეთიკურიმიდგომა; საკუთარიქვეყნისკანონებისადატრადიციებისპატივისცემა; ეკოლოგიურიცნობიერება. უსაფრთხოებისწესებისადაპირადიჰიგიენისნორმების დაცვა;

ფარმაცევტის თანაშემწე პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამა საგანმანათლებლო პროგრამის სახელწოდება: ფარმაცევტის თანაშემწე პროფესიული განათლების საფეხური: V საფეხური. მისანიჭებელი კვალიფიკაცია: ფარმაცევტის თანაშემწის მეხუთე საფეხურის პროფესიული კვალიფიკაცია პროგრამისმოცულობა 120 კრედიტი, 3000საათი, საიდანაც: 1. სასწავლოსაქმიანობისთეორიის კომპონენტი მოიცავს 72 კრედიტს და 1800 საათს,პროგრამის 60 %. 2. პრაქტიკის კომპონენტი 48 კრედიტს 1200 საათს პროგრამის 40%: პროგრამაზესწავლებისხანგრძლივობაარის ორი სასწავლო წელი სულ 86 კვირა: თითოეული სასწავლო წელი მოიცავს 43 კვირას აქედან: პროგრამაზე სწავლების პირველი ეტაპი მოიცავს 16 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მეორე ეტაპი მოიცავს 16 კვირას: სასწავლო საქმიანობის თეორიის კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (სასწავლო პრაქტიკის) კომპონენტი გრძელდება 13 კვირა; საგამოცდო კომპონენტი: 3 კვირა პროგრამაზე სწავლების მესამე ეტაპი მოიცავს 11 კვირას: სასწავლო საქმიანობის პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტი 8 კვირას; საგამოცდო კომპონენტი: გამოცდის ჩაბარების პერიოდი პრაქტიკის (საწარმოო პრაქტიკა) კომპონენტისთვის 3 კვირა;

პროფესიული პროგრამის მიზანი პროფესიული პროგრამის მიზანი: პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის მიზანია კვალიფიციური ფარმაცევტისთანაშემწისმომზადება, რომელიც კონკურენტუნარიანი იქნება შრომით ბაზარზე, ამისათვის აუცილებელია პროფესიული სტუდენტი დააუფლოს ფარმაცევტულ საწარმოებში, ლაბორატორიებში, აფთიაქებში და ფარმაცევტულ ბაზებში სამუშაოდ აუცილებელ სათანადო ცოდნასა და კომპეტენციებს. ყოველივე ეს კურსდამთავრებულს საშუალებას მისცემს გააცნობიეროს ფარმაცევტული საქმიანობასთან, როგორც ქვეყანის ერთ-ერთი ყველაზე დინამიურად განვითარებადი დარგის, დაკავშირებული სპეციალიზებული თეორიული და პრაქტიკული ცოდნა. პროფესიული სტუდენტი შეისწავლის პროგრამით გათვალისწინებულ შემდეგ სასწავლო კურსებს: ადამიანის ნორმალური ანატომიისა და ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ფარმაკოლოგია, წამალთა სააფთიაქო ტექნოლოგია, ფარმაცევტული ეთიკა და დეონტოლოგია, ანალიზური ქიმია, ფარმაცევტული ქიმია, წამალთა საქარხნო ტექნოლოგია, ფარმაციის მენეჯმენტი, ტოქსიკოლოგიური ქიმია. გარდა ამისა, პროფესიული სტუდენტი გაივლის სასწავლო და საწარმოო პრაქტიკებს, რაც მას მნიშვნელოვნად დაეხმარება კვალიფიციური ფარმაცევტისთანაშემწედ ჩამოყალიბებაში.

პროგრამის სწავლის შედეგები ცოდნა და გაცნობიერება:იცის • ზუსტიდასაბუნებისმეტყველომეცნიერებათაზოგადისაფუძვლები; • წარმოებისპროცესისდაწყებითსტადიაზე (დამხმარესამუშაოები) ნედლეულისადამასალებისმომზადების (აწონვა, დაწვრილმანება, გაცრა, შერევა, სხვადასხვაგამხსნელებისმომზადება, გახსნა, აორთქლება, შრობადაა.შ) თეორიული საფუძვლები;მომზადებულიპროდუქტისდაფასოება, შეფუთვა, მარკირება; • ფარმაცევტულიპროდუქციის (მედიკამენტები, ბიოლოგიურადაქტიურიდანამატების, პარასამკურნალოსაშუალებების), სამედიცინოდანიშნულებისსაქონლის - საგნების, მასალების, შემავსებელის, დამხმარედაძირითადინივთიერებებისმიღება-განთავსება, შენახვისპირობებისუზრუნველყოფა, სერიულიაღრიცხვადავარგისობისვადის კონტროლი.წარმოებისსაწყობშიშემოსულინედლეულისადამასალებისმიღება, აღრიცხვა; •ფარმაცევტულიხსნარების, ფხვნილების, გამონაცემების, მონახარშების, მალამოებისსაჭიროებისამებრმომზადებისზოგადითეორიულისაფუძვლები; იცნობს: წამლისხარისხისკონტროლისდაქიმიურტოქსიკოლოგიურიანალიზისზოგადთეორიულსაფუძვლებს; • ფარმაცევტულწარმოებაშიდაანალიზურლაბორატორიაშიუსაფრთხოდმუშაობისწესებს; გაცნობირებული აქვს: პროფესიულისაქმიანობისდროსწამოჭრილიპრობლემებისხასიათსადასირთულესპოულობსგადაჭრისზოგადშესაძლებლობებს. ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი:აქვსუნარი ფარმაცევტულიხსნარების,ფხვნილების, გამონაცემების, მონახარშების, მალამოებისდამზადებააფთიაქში, ექიმისრეცეპტისშესაბამისად, ფარმაციისბაკალავრისანმაგისტრისმეთვალყურეობით; წარმოებისსაწყობშიშემოსულინედლეულისადამასალებისმიღება,აღრიცხვა; მცენარეული, ცხოველურიდამინერალურინედლეულისდამზადება, შრობა, შენახვა. პირველადიდამუშავება (დაწვრილმანება, გაცრა, შერევა), • სხვადასხვაგამხსნელებისმომზადება, გახსნა, აორთქლება, შრობა;ტექნოლოგიურიოპერაციების (დაფასოება, შეფუთვა-მარკირება) განხორციელებაშიმონაწილეობა; ფარმაცევტულიპროდუქციის, სამედიცინოდანიშნულებისსაქონლის-საგნების, მასალების, შემავსებელი, დამხმარედაძირითადინივთიერებებისმიღება-განთავსება, შენახვისპირობებისუზრუნველყოფადავარგისობისვადისკონტროლი; ფარმაცევტულიანალიზისათვისლაბორატორიისმომზადება;

პროგრამის სწავლის შედეგები • რეაქტივების, ინდიკატორების, ტიტრიანიხსნარების, ბუფერულიხსნარებისმომზადებაშესაბამისინორმატიულ-ტექნიკურიდოკუმენტისმიხედვით, ფარმაციისბაკალავრისანმაგისტრისმეთვალყურეობით; • ქიმიურ-ტოქსიკოლოგიურიანალიზისობიექტებისგარეგნულიდათვალიერება, შეფასება, სინჯებისაღებადადამუშავება; • წამლისხარისხისკონტროლისდაქიმიურტოქსიკოლოგიურიანალიზისგანხორციელებაფარმაციისბაკალავრისანმაგისტრისმეთვალყურეობით; დოკუმენტაციისწარმოება; • სხვებისათვისსაკუთარიცოდნისგადაცემა დასკვნის გაკეთების უნარი:აქვსუნარი ფარმაცევტულინედლეულის, სამკურნალოსაშუალებების, რეაქტივებისდასამედიცინოდანიშნულებისსაქონლისშენახვისპირობებისდარღვევისშესახებდასაბუთებულიდასკვნისგაკეთებადააღმოფხვრისათვისშესაბამისიღონისძიებებისგანხორციელება; •ფარმაცევტულინედლეულის, სამკურნალოსაშუალებებისდარეაქტივებისვარგისიანობისვადებისკონტროლიდადასაბუთებულიდასკვნებისგაკეთებადროულირეალიზაციისანამოღებისაუცილებლობისშესახებ. კომუნიკაციის უნარი:შეუძლია ქართულდაუცხოურენებზეკომუნიკაცია, ინფორმაციისმიწოდებადაანგარიშისწარდგენასპეციალისტებისადაარასპეციალისტებისათვისრეცეპტისმიხედვითსამკურნალოსაშუალებებისაფთიაქისპირობებშიმომზადებისტექნოლოგიების, ფარმაცევტული, ნედლეულის, პროდუქციისდარეაქტივებისვარგისიანობისვადებისადამათიშენახვისპირობებისშესახებ; შეუძლიამომხმარებლისათვისინფორმაციისმიწოდებამესამეჯგუფისათვისმიკუთვნებულფარმაცევტულპროდუქტთანდაკავშირებით. უნარიშესწევსეფექტურადგამოიყენოსსაინფორმაციოდასაკომუნიკაციოტექნოლოგიებიფარმაცევტულისაქმიანობისუზრუნველსაყოფად; უნარიშესწევსგადასცესდაგაუზიაროსმიღებულიცოდნადაინფორმაცია. აქვსდემონსტრირებისუნარი. სწავლის უნარი:აქვსუნარი შეუძლიასაკუთარისწავლისმიმართულებისგანსაზღვრაშემდგომეტაპზესწავლისგაგრძელებისადაახალიტექნოლოგიებისათვისებისმიზნით ღირებულებები: აფასებს და მოქმედებს პროფესიული საქმინობისათვის დამახასიათებელი ღირებულებების შესაბამისად. მაღალიპასუხისმგებლობითეკიდებასაკუთარპროფესიულსაქმიანობას; იცავსდასხვებსაცმოუწოდებსდაიცვანპროფესიულიეთიკისნორმები

საწარმოო პრაქტიკა საწარმოო პრაქტიკა უზრუნველყოფს პროფესიული სტუდენტის მიერ სასწავლო კომპონენტის მეშვეობით მიღებული ცოდნის გამოყენებას რეალურ და პრაქტიკულ გარემოში. პრაქტიკის ობიექტები: • შპს ივერსი, http://iversi.ge/ • შპს „ბესთ თრეველ“, http://www.besttravel.ge/ • შპს „ელიტ კომპიუტერ სისტემსი“ , http://www.elco.ge/ • შპს “სკაფისი”, ს/კ 404877433 • შპს ,,თამარი” , ს/კ. 211392296 • შპს „დიღომი ჯგუფი“, ს/კ 404904779 • სს “პრივატბანკი” , CAVOGE22, http://www.privatbank.ge/ • შპს “დიღმის აფთიაქი”, ს/კ 236061355

პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კატალოგი თბილისი 2014