SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD

1. SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD Skolereform august 2014……………… v/ Pædagogisk udviklingskonsulent Thomas Petersen

2. SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD • Hvorfor? • Det faglige niveau i folkeskolen skal forbedres! • 15 % af eleverne har ikke funktionelle læsekompetencer, når de forlader grundskolen. • 5 % vurderes til at være stærke læsere. • 17 % af eleverne vurderes til ikke at have funktionelle matematikkompetencer. • 17 % af eleverne vurderes til ikke at have funktionelle naturfagskompetencer. • 95 % målsætningen. • Ny og anderledes skoledag! • Mange lærere har svært ved at yde en differentieret undervisning, der tager højde for forskelle mellem de enkelte elever.

3. SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD • Hvad kan vi? • Styrker i den danske folkeskole: • Danmark ligger i top i en international undersøgelse af, hvordan skolesystemer, skoler og lærere i hele verden forbereder eleverne på deres fremtidige liv som samfundsborgere. • Danske elever er gode til at forstå og deltage i demokratiske processer. • Både elever og lærere oplever en god debatkultur og et godt socialt klima på skolen. • Danmark er i top, når det gælder klassens debatklima. • Forældre har grundlæggende stor tillid til lærere. • Skolelærere hører til blandt de mest troværdige faggrupper.

4. SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD Overordnede mål: Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes, blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.

5. SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD Reformen af folkeskolen er baseret på tre overordnede indsatsområder:   En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere Få, klare mål og regelforenklinger

6. SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD • Ved lovændring indføres en længere og varieret skoledag: • Forhøjelse af dansk i 4.-9. klasse med én lektion om ugen. • Forhøjelse af matematik i 4.-9. klasse med én lektion om ugen. • Indførelse af engelsk i 1. og 2. klasse med én lektion om ugen. • Forhøjelse af idræt i 1. klasse med én lektion om ugen. • Forhøjelse af musik i 1. og 5. klasse med én lektion om ugen. • Forhøjelse af håndværk og design i 4. klasse med én lektion om ugen. • Indførelse af 2. fremmedsprog i 5. klasse med én lektion om ugen og i 6. klasse med to lektioner om ugen. • Forhøjelse af timetallet i natur/teknik i 2. og 4. klasse med én lektion om ugen. • Indførelse af valgfag fra 7. klasse med to lektioner om ugen. • En ugentlig lektion fra 8. klasse i geografi flyttes til 7. klasse, således at der sker en udjævning af timerne mellem de to klassetrin.

7. SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD • Den understøttende undervisning • Centralt omdrejningspunkt i udviklingen af folkeskolen, idet den vil give mulighed for nytænkning, for nye lærings- og aktivitetsformer: • Træning • Automatisering af faglige færdigheder (fx intensive læse- og matematikkurser) • Faglig fordybelse • Særlige talentforløb til fagligt stærke elever • Emneorienterede forløb (fx i innovation og iværksætter) • Læringsaktiviteter i relation til de obligatoriske emner (Timeløse fag: uddannelses-, erhvervsorientering, trafik mv.) • Samarbejde med det lokale idræts-, kultur og foreningsliv • Løbende individuel feedback og opfølgning • Tværgående emner • Arbejde med elevernes sociale kompetencer og alsidige udvikling • Motivation • Trivsel. • Mv.

8. SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD • Hvad er ellers nyt ? • Understøttende undervisning • Flere timer i skolen (mindre tid i SFO, Klub mv.) • Nye personale grupper • Mere idræt, motion og bevægelse (svarende til 45 minutter i gennemsnit om dagen). • Klasselærer rollen? • Evaluering og test • Elevsamtaler • Lektiehjælp • Obligatorisk for skolerne at tilbyde, men frivilligt for eleverne at deltage • Lektiehjælpen placeres om eftermiddagen i ydertimerne • Frem til folketingsvalg • Nye regler for holddannelse • Skolerne skal i højere grad åbne sig over for det omgivende samfund • Inddragelse af det lokale idræts-, kultur- og foreningsliv i skolen • Løft af kompetenceniveauet • Principper for forældreansvar vedr. barnets skolegang • Skolebestyrelsens sammensætning

9. SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD Hvad der virker i skolen (1:2) Forskning viser, at elever lærer mere i løbet af skoledagen, når: • Kilde:  ”En ny folkeskole” fra KL • Eleverne har tydelige læringsmål for deres faglige og personlige udvikling, og når de er i hyppig dialog med en lærer om deres resultater og indsats. • Eleverne træner selv (arbejder individuelt), og når de arbejder sammen med andre. • Eleverne arbejder med praktiske og eksperimenterende aktiviteter i og uden for skolen. • Eleverne bliver passende udfordret i forhold til deres niveau og kapacitet, så de hele tiden lærer mere.

10. SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD Hvad der virker i skolen (2:2) • Kilde: Input, Proces and Learning in primary and lower secondary schools”. • Skoleledelse: • Håndtering af HR • Varetagelse af den pædagogiske ledelse • Skolekultur: • Elevsammensætningen på skolen • Skole-hjem-samarbejde • Respekt for lærergerningen • Kilde:  Positive effekter (Hattie 2009) • Fravær af uro i klassen.             • Synlig og lærerstyret undervisning. • Tydelige mål og feedback til eleven.              

11. SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD • Hvilke initiativer synes I der skal tages, for at styrke skolens virksomhed og kvaliteten i forhold til: • Eleverne? • Skolehverdagen? • Lærerne? • Ledelsen? • Forældrene? I har ca. 5 minutter til hvert tema.

12. SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD Slut