Oikeus koulutukseen R2E ja Opettajat ilman rajoja Inka Hopsu/REMO

1. Oikeuskoulutukseen R2E ja OpettajatilmanrajojaInka Hopsu/REMO

2. YK:n vuosituhattavoite nro 2 ja sen jälkeinen toiminta: peruskoulutuksen takaaminen kaikille • Tavoitteen saavuttamiseksi 2015 mennessä tulisi palkata ja kouluttaa 1,7 milj. opettajaa ja vuoteen 2030 mennessä noin 5,3 milj. opettajaa. • Monissa maissa siihen ei ole resursseja. Seuraavat asiat ja ongelmat tulisi ratkaista: • enemmän ja laadukasta koulutusta opettajille • opettajien palkkaus ja työskentelyolosuhteet luokissa paremmiksi

3. Faktoja • Yli puolet koulua käymättömistä lapsista on tyttöjä. • 28 miljoonaa lasta ei pääse kouluun aseellisen konfliktin takia. • 23 prosenttia Saharan eteläpuolisen Afrikan lapsista ei käy koulua. • Saharan eteläpuolisessa Afrikassa tarvitaan miljoona uutta opettajaa, jotta kaikki lapset saisivat perusopetusta vuoteen 2015 mennessä. • Seitsemän vuotta peruskoulussa lykkää kehitysmaassa tytön avioitumisikää neljällä vuodella. Lapsiluku vähenee vastaavasti 2,2:lla.

4. Miksi lapset eivät pääse kouluun? • Heidän vanhemmillaan ei ole varaa kouluttaa ainakaan kaikkia lapsia. Ilmainenkin koulutus voi tulla perheelle kalliiksi, sillä useissa maissa vanhemmat joutuvat kustantamaan lastensa koulupuvun, kirjat ja muut opiskeluvälineet. • Lapsia tarvitaan kotona työnteossa ja pienempiä sisaruksiaan vahtimassa. Vanhemmat eivät ymmärrä varsinkaan tyttäriensä koulutuksen tärkeyttä. • Tyttöjen koulunkäynti estyy usein varhaiseen raskauteen, avioliittoon tai koulussa koettuun seksuaaliseen väkivaltaan. • Koulujen puute ja heikko varustetaso, ylitäydet koululuokat, kehno opetus ja opettajapula eivät kannusta opiskeluun. • Luonnononnettomuudet ja aseelliset konfliktit keskeyttävät lasten koulunkäynnin jopa vuosikausiksi.

5. Mitä suomalaisesta koulusta pitäisi viedä maailmalle?

6. Kirkon Ulkomaanavun strategia 2013-2016 • kolme teemaa: oikeus rauhaan, toimeentuloon ja koulutukseen. • Katastrofityössä erikoistumme ensisijaisesti koulutuksen järjestämiseen (koulut katastrofeissa/ education in emergencies). • Rakennamme kumppanuuksia YK:n ja muiden kansainvälisten toimijoiden kanssa. • Koulutamme teemoihimme liittyviä asiantuntijoita ja ylläpidämme niissä stand by -valmiutta.

7. R2E teeman sisältö • Opetuksen laadun kehittäminen 2. Taitojen kehittäminen ja ammatillinen koulutus * erityisenä kohderyhmänä heikoimmassa asemassa olevat nuoret 3. Turvallisten oppimisympäristöjen luominen 4. Yhteisöjen omistajuuden vahvistaminen

8. Opetuksen laatu on parantunut • Opettajakoulutuksen kehittäminen: opettajat ovat avainasemassa opetuksen kehittämisen suhteen • Opettajat Ilman Rajoja (OIR) • Tarkoituksenmukainen ja laadukas opetus ja koulutus: kontekstispesifisyys, konfliktispesifisyys • Opetussuunnitelmaansisällytetäänkontekstista ja katastrofistariippuen: • Rauhankasvatus • Psykososiaalinentuki • Katastrofiriskien vähentäminen ja varautumseenliittyvättaidot • Ihmisoikeudet • Koleravalistus • Maamiinoihinliittyvävalistusjne.

9. Mahdollisuudet taitojen kehittämiseen ja ammatilliseen koulutukseen ovat parantuneet • Taitojenkehittämisellä ja ammatillisellakoulutuksellatähdätääntyöllistymiseen (ml. yrityksenperustamiseen), koulutuksen ja työelämänlinkitys • Kohderyhmänäerityisestinaiset ja nuoret • Tärkeää, ettätaidotovattarkoituksenmukaisia ja tarpeellisiaao. yhteisössä ja alueella • Perustaidot (luku- ja kirjoitustaito) • Erityökonteksteissakäyttökelpoisettaidot (ATK, kommunikaatiotaidot, tiimityötaidot) • Varsinaisetammatillisettaidot • Elämäntaidotkutenhygienia, elämänhallintataidot, terveydestähuolehtiminen (korostuvaterityisestikatastrofitilanteissa) http://www.youtube.com/watch?v=KKTG5W439MI

10. Haavoittuvimmassa asemassa olevat nuoret ovat saaneet toisen mahdollisuuden • Toisiamahdollisuuksia (second chances) tarvitsevatryhmiäovatesim. pakolaisnuoret, maansisäisetpakolaiset, teiniäidit, alaikäisetperheenhuoltajat, väkivallankohteenaolleetnuoret (tytöt ja pojat), entisetlapsisotilaat (tytöt ja pojat) • Kontekstianalyysiatarvitaan, jottakuussakinkontektissalöydetäänhaavoittuvimmassaasemassaolevatnuoret • Lisätääntietoisuuttakoulunkeskeyttämisenseuraukista (yhteisö) • Tehdäänpäättäjiinkohdistuvaavaikuttamistyötä, jotta he lisäävättoisenasteenopetusta ja ammatillistakoulutusta, ja huolehtivatsiitäettämaanopetusjärjestelmämuodostaayhtenäisenkokonaisuuden ja jatkumon (koulutuspolku)

11. Oppimisympäristöt ovat turvallisia ja terveellisiä • Oppimisympäristöjen kehittämisessä pyritään turvallisiin, terveellisiin ja ympäristöystävällisiin ratkaisuihin (väliaikaiskoulut, pysyvät koulurakennukset) • Riittävät ja relevantit opetusmateriaalit, –välineet ja koulukalusteet • Kouluun liittyvät muut palvelut: oppilashuolto (terveys, psykososiaalinen tuki, kouluruokailun edistäminen, vesi ja sanitaatio)

12. Yhteisöjen omistajuus koulutuksesta on vahvistunut • Yhteisöjen osallistumista ja omistajuutta tuetaan mm. vanhempainyhdistysten kautta, hyvän hallinnon tukemisen avulla, kapasiteettia kehittämällä, voimaannuttamalla yhteisöjä, osallistavia työtapoja käyttämällä • Katastrofiriskien vähentäminen ja varautumissuunnitelmat kouluihin, yhteisöihin ja kansallisiin opetussektoriohjelmiin

13. Koordinaatio ja laatu koulutussektorin hätäavussa • KirkonUlkomaanapu on jäsenglobaalissakoulutusklusterissa (Education Global Cluster Working Group) KOULUSTUSSEKTORIN GLOBAALIKLUSTERI • Klusteriajohtavat UNICEFjaSave The Children –UK yhdessä • Lisäksikatastrofialueillakokoontuupaikallisetklusteritjatyöryhmät http://educationcluster.net/ INEE (An International Network for Education in Emergencies ) TARJOAA VÄLINEITA LAADUNHALLINTAAN • Mm. minimistandardit, joitatuleenoudattaakoulutussektorinhätäavussa www.ineesite.org

14. Opettajat ilman rajoja - ideasta mahdollisuuksienverkostoksi • Tulevaisuusvaliokunnan selonteon ideasta ja ulkoministeriön ja Ulkomaanavun taustaselvitystyöstä kehittynyt Opettajat ilman rajoja –verkosto. • Ohjausryhmässä: Opettajien Ammattijärjestö (pj.), Opetushallitus (vpj.), Opetus- ja kulttuuriministeriö, Ulkoasiainministeriö (vpj.), Kansainvälisen liikkuvuuden Keskus CIMO, Helsingin ja Oulun yliopistot, Kehitysyhteistyön palvelukeskus Kepa ry, Kehys ry, Sivistysvaliokunta ja Tulevaisuusvaliokunta. • Kirkon Ulkomaanavussa sihteeristö. • Uudessa verkostossa nyt yli 800 rekisteröitynyttä opettajaa, Facebookissa sitä seuraa yli 1600 kiinnostunutta

15. Verkosto kasvaa ja siitä tulee yksi väline Suomen koulutusviennin toteuttamisessa • Opettajat ilman rajoja -verkosto haluaa nostaa koulutuksen yhdeksi suomalaisen kehitysyhteistyön päätoimintamuodoksi. • Laadukas koulutus auttaa tulevia sukupolvia pois köyhyydestä ja toimimaan yhteiskuntiensa hyväksi ja samalla globaalikysymysten tuntemus Suomessa kasvaa.

16. Opettajat ilman rajoja -verkosto vaikuttaa kehitysmaissa ja Suomessa • Verkoston tavoitteena on paikallisten opettajien pedagogisen osaamisen kehittäminen maailman hauraimmissa maissa. • Laadukkaan koulutuksen kautta tuetaan paikallisyhteisöjä ja luodaan mahdollisuuksia kestävälle tulevaisuudelle. • Tavoitteen saavuttamiseksi verkosto tarjoaa suomalaista opetussektorin osaamista kehitysmaihin. Opettajille se mahdollistaa 3-12 kk ja 2 vko:n vapaaehtoisjaksoja kehitysmaissa. • Verkoston toiminta tulee täyttämään selvää aukkoa kehitysyhteistyön kentällä.

17. Verkoston tarjoamat opettajien vapaaehtoistehtävien kohdemaat 2014 • 1. Liberiassa Bahnin pakolaisleiri. Paikallisten opettajien rinnalla kulkeminen tarjoamalla tukea pedagogisissa kysymyksissä. Psykososiaalinen työ ja lastensuojelu osa tehtävää.   • 2. Etelä-Sudanissa on Kirkon Ulkomaanavun kumppanin kautta opettajien koulutuskeskus, joka tarvitsee tukea pedagogisessa osaamisessa. • 3. Syyrian pakolaisohjelma, Jordania. Vapaaehtoinen opettaja tekisi mm. tarvekartoituksen leirin koulutuksesta. Psykososiaalinen työ ja lastensuojelu osana tehtävää. • 4. Kambodzhassa opetusministeriössä opinto-ohjeuksen suunnittelu- ja opetussuunnitelmatyö. • 5. Myanmar, Education in Emergencies -koulutus

18. Opettajat ilman rajoja -verkoston yhtenä tavoitteena on vahvistaa kansainvälisen vastuun näkökulmaa opettajien ammatti-identiteetissä Suomessa ja maailmalla.

19. Opettajat ilman rajoja -verkoston globaalikasvatus tukee myös suomalaisia opettajia kasvatustyössään • Verkoston toisena tavoitteena on tukea globaalikasvatusta suomalaisissa kouluissa. • Tavoitteena on tukea oppilaiden kasvua aktiivisiksi maailmankansalaisiksi ja edistää globaalia yhteisvastuuta ja kestävää kehitystä. • Suomessa globaalikasvatus on uusissa opetussuunnitelmien perusteissa entsitä vahvemmin sisällytetty eri oppiaineissa toteutettavaksi. • Vertaistuen avulla verkosto kokoaa ja kehittää kouluarkeen sopivia malleja, menetelmiä ja työvälineitä, joilla voidaan tukea oppilaiden kasvua maailmankansalaisuuteen.

20. Tieto- ja viestintätekniikan hankkeet • Yhteistyö Rovion ja Leian kanssa, Education in Emergencies • Rotary: tietokoneita Keniaan, opettajat perässä, verkosto Keniaan

22. www.opettajatilmnarajoja.fi Inka.hopsu@kirkonulkomaanapu.fi #opetilmanrajoja #actforeducation