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Mise en œuvre du programme Jules Verne dans l’académie de Paris

Mise en œuvre du programme Jules Verne dans l’académie de Paris . Références et ressources disponibles : * accès libre PIA/Europe et International * accès réservé espace collaboratif JV/PIA. Gilles LABORDE

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Mise en œuvre du programme Jules Verne dans l’académie de Paris

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Presentation Transcript

  1. Mise en œuvre du programme Jules Verne dans l’académie de Paris Références et ressources disponibles : * accès libre PIA/Europe et International * accès réservé espace collaboratif JV/PIA Gilles LABORDE Délégué académique aux relations européennes et internationales et à la coopération

  2. B.O. n°14 du 2 avril 2009 • Circulaire de rentrée 2009-2010 - Immersion linguistique, éducative et culturelle d’une année - Mise à disposition dans un établissement scolaire étranger - Service complet incluant une diversité d’activité LE CADRE NATIONAL - Améliorer la pratique des langues vivantes • Encourager la mobilité dans le cadre des projets et partenariats académiques Une priorité du nouveau projet académique

  3. Mise en place d’un groupe de pilotage associant • Les services du rectorat sous la conduite de la SGA/DRH • Les corps d’inspection • Les chefs d’établissement • Un calendrier de mise en œuvre très contraint • Diffusion de l’information • Harmonisation et arbitrage • Formation et préparation au départ • Des candidatures nombreuses et variées • 50 candidatures exprimées, 24 dossiers éligibles (7 pour le premier degré et 17 pour le second degré ) • 24 candidats auditionnés par les commissions de sélection • 10 candidats retenus: 3 PE, 4 certifiés, 2 agrégés, 1 PLP Le pilotage académique 3 enseignants 1er degré 7 enseignants 2nd degré

  4. Coordination avec l’étranger Négociation avec les autorités éducatives étrangères et les établissements d’accueil Collaboration avec les postes diplomatiques • Création d’un espace collaboratif « Jules Verne » • Echange d’expérience • Présentation de bonnes pratiques • Suivi académique Mise en œuvre DAREIC PREMIERS RESULTATS ENCOURAGEANTS

  5. A la rentrée 2009, les 10 enseignants JV sont en poste • 3 en Grande-Bretagne, • 3 en Espagne, • 1 au Portugal, • 1 en Italie, • 1 au Danemark • 1 en Finlande • Des apports professionnels signalés • Découvertes de systèmes éducatifs différents • Mise en œuvre de pédagogie variée • Adaptation à des élèves étrangers • Renforcement des partenariats éducatifs • Jumelage entre écoles et établissements • Projets pédagogiques communs • Passerelle pour les mobilités de formation professionnelle • Ebauche de nouveaux accords de coopération Bilan d’étape PREMIERES CONCLUSIONS

  6. Un programme qui répond à une attente en France • Une opportunité de développement de carrière • L’importance d’une sélection fondée sur les attentes de l’Académie • Un programme encore mal connu à l’étranger • Une occasion de dialogue renforcée avec nos partenaires • Le rôle des postes diplomatiques • Un outil efficace au service de l’ouverture internationale de l’Académie • Une autonomie renforcée dans les partenariats pour l’apprentissage des langues vivantes et la mobilité • Un rayonnement affiché et une spécificité visible Premières conclusions Un programme reconduit en 2010

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