LA GLOBALIZACION EN EL SI GLO XXI:IMPLICACIONES:U- NIVERSIDAD DE COSTA RICA

1. LA GLOBALIZACION EN EL SIGLO XXI:IMPLICACIONES:U-NIVERSIDAD DE COSTA RICA a) TRASNACIONALIZACION Y GLOBALI- ZACION DE LA VIDA SOCIAL:CONCEP- TOS BASICOS b) GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTE-GRACION c) INTERDEPENDENCIA CULTURAL Y E- CONOMICA. PROF.DR:ANGEL SAN JUAN MARCIEL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES: UNIVERSIDAD DE SALAMANCA E Mail:asanjuan@usal.es

2. 1:INTRODUCCION:DIFERENTES AUTORES Y EPOCAS • 1.1.-REDESCUBRIMIENTO DE LA GLOBALI- ZACION:ANTECEDENTES: • -Autor Inicio Denominación • C.Marx Siglo xv Capitalismo Moderno • Wallerstein Siglo xv Sistema M.capitalista • Robertson 1870-1920 Multidimensional • Giddens Siglo xviii Modernización • Perlmutter Final Confl. E-O Civilización Global

3. 1.2.TRASNACIONALIZACIÓN Y GLOBALIZA-CION VIDA SOCIAL:CONCEPTOS BASICOS • Ulrich Beck: el papel de la sociología en la globali- zación: • a) Papel centrado en una «lógica dominante» • b) Los que avanzan teorías que hacen reconocibles las complejas y multicausales lógicas de la globalización. • EN SINTESIS: una vez más : • Marx: con el predominio de lo económico o • Weber: con el pluralismo teórico de valoraciones eco nómico-social-culturales

4. 1.2.TRASNACIONALIZACIÓN...(CONT...) • Wallerstein: se propuso confrontar en los años 70 (siglo xx) las Ciencias Sociales con la glo- balización, partiendo de que el capitalismo es su auténtico motor. • Rosenau,Gilpin y Held: centrados en la polí- tica internacional y • Robertson y Appadurai: centrados en la tradición de la teoría cultural.

5. 1.2.LA TRASNACIONALIZA- CION(CONT...) • Kevin Robins: al acercarse a la globalización vía mercado mundial estima que hay implicaciones en: culturas, identidades y formas de vida, pues la globa- • lización del quehacer económico tiene de compañera de viaje la transformación cultural en el seno de un proceso llamado «globalización cultural» • Robertson: sustitución del concepto-«Globalización» por el de «Glocalización», postura ésta, bastante cer- cana a la tesis de la convergencia de la cultura global en cuanto a modificación de: modos vida, símbolos yformas de conductatransnacionales.

6. 1.2.LA TRASNACIONALIZACION(CONT...) • Alain Touraine: desde su perspectiva y en el Prefacio “Contra el pensamiento único” de Joaquín de Estefanía a la pregunta¿Existelaglobalización? Responde así: • -No cree que los cambios y transformaciones operados formen un conjunto coherente que se pueda llamar GLOBALIZACION. • -Si observa CINCO TENDENCIAS, a saber:

7. 1.2.LA TRASNACIONALIZACION(CONT...) • Tendencias (Alain Touraine): • 1º.-Rápida formación de una sociedad de la infor- mación. • 2º.-Aumento y mundialización de intercambios económicos. • 3º.-Crecimiento redes financieras internacionales • 4º.-Aparición de un buen nº de países industriales. • 5º.-Hegemonía tanto cultural como militar de los EE.UU.

8. 1.2.LA TRASNACIONALIZACION(CONT...) -La caída del Muro de Berlín pudo crear la ilusión en el mundo entero de su incorporación al modelo social: economía de mercado, democracia parlamentaria y to- lerancia cultural(Alain Touraine).Pero también se po-día dar la imagen inversa, la de un mundo: -Fragmentado -Dominado por luchas: culturales,nacionales,históricas y sobre todo, religiosas (Samuel Huntigton)

9. 1.2.LA TRASNACIONALIZACION(CONT...) • Joaquín Estefanía: Perspectiva de la globali- zación: • -Representación global de una realidad que a- firma:”Que el mercado es el que gobierna y el gobierno el que administra lo que dicta el mer- cado”(rememora de alguna manera aquella i- dea saint-simoniana:”Estamos pasando del go- bierno de las personas a la administración de las cosas”)

10. 1.2.LA TRASNACIONALIZACION(CONT...) • Joaquín Estefanía expone los dos mecanismos de la globalización: • 1º.-Vía organización financiera con incremento de diferencias entre Beneficios y Salarios. • 2º.-Vía mercado: Existen diferencias notables entre: • -Salarios de personal cualificado • -Salarios de personal no cualificado • -Segmentación entre :a) conocedores de NN.TT y • b) trabajadores incapaces de adaptarse a NN.TT

11. 1.2.LA TRASNACIONALIZACION(CONT...) • En síntesis : si los flujos económicos apenas son el 2,5 % de la producción mundial incor- porados a la globalización,¿ no sería acertado un planteamiento de la globalización, desde la perspectiva cultural-mejor multicultural- en base a los movimientos de inmigración exis- • tentes en la actualidad?

12. 1.3.GLOBALIZACION,ECONO-MIA E INTEGRACION • -La polémica está servida-al menos desde la pers- pectiva académica- y esta es: que con el surgimien- to de la globalización-(finales década años 80)- han quedado al descubierto las auténticas fronteras de separación existentes entre: • -Los países ricos y • -Los países pobres • Situación analizada desde diferentes perspectivas, veamos:

13. 1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTEGRACION: PERSPECTIVAS • McLuhan:con su aldea global –década años 70- hizo pensar que: • Entrábamos en una nueva era, donde el acercamiento y eliminación de barreras, contribuiría a entendernos mejor las personas, y a crear una sociedad multicultu- ral de respeto y tolerancia. • Jeremy Rifkin: en su libro “El fin del trabajo” en la década de los 90 presentó un panorama desolador por incorporación de NN.TT y sus consecuencias en el mercado de trabajo-pérdidas millonarias de P de T-

14. 1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTEGRACION: PERSPECTIVAS • Manuel Castells: años 90 época de la «exclusividad» y la economía producto de la globalización, no duda en calificarla como «economía criminal»( referida a las cantidades multimillonarias de dinero manejado por narcotraficantes a nivel mundial)

15. 1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTEGRACION: PERSPECTIVAS... • Fondo Monetario Internacional-FMI-:define la globalización así: • “Interdependencia económica creciente del conjunto de los países del mundo, provocada por el aumento del volumen y la variedad de las transacciones transfronterizas de bienes y servicios, así como de los flujos internaciona- • les de capitales al mismo tiempo que la difu- • sión acelerada y garantizada de la tecnología”.

16. 1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTEGRACION: PERSPECTIVAS.... • Los discursos son tan dispares que los ricos hablan de: • -Las bondades de la interdependencia y de la -Globalización económica • -Del Indice Nasdaq de Nueva York • -Subidas y bajadas de cotización en la Bolsa • -Reducción de jornada laboral a 35 horas sema nales, utilización de NN.TT. etc,etc

17. 1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTEGRACION: PERSPECTIVAS... • Los pobres hablan mientras tanto de: • -Postración económica: deudas • -Carencias básicas de alimentación • -Falta de escuelas • -Falta de médicos y de medicinas • -Falta de hospitales • -Enfermedades endémicas como la malaria o el sida, etc,etc.

18. 1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTEGRAC ION: PERSPECTIVAS... • Frente a voces triunfalistas, veamos algunas voces discordantes sobre la globalización: • -Ya hemos visto el pensamiento de científicos sociales como: • Ulrich Beck • Manuel Castells • Jeremy Rifkin • Alain Touraine,McLuhan,etc. • -O periodista como Joaquín Estefania

19. 1.3.GLOBALIZACION,ECONOMIA E INTEGRACION:PERSPECTIVAS... • Carencias y situaciones al borde de la quie- bra denunciadas por las ONGs-Voluntariado Internacional con los datos siguientes: • -70 países con una renta por habitante inferior a la de hace dos décadas. • -Casi 3000 millones de seres humanos viven con menos de un dólar diario • -80 millones no tienen asistencia sanitaria • -1000 millones no tienen acceso a agua potable

20. 1.3.GLOBALIACION,ECONOMIA E INTEGRACION:PERSPECTIVAS... • -El 20 % de los niños del planeta no absorben calorías ni proteinas suficientes para su normal desarrollo. • -260 millones de niños no asisten a la escuela • -Más de 300 millones de niños trabajan en régimen de semi-exclavitud, muchos de ellos en empresas multinacionales. • -340 millones de mujeres no llegarán a cumplir los 40 años y entre un 25 % y un 50% han sufrido abusos sexuales por com- • pañeros o familiares. • -Deuda externa -2,5 Billones de dólares- el 25 % del monto de las exportaciones de estos países. • FUENTE: C. GUERRA: «Desequilibrio de la globalización» en REVISTA ESCRITURA PUBLICA nº 3 (Mayo-Junio de 2000) pp:4-5

21. 1.3.GLOBALIZACION,ECONOMIA E INTEGRACION:PERSPECTIVAS... • -Frente a este triste panorama ¿puede haber alguna solución?: • -Si hubiera voluntad política, y a juicio de las NN.UU bastaría con una contribución del: • -4% de los ingresos de las 225 fortunas mayores del • mundo, para que hubiera para esa población mundial en la postración: • -Agua potable • -Alimentos • -Educación y salud

22. 1.4-LA GLOBALIZACION:EN SINTESIS • McLuhan: la naturaleza del hombre traducida en sistemas de información, que producirían enorme sensibilidad global y ningún secreto. • Hace un análisis muy interesante del acontecer a lo largo de la historia sobre: • -El cambio rápido que tiene lugar en el mundo • -Cada generación tiene una visión del pasado, mirando por el retrovisor, sin embargo dado el • vertijinoso cambio el retrovisor no funciona.

23. 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS(CONT.) • McLuhan: sigue apostillando que en el presen- • te hay que cambiar las formas de operar. • La humanidad debe crear el hábito de acercarse al presente como: una tarea, un medio, a ser: • -Analizado • -Discutido • -Tratado, para que pueda vislumbrarse el futuro de- • forma clara.(¿no recuerda esta pasaje la idea de Habermas, del diálogo,consenso, moral universal?)

24. 1.4-LA GLOBALIZACIÓN EN SINTESIS (CONT.) • McLuhan y los valores: hace una incursión en las sociedades : • a) Del mundo oriental • b) Del mundo occidental • Estimando que el flujo eléctrico, ha producido con- tactos abrasivos, así como frecuentes colisiones de valores e irritación cultural. • En síntesis, propugna la comprensión, para valorar el cambio cultural actual entre sociedades con valores diferenciados:la occidental y la oriental, para evitar la violencia y soportarse mutuamente.

25. 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS(CONT.) • Retomando a Castells: desigualdades e injusticias en • el mundo-no están monopolizadas por el tercer mun- do- o en términos de este autor-en los países exclui- • dos- en la llamada globalización o interdependencia • económica, pues también están presentes en el primer mundo, como se constata en la década de los 80 (siglo XX) se incrementaron las desigualdades salariales y en especial en los EE.UU y Reino Unido. • En España un informe Cáritas habla de 8 millones de pobres, o personas bajo el umbral de la pobreza.

26. 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS (CONT.) • En los países del llamado primer mundo sigue habiendo: • -Discriminación de la mujer en el trabajo, pero no solo en los • salarios sino en: • -En la promoción • -Tasas de actividad • -Tasas de paro, etc. • -Al igual que sucede en los jóvenes con los salarios (mileuris- • tas) o en los inmigrantes y minorías étnicas que constituyen en • buena medida mano de obra barata de la economía sumergida • En España hoy hay en torno a 4 millones de parados, de los • que unos 3 millones reciben ayudas sociales del Estado.

27. 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS (CONT.) • Ulrich Beck: nos facilita cifras del primer mundo y en concreto de la U.E donde existían en 1998. • -20 millones de parados • -50 millones de pobres • -5 millones de personas sin techo. • Preguntándose ¿dónde ha ido a parar el plus de riqueza?

28. 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS (CONT.) • Contestando asi Ulrich Beck: en EE.UU, se sabe que el crecimiento económico sólo ha enriquecido al 10% más acomodado de la población, y este 10% se ha lle- • vado el 96 % del plus de riqueza ¡magnífica distribu- • ción de la riqueza! ¡Viva la globalización! • Lamenta el autor que mientras las multinacionales pueden eludir al fisco del Estado Nacional, las peque- • ñas y medianas empresas se ven agobiadas por la pre- sión fiscal, siendo éstas las que generan más empleo.

29. 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS (CONT.) • Ulrich Beck propugna por: una formulación en • nuevos términos teóricos y políticos la cues- • tión de la justicia social en la era de la globali-ción, siendo un tanto paradógico que aquellos que fomentan el crecimiento económico,termi- nan generando desempleo, y todo el que rebaja drásticamente los impuestos, para aumentar las • posibilidades de beneficio cree también posi- • blemente desempleo.”Esto para la reflexión”.

30. 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS (CONT.) • Ulrich Beck y los políticos: les critica al consi- derar como ironía el que no cesen de pedir a voces ¡mercado! ¡mercado! y ¡más mercado! sin darse cuenta a dónde conduce este discurso tanto desde la perspectiva económica como del • poder.A juicio de este autor los ganadores re- • curren simplemente a la estrategia siguiente: • 1º-Exportación de puestos de trabajo donde sa- larios y cargas fiscales les sean más favorables

31. 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS(CONT.) • 2º.Utilización de las técnicas de la información • 3º.Las empresas multinacionales se sirven de los Estados Nacionales y de los centros de producción individuales, vía pactos globales. • 4º.En la producción global se pueden distinguir entre: • -Lugar de inversión • -Lugar de producción y • -Lugar de declaración fiscal y de residencia • Si estos planteamientos se constatan o no en la empresa multi- nacional, es cuestión de debate, lo que no ofrece dudas, es que relativizan la acción del Estado Nacional, afectando no solo a los asuntos económicos sino socavando los pilares de la autori- dad Nacional estatal

32. 1.5.CAMBIOS EN EDUCACION EN SOCIEDAD SIGLO XXI • 1.PROFESORADO: -Comprometido • -Ubicado en aconteceres mun- • do globalizado. • -Implicado en nueva ejecutoria- • didáctica (Convergencia Trata- • do de Bolonia en la U.E) • 2.ALUMNADO:Concienzado en aconteceres y pro- • blemas reales(competencias) • -Nuevos roles

33. 1.6.-FUNCIONES DEL PROFESORADO • No pueden ser la de mero transmisor de conocimientos, sino • a)-Inductores • b)-Gestores críticos • c)-Orientadores • d)-y Coordinadores para adquisición de: • -Capacidades para la ejecución de competencias profesionales • en sintonía con la sociedad actual • -Las clases en el aula: Disminución clases magistrales • -Incremento notable de clases prácticas • con adaptación a soluciones complejas

34. 1.7.MEDOLOGIA • PROFESORADO: EN CONTACTO DIRECTO CON: • a) Instituciones: 1.-Públicas • 2.-Privadas para conocimiento reali- • dad social,económica,política y • cultural,así como realización de • investigaciones y prácticas en em- • presas,coordinadas por profesora- • do y personal de las mismas.

35. 1.8.EJEMPLO DE PRACTICA:A-LUMNOS SOCIOLOGIA Y RR.LL • 1.-Visita a Empresa Renault-Palencia con el fin de: • a) Ver “In situ” sección de chapistería robotizada • b) Sección de cadena de montaje-automóviles Megane • 2.-Visita a Centro Regional de T.V-Valladolid para ver: • -Su estructura, organización y funcionamiento • 3.-Visita a Bodega de vinos Fariña en Toro-Zamora, con los • objetivos siguientes: • 1.-Consumo responsable de licores alcohólicos • 2.-Estructura y producción de vino • 3.-Cata de vinos dirigida por un enólogo

36. 1.9.-PROGRAMAS Y MOVILIDAD EN LA UNIVERSIDAD ACTUAL • A) PROGRAMAS: • 1) Erasmus • 2) Sócrates, Sicue,Séneca, Fray Luis de León. • B) OBJETIVOS: • 1.-Adaptar al alumnado a nuevos modelos educativos. • 2.-Reforzar el conocimiento de otros idiomas • 3.-Convivir en sociedades modos de vida distintos • 4.-Incidir en preparación para la convivencia pacífica • en un mundo cada vez más globalizado

37. 2.-MOVILIDAD DE PROFESORADO • A) ESTANCIAS OTRAS UNIVERSIDADES • B) REALIZACIÓN INVESTIGACIONES CONJUNTAS. • C) INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

38. 2.1.ESTRUCTURA:IMPARTICION DOCENCIA TRATADO BOLONIA • 1.-Horas exposición clases magistrales con participación activa del alumnado(depende del nº de créditos de la asignatura) • 2.-Horas destinadas a tutorizar al alumnado para: • a) Orientar en el aprendizaje de contenidos programa • b) Facilitar bibliografía • c) Facilitar metodología en la ejecución de: • 1.-Trabajos personales de recensión libros • 2.-Investigaciones a realizar

39. 2.2.-HORAS DESTINADAS POR EL ALUMNADO A TRABAJOS • a) Individuales(recensión de lectura de libros) • b) Grupales (resumen y guión de exposición) • c) Horas destinadas a participar en Seminarios • d) Horas destinadas a realización de prácticas • e) Horas destinadas a exposición de trabajos: • 1.-Individuales • 2.-De grupo • f) Horas destinadas a estudio de: • 1.- Temas • 2.- Trabajos • g) Horas destinadas a pruebas de evaluación. • Exámenes: 1.- Orales • 2.- Escritos

40. 2.3.-CUADRO DE DISTRIBUCION IMPARTICION DE 6 CREDITOS