Ny folkeskolelov

1. Ny folkeskolelov Ikrafttrædelse August 2014

2. Mål med den nye folkeskolelov • Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan • –Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. • –Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. • 2.Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater • •Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. • 3.Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis • –Elevernes trivsel skal øges.

3. Overordnede rammer En længere og varieret skoledag • 30 timer for børnehaveklassen til 3. klasse, • 33 timer for 4. til 6. klasse • 35 timer for 7. til 9. klasse. • Fagopdeltundervisning • Understøttende undervisning • Gør en god skole bedre - Et fagligt løft af folkeskolen

4. Ændringer i fagene • Engelsk fra 1. klasse og tidligere andet fremmedsprog (tysk fra 5. klasse) • Flere timer i dansk og matematik i 4.-9. klasse • Styrkelse af idræt, musik, natur og teknik • Håndværk og design i 4. klasse • Valgfag fra 7. klasse

5. Understøttende undervisning • Mere tid til differentierede undervisningsformer, bevægelse, faglig fordybelse og træning i lektiecaféer og understøttende læringsaktiviteter • Tilrettelægges fleksibelt i kommunerne • Skolelederens ansvar, at der skabes sammenhæng mellem de fagopdelte timer og den nye tid til understøttende undervisning.

6. Pædagogiske konsekvenser • Præcisering og forenkling af Fælles Mål • Inddragelse af ny viden • Øget brug af it • Forenkling og videreudvikling af elevplanen • Regelforenklinger om timeopgørelse, kvalitetsrapporter mv.

7. Egne overvejelser • Vi skal alle forsøge at ”tænke ud af rammen” • ”Det plejer vi at gøre” skal gerne ændres til ”hvad understøtter børnenes udvikling bedst” • ”Gammeldags” faglig undervisning skal ændres mod en mere dynamisk måde at tænke ”læring” på • Det bliver en svær proces for alle – og den vil tage tid

8. Proces • 1. Tilegne sig viden om den nye folkeskolelov • 2. Hvilke centrale emner skal bearbejdes • 3. Inddragelse af interessenter (lærere, pædagoger, elever, forældre) • 4. Drøftelser og opkvalificering af beslutninger • 5. Klar udmelding af resultatet • 6. Efterfølgende løbende evaluering og justering

9. Tidsplan for implementeringen • Overordnet tidsplan: • Tid Indhold Parter • 2013 • Foråret Udmeldinger om ny folkeskolelov Regeringen • April Lærerlockout KL • Maj Ny folkeskolelov Folketinget • Juni Første tolkninger af den nye lov og Undervisningsministeriet/KL • den nye arbejdstidsaftale • August Udarbejdelse af plan for implementeringen af den JDH • nye folkeskolelov • Planen fremlægges for Skolebestyrelsen • Sep/oktober Kursus/Information om den nye folkeskolelov JDH/TM • November Grundlæggende drøftelser af rammerne for en ny Medarbejderne • skolehverdag (visioner, pædagogiske overvejelser mv.)+ skolebestyrelsen? • December Drøftelse af disse rammer Skolebestyrelsen • Udarbejdelse af beskrivelse af disse rammer Arbejdsgruppe • 2014 • Januar Overvejelser om indhold i den nye skolehverdag Medarbejderne • Fremlægges for Skolebestyrelsen • Februar Oplæg til hvordan hverdagen kan struktureres Arbejdsgruppe • Oplægget drøftes af Medarbejderne + skolebestyr. • Marts Endelig forslag til det kommende års organisation Ledelse/ arbejdsgruppe • April Forlaget fremlægges for Medarbejdere • Forslaget godkendes af Skolebestyrelsen • Den nye organisationsbeskrivelse fremlægges for Forældrene og eleverne • August Den nye organisationsform træder i kraft • Evt. mindre justeringer baseret på input fra Ledelsen • medarbejder og elever • 2015 • Januar Grundig evaluering af den nye organisationsplan Medarbejdere, elever og • den nye skolebestyrelse • Februar Justeringen af organisationsplanen Ledelsen • Marts Godkendelse af revideret organisationsplan Skolebestyrelsen

10. 5 arbejdsgrupper • 1. Elevernes skolehverdag • 2. Lærernes hverdag • 3 Understøttende undervisning • 4. Samarbejde • 5. Arbejdsmiljø/arbejdspladser

11. Understøttende undervisning på Øster Starup Skole • Orienteret mod • Fag • Bevægelse • Personlig udvikling • Lektiecafe • Som udgangspunkt foregår alt skolearbejdet på skolen • Dog undtagelser – specielt • Indskolingen: Vi vil forsætte med at opfordre forældrene til daglig læsning med deres barn (10-15 minutter) • Udskolingen: Eksamensrelaterede opgaver (f.eks. læsning af hovedværker i dansk og aflevering af stile)

12. Elevernes hverdag

13. Indskolingen + 3 klasse

14. Skema for mellemtrinet

15. Skema for udskolingen

16. Lærernes arbejdsplanBlå – fast mødetid Grøn - flekstid

17. Samarbejde • Lærernes arbejdstid kommunalt fastlagt fra 8 – 16. • Kommunikationen vil som udgangspunkt foregår i dette tidsrum (via forældreintra, ønsker til telefonsamtale • Forældresamtaler dog udvidet onsdag til kl. 17. • Mindre revision i elevplaner • Kommende år stort set som nu, men beskrivelser på de små fag kun hver tredje år • Næste år overvejes den nuværende form ud fra nye pædagogisk overvejelser