1 / 15

Efektivita využití PowerPointových prezentací ve výuce chemie, fyziky a přírodopisu

Efektivita využití PowerPointových prezentací ve výuce chemie, fyziky a přírodopisu. Hana Cídlová, Lenka Žemličková. Výzkum využití prezentací ve výuce. Formální stránka prezentací Efektivita využití prezentací ve výuce.

daniel-harrell
Download Presentation

Efektivita využití PowerPointových prezentací ve výuce chemie, fyziky a přírodopisu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Efektivita využití PowerPointových prezentací ve výuce chemie, fyziky a přírodopisu Hana Cídlová, Lenka Žemličková

  2. Výzkum využití prezentací ve výuce • Formální stránka prezentací • Efektivita využití prezentací ve výuce • URBANOVÁ, Klára and Hana ČTRNÁCTOVÁ: PowerPointové prezentace jako prostředek zvyšování efektivity výuky chemie. Media4yMagazine [online]. roč. 7, č. X3, s. 8-15, 2010 [cit. 2013-01-16]. ISSN 1214-9187. Dostupné z: http://www.media4u.cz/mmX32010.pdf

  3. Efektivita využití prezentací • Studenti: Lépe připravená přednáška • Vyučující: Kratší čas potřebný pro přednášku • Skutečnost: výsledky testů stejné nebo horší než při klasické výuce

  4. Doporučení pro tvorbu prezentací • Typografické zásady • Grafická složka • Typ a rozvržení snímku • Další požadavky (obsah a rozsah učiva, správnost,…

  5. Ad a) Typografické zásady • Používat bezpatkové fonty Arial Times New Roman • Nepoužívat BLOKY PÍSMEN VELKÉ ABECEDY • Tučné fonty: nadpisy a jednotlivá slova • Ne kurzíva, ne podtržení

  6. Ad b) Grafická složka • nanejvýš 3-4 barvy na snímku, kontrastní • pozadí snímků tmavší (ne červená) • 1 barevné schéma pro celou prezentaci • obrázky relevantní • střídmé využití animací

  7. Ad c) Typ a rozvržení snímku • ne více než 3 úrovně textu • uspořádání zleva doprava a svrchu dolů • pravidlo 6  6 • stručné snímky („efekt potlačení řeči“) WECKER, Christof. Slide presentations as speech suppressors: When and why learners miss oral information. Computers & Education [online]. roč. 59, č. 2, s. 260-273, 2012 [cit. 2013-03-28]. ISSN 0360-1315. Dostupné z: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131512000140

  8. Cíl práce • Vyhovují prezentace pro výuku chemie uvedeným doporučením? • Srovnání s dalšími předměty (fyzika, přírodopis) • české základní školy • důvěryhodné servery (www stránky někt. ZŠ a SŠ, portál RVP, portál DUMY) portál RVP: http://dum.rvp.cz portál DUMY: http://dumy.cz

  9. Výsledky úvodního zhodnocení Většinu doporučení prezentace splňují Problémy: • zvýraznění textu podtržením • příliš mnoho animací • není důsledně dodržováno pravidlo 6x6 • nejsou důsledně používány stručné snímky

  10. Následný rozbor prezentací z Metodického portálu RVP • Podmínka: uvedeno uživatelské hodnocení • Sledováno: pravidlo 6  6, typ snímků • Počty rozebraných prezentací: • chemie: 80 • fyzika: 40 • přírodopis: 40

  11. Výsledky následného rozboru

  12. Závěry a doporučení • pozor na uživatelské hodnocení prezentací • prezentace případně upravit • využívat stručné, případně černé snímky • dodržovat pravidlo 6  6 • méně využívat animace • nezvýrazňovat podtržením

  13. Děkuji za pozornost!

More Related