POLI-D-208 Introduction à la recherche en science politique

1. POLI-D-208 Introduction à la recherche en science politique Titulaires: Jean-Benoit Pilet & Emilie van Haute Partie Exercices

2. Rappel des étapes et des séances • Séance 1: introduction et schéma général; Sujet et question de départ (étape 1) • Séance 2: Exploration et question de recherche (étapes 2 & 3) • Séance 3: Cadre théorique (étape 4) • Séance 4: Problématique (étapes 5 & 6) • Séance 5: Opérationnalisation (étape 7) • Séance 6: Retour sur la démarche; Questions-réponses

3. Travail: Consignes de forme: Présentation • Remise le lundi 10 janvier avant 17h (+copie électronique) • Page de garde standard: disponible sur le site web du département (Mémoire & TFE) • Table des matières • Mise en page: 15 pages (Times New Roman, interligne 1.5, texte justifié, marges 2.5, cohérence titres et sous-titres, numéros de page) • Travail relié • => Une bonne présentation du travail a une influence certaine sur le lecteur. Le respect des consignes en la matière est requis, sous peine de ne pas voir le travail accepté.

4. Travail: Consignes de forme: Style • Complexité: éviter emphase obscurcissante; éviter le style ‘parlé’, éviter le ‘remplissage’ • Formalité: éviter les contradictions, les familiarités, les abréviations; attention aux subordonnées, négations et pronoms; utiliser des synonymes • Objectivité: insister sur le contenu du travail plutôt que sur son auteur: éviter l’usage de la première personne du singulier et lui préférer la première personne du pluriel, ainsi que les constructions impersonnelles • Explicite: l’auteur doit mettre en évidence les liens entre les parties (inversement, de plus, en conséquence, etc.), et faciliter la compréhension du lecteur • Responsabilité: l’auteur doit assumer ses propos: fournir des preuves ou justifications de ses affirmations; parfois nécessaire d’utiliser le conditionnel

5. Travail: Consignes de forme: Structure • Paragraphes: groupe de phrases qui développent une seule et même idée (critère d’unité); ensemble de phrases liées entre elles de façon logique (critère de cohérence); une phrase-sujet et son développement (appui par informations, arguments, témoignages, définitions etc.) • Liens entre paragraphes • Longueur moyenne des paragraphes • => Conseils de forme • Relire plusieurs fois le travail • Soigner le style et l’orthographe • Structurer les idées en paragraphes unis, cohérents, de longueur moyenne

6. Travail: Consignes de forme: Bibliographie • Tout travail doit comprendre une bibliographie • La bibliographie rassemble TOUTES les sources utilisées pour la réalisation du travail • Utilité: pouvoir vérifier le contenu = élément constitutif de la scientificité du travail • Présentation: • Séparer les types de sources • Ordre alphabétique dans chaque catégorie • Document de synthèse sur le site web du département

7. Travail: Consignes de forme: Références et notes de bas de page • Citations textuelles • Avec guillemets, avec référence à la source • Reproduction intégrale: le texte cité ne peut pas être modifié; en cas d’erreur: mention (sic) après l’erreur • Si la citation ne peut être comprise qu’avec des précisions, quelques mots peuvent être ajoutés entre crochets • Si l’ensemble de la phrase n’est pas intéressante pour le travail, il est possible d’omettre une partie de celle-ci (partie omise entre crochets: […]) • Citation de moins de cinq lignes: à insérer dans le texte entre guillemets • Citation de plus de cinq lignes: à détacher du texte, interligne double, renforcement des marges • Citation en langue étrangère: en italique et entre guillemets; traduction entre parenthèse après si la citation est courte; ou en note de bas de page si citation longue) • Exemple1 : « Ils [les électeurs du Vlaams Blok] sont 3,2% seulement à choisir ce parti [le Vlaams Blok] pour cette raison [nationalisme] ». • Exemple2 : « En conséquence, il faut bien admettre que […] la différence ente le taux d’abstentionnisme lors des élections législatives et européennes n’est que partiellement explicable par le comportement touristique variable des électeurs belges […] ».

8. Travail: Consignes de forme: Références et notes de bas de page • Citations non-textuelles ou références • A placer à chaque emprunt d’idée ou de données Les consignes formelles pour la bibliographie et les références sont en ligne sur le site du département • Les notes de bas de page sont essentielles. Elles permettent au lecteur de situer d’où viennent les éléments de réponse, les arguments fournis dans le développement. Elles sont obligatoires à tout moment, et non pas uniquement dans le cas de citations textuelles • Sans elles, le travail effectué sera considéré comme du plagiat. Il faut donc en faire de façon systématique • Cela ne veut pas dire que le travail doit être un « patchwork » de citations textuelles pour éviter le plagiat: les citations textuelles doivent être choisies avec parcimonie (1/page max., sauf si basé sur interviews); le reste du texte doit se fonder sur des références que l’auteur se réapproprie et présente de manière retravaillée (nombre suffisant de notes de bas de page) • Eviter les « phrases-citation »: une citation textuelle doit être introduite, mise en contexte

9. Travail: Consignes de fond • Le travail doit contenir tous les éléments spécifiques des étapes 1 à 7 + 8.1 et 9.1 du schéma de la recherche • Sujet, Question de départ • Exploration & Question de recherche • Problématique (cadre théorique, question centrale, hypothèses) • Modèle d’analyse: opérationnalisation, méthode de collecte des données , méthode d’analyse des données • Le travail doit être un texte continu: pas de bullet points • Pas de structure imposée mais suggestion

10. Travail: Consignes de fond: introduction (1) • Ce qui DOIT figurer dans l’introduction • Sujet: le sujet qui va être traité (phénomène qui vous intéresse) • Motivations: justification du choix du sujet (raisons personnelles, intellectuelles, actualité, débat, etc.) • Question de départ: question initiale (avant exploration) • Exploration: brève synthèse des résultats de l’exploration • Question centrale: question qui a émergé après l’exploration • Hypothèse(s): réponse possible à la question centrale, à tester • Plan & méthode: étapes du travail, à réaliser pour tester l’hypothèse/répondre à la question; justification des étapes

11. Travail: Consignes de fond: introduction (2) • Ce qui NE PEUT PAS figurer dans l’introduction • Plusieurs questions: le travail doit être axé sur une seule question centrale. Plusieurs questions = confusion pour le lecteur, pas faisable pour l’auteur • Affirmations: introduire = poser le sujet, poser des hypothèses et une démarche. Pas d’éléments permettant de répondre à la question • Données: les éléments factuels nécessaires pour répondre à la question doivent se trouver dans le corps du travail, pas dans l’introduction => L’introduction constitue une partie essentielle du travail. C’est dans celle-ci que le lecteur va trouver les éléments lui indiquant de quoi va traiter le travail, comment on va s’y prendre et pourquoi on va s’y prendre de cette façon. On y retrouve donc les réponses aux question suivantes : QUOI, POURQUOI, COMMENT ?

12. Travail: Consignes de fond: Corps du travail (1) • Ce qu’il FAUT retrouver dans le corps du travail: • Structure: sections, parties distinctes sans aller-retour: clarté, logique, étapes • Introductions et conclusions partielles • Pertinence: éléments utiles par rapport à la question: ne pas dévier; distinguer l’essentiel de l’accessoire • Précision dans les informations fournies, les concepts utilisés, etc. • Nuance • Références nombreuses, sources diversifiées • Justification systématique des choix posés • Exploration (état de l’art) • Cadre théorique (= choix personnel sur base de la littérature, à justifier) • Rappel de la question centrale avec les hypothèses (=basées sur le cadre théorique, à justifier) • Définitions: identification des concepts (variable dépendante, variable-s indépendante-s) utilisés dans la question centrale et les hypothèses; et définition (justification du choix des définitions) • Opérationnalisation: = identification des dimensions/composantes/indicateurs-indices des concepts (justification des choix) = implications du choix des indicateurs/indices sur la méthode à utiliser = implication sur la sélection des cas = implication sur la collecte de données/d’informations

13. Travail: Consignes de fond: Corps du travail (2) • Ce qu’il ne faut SURTOUT PAS retrouver dans le corps du travail • Contexte: le travail consiste à décrire un design de recherche, pas à répondre à la question ou à décrire le phénomène (historique) • Eléments superflus: le contenu du travail doit être pertinent par rapport à la question centrale. Toujours se demander pourquoi développer tel élément, telle idée • Affirmations de sens commun: toute affirmation doit avoir un fondement, être basée sur une source référencée • Opinions: >< justification des choix • Erreurs • Plagiat

14. Examen: question sur les textes (1) • Pour chaque texte, bien identifier les étapes de la démarche: • Question de départ • Exploration (revue de la littérature) • Cadre théorique (paradigmes ou approches existants, choix de l’auteur) • Question centrale • Hypothèse(s) • Concepts utilisés (définitions) • Identification des variables dépendante & indépendantes • Décomposition des concepts/variables en dimensions/composantes/indicateurs-indices • Implication des choix de l’auteur (approche, hypothèse, opérationnalisation) sur la méthode – identifier la méthode • Implication des choix de l’auteur sur la sélection des cas (comparaison, étude de cas) • Implication des choix de l’auteur sur la collecte d’informations/données

15. Examen: question sur les textes (2) • Etre capable de: • Comparer des textes entre eux • Relier des éléments des textes au cours théorique • Identifier les choix des auteurs et les justifier / critiquer • Comparer des approches, des paradigmes • Relier des hypothèses à des approches, des paradigmes • Relier des concepts à des approches, des paradigmes • Comparer / expliquer des méthodes • Comparer / expliquer des sélections de cas